Контроль и оценка деятельности учащихся:
Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника.(5 тестов).
Итоговые тесты для каждого раздела помещены в рабочую тетрадь и состоят из письменной и устной части и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце полугодия (чтение, аудирование, говорение, письмо)
1 полугодие - контроль навыков говорения, аудирования
- контроль навыков чтения, письма
2 полугодие – контроль навыков говорения, чтения
- контроль навыков аудирования, письма
Проекты
1. Unit 1 How to survive at an international airport.
2. Unit 2 A story of friendship.
3. Unit 3 I’ll tell you about this country.
4. Unit 4 Let’s preserve it for future generations.
5. Unit 5 «Pygmalion»
Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.
Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 105 учебных часов из расчета 3 часа в неделю.
К
10 англ
АЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Примечание: GS tables – таблицы по грамматике из справочника “Grammar Support” http://www.rusedu.ru/detail_3953.html
№ урока
|
Материал учебника
|
Тема/учебная ситуация
|
Лексика
|
Грамматика
|
Виды речевой деятельности
|
Оснащение
|
Форма учеб. занятия, пед.техн.
|
Дом.зад.
|
говорение
|
чтение
|
аудирование
|
письмо
|
Повторение лексического и грамматического материала основной школы
|
|
|
Повторение: About Myself
|
Relatives appearance character traits
|
|
фонетика
|
ИД
|
Вводный контроль
|
|
|
|
Повторение: Russia, the UK, the USA
|
countries towns geographical objects
|
|
артикли
|
ИД
|
Ролевая игра
|
|
|
|
Повторение: сравнение грамм. строя русского и англ. языков
|
|
Система времен, Порядок слов в предложениях
|
|
|
|
|
ИД
|
Интегрированный урок, Дискуссия
|
|
|
Unit 1 Аэропорт
|
|
L 1,2,3
|
Meet the main characters
Путешествие/Знакомство с главными героями учебника
|
staff
to have smth in common
with smb
to describe smb / smth
to improve
to give smb the
opportunity to do smth
to arrive at (a place) / in
(a country, a city,
a town, a village)
rebellious
smart
|
Pr.Simple-Pr.Progressive (повторение)
|
Ex.4-6,p.5
|
Ex.7-8,p.6-8
|
“Just In My Dreams”
|
Wb
Ex.1,2,p.4
|
ИД
GS tables
|
Комбинированный,
|
Ex.A,B,p.13-14
Ex.D,p.14
p.228-236
|
|
Вопросы всех типов
(повторение)
|
Ex.12 p.11
|
Ex.13,p.11
|
Ex.14,p12
|
Wb.
Ex.9-10, p.7
|
GS tables,
ИД
|
Комбинированный,
|
Ex.15-16,p.12
p.228-236
|
|
Pr.Simple-Pr.Progressive (повторение)
|
Ex.15-16,p12 Ex.17,p12
|
Ex.7-8,p.6-8
|
|
Wb.
Ex.11-12,p.8
|
GS tables,
ИД
|
Комбинированный,
|
Ex.E,С,p.14
p.228-236
|
|
L 4,5,6
|
Find your way at the airport/В аэропорту
|
an aisle, a pocket
to be a pain in the neck
to get rid of smth
to keep smth
to empty, on time, huge
We can do without one.
I don’t mind.
It’s our turn.
a memory, to blow up
scissors
to have access to the
Internet
to interrupt smb
You’re done.
|
Модальные глаголы (повторение)
|
Ex.5,p.19
|
Ex.3,p.15-19
|
Ex.2,p.15
|
Wb
Ex.1,2,p.8
|
GS tables,
ИД.
|
Урок применения знаний и умений
|
p.236-240
ex.A,p.24
|
|
Модальные глаголы (повторение)
|
Ex.7,p.20
|
Ex.3,p.15-19
|
|
Wb
Ex.3-5,p.9
|
ИД
GS tables
|
p.236-240
ex.D,p.26
|
|
Модальные глаголы (повторение)
|
Ex.11,p.23
|
|
Ex.10,p.22
|
Wb
Ex6,7,p.
10
|
CD
|
Урок закрепления изученного
|
p.236-240
ex.E,G,
p.26, 27
|
|
L 7,8
|
We must phone the camp
/
Телефонный этикет
|
pay phone
a digit
a coin
change
a domestic call
to accept
to cost a fortune
|
Способы выражения будущих действий
|
Ex.7,p.32
|
Ex.3-5,
p.31
|
Ex.2,p.28
Ex.6,p.32
|
Wb
Ex.1-3,
p.11
|
CD
|
Изучение нового материала
Ролевая игра
|
Ex.A,p.36
p.33
|
|
Способы выражения будущих действий
|
Ex.11,12,
p.34-35
|
Ex.13,
p.35
|
Ex.14,p.36
|
Wb
Ex.6,7,
p.10
|
Phones
for role play
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Ex.B,C,
p.37
|
|
L 9, 10,11
|
What’s “Murphy’s Law”?/Как снять деньги в банкомате
|
PIN (Personal
Identification Number)
code
cash
a cash machine
the confirm button
to enter
to look away
to take out
to lend smth to smb
to borrow smth from
smb
Never mind.
|
Придаточные предложения времени и условия
|
|
Ex.3-6,
p.38
|
Ex.2,p.32
|
Wb
Ex.1-4,
p.13
|
GS tables,
ИД
|
Изучение нового материала
|
p.244
ex.A,B,
p.45
|
|
Придаточные предложения времени и условия
|
Ex.11,p.42
|
Ex.8-10,
p.41-42
|
|
Wb
Ex.5-7,
p.14
|
GS tables,
ИД
|
Урок закрепления изученного
|
Ex.C,
p.45
|
|
Придаточные предложения времени и условия
|
Ex.14,p.15
|
|
Ex.15,p.44
|
Wb
Ex.8,9,
p.15
|
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
Ex.D,
p.45
|
|
L 12, 13
|
Test yourself
|
Ex.1-6,p.16-18 (Workbook)
|
|
|
|
|
L 14, 15
|
Project “At an international Airport”
|
Ex.A,p.46 Ex.1-3,p.47
|
|
|
L 16, 17, 18
|
Home reading
|
“A Retrieved Reformation” by O.Henry
Ex.1-6,p.19-24 (Workbook); ex.A,B,C,p.24-25 (Workbook)
|
|
|
|
Резерв
|
|
|
Unit 2 Взаимоотношения подростков
|
|
L1, 2
|
Do you have a friend?/Взаимоотношения подростков
|
a poster, to feel awkward
to have a laugh
to turn to smb for help
to have a good sense of
humour, to whisper
to share smth with smb
obviously, since
as — зд. поскольку
to rely on smb, to nod
breathtaking
to be about to do smth
|
|
|
Ex.2,p.49-52
|
Ex.4,p.52
|
Wb
Ex.1-4,
p.26,27
|
CD
|
Изучение нового материала
|
exA,B,p.55-56
|
|
|
Ex.8,p.55
|
Ex.5-7,
p.53-54
|
|
Wb
Ex.5,6,
p.27,28
|
CD
|
Урок закрепления изученного
|
Ex.D,E,
p.56,57
|
|
L 3, 4, 5
|
What did you use to do in summer?/Чем вы обычно занимаетесь летом?
|
|
Past Simple, P.Progressive,
Past Perfect
(повторение)
Конструкция …used to…
|
Ex.3,p58
|
Ex1,p.58
|
|
WbEx1,2,
p29,30
|
GS tables,
ИД
|
Изучение нового материала
|
p.245-255
ex.A,p.62
| |
