Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 365.42 Kb.
|
| | | Ex.5,6, p.60 | Ex.7,p.60 | WbEx3-5, p.31 | GS tables, ИД | Урок применения знаний и умений ролевая игра | ex.B,p.62-63 | ||||||||||
| | Ex.8,9,p61 Ex.11,p.61 | | | WbEx.6-8, p.32-33 | GS tables, ИД | p.245-255 ex.C,D p.63 | |||||||||||
| | L 6, 7, 8 | Lisa’s cabinmates/ Как устанавливать доброжелательные отношения при первой встрече | a cabin a bunk a cabinmate to cheer up to cheer smb up to belong to smb to fit in to split smb up to grin honest the Mohicans the Cherokee shabby | Present Perfect, Present Perf.Progressive (повторение) | Ex.9,p.68 | Ex.3,4, p.64-67 | Ex.2,p.64 | Wb Ex.1-4, p.36-37 | GS tables, ИД | Изучение нового материала | Ex.A,p.71 p.255-261 | ||||||
| | Present Perfect, Present Perf.Progressive (повторение) | Ex.10,11, p.69 Ex.C,p.71 | | Wb Ex.9-17, p.39-41 | Wb Ex.5-8, p.37-39 | GS tables, ИД | Урок закрепления изученного ролевая игра | Ex.B,p.71 p.255-261 | |||||||||
| | L 9, 10 | How to make friends?/ Какими качествами надо обладать, что- бы завести друзей | Spirit, jealousy to bump into smb to shake hands to hug, to clap to get along with smb to sign up, to sort out to notice, miserable trustworthy, easygoing shy, loyal, besides, instead You are fun to be around. | Словообразование | Ex9,10,p.78 | Ex.3, p.72-75 | Ex.2,p.72 | Wb Ex.2,3, p.42 | ppt. “Opposites” | Изучение нового материала | Ea.A,B, p.79 | ||||||
| | Словообразование | Ex.11,p.79 | Ex.3, p.72-75 | | Wb Ex.4,p42 | ppt. “Opposites” | Урок закрепления изученного | Ex.C,D, p.79-80 | |||||||||
| | L 11, 12 | Camp Pineland-traditions and rules/ Международный мо лодежный лагерь — традиции и правила поведения | to fill smb in on smth young adults to be aware of smth to be out of bounds cookout supervision to value personal growth | | | Ex.1,p.80-81 | Ex.2,p.81 | Wb Ex.1-3, p.43-44 | | Изучение нового материала | | ||||||
| | | Ex.9,10,p.85 | Ex.5, p.82-83 | Ex.4,p.82 | Wb Ex.4,5, p.44-45 | | Урок проверки и коррекции знаний и умений | | |||||||||
| | L 13, 14 | Test yourself | | Ex.1-5, p.45-48(Workbook) | |||||||||||||
| | | ||||||||||||||||
| | L 15, 16 | Project “Friends for Life?” | | Ex.A,p.48 (Workbook) | |||||||||||||
| | | ||||||||||||||||
| | L 17, 18, 19 | Home reading | | “The Stockbroker’s Clerk” by Arthur Conan Doyle Ex.1-6,p.49-57 (Workbook) | |||||||||||||
| | | ||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||
| Unit 3 Клуб «География» | |||||||||||||||||
| | L 1, 2 | What would you tell about Russia?/ Что бы ты расска- зал своим зарубеж- ным сверстникам о России | a block of flats to establish, to populate to award, to border to comprise, to found to govern, to rule to observe, to design to situate in introduce according to | The Passive Voice Ex.4,p.89 | Ex.3,p.89 | Ex.1-3, p.88-89 | | Ex.1-4, p.4-6 WB2 | GS tables, ИД | Изучение нового материала | Ex.A,p94 | ||||||
| | The Passive Voice | Ex.10-16, p.9-10WB | Ex.6,10, p.90,93 | Ex.8p.93 | Ex.5-8, p.6-7WB | GS tables, ИД | Урок применения знаний и умений | Ex.B,C, p.94 | |||||||||
| | The Passive Voice | Ex.11,p.94 | | projects | Ex.9-12, p.8-9WB | Ppt. “Russia” | Ex.D,E, p.95 | ||||||||||
| | L 3, 4 | What country is described?/ Познакомьтесь с Канадой | whatever, volume a waterfall, a citizen natural resources oil, an igloo, timber lead, a tribe population density presence, independence exploration, unity a dominion, government to survive, to gain to preserve, legislative regardless of, to nickname a tie, a heartbeat | Conjunction | Ex.4,p.96 | Ex.5-6, p97-100 | Ex.7,p.100 | Ex.1-3, p.10-11WB | Ppt. “Canada” | Изучение нового материала | Ex. A,B, p.103 | ||||||
| | Conjunction | Ex.10,p100 | Ex.8-10, p.100 | | Ex.4-6, p.11-12 | GS tables, ИД. | Урок закрепления изученного | Ex.C,D, p.103-104 | |||||||||
| | L 5, 6, 7 | “The Maple Leaf Forever”/ Национальные символы Канады Истории создания гимна России | | Эмфатические конструкции | Ex.3,p.107 | Ex.1-3, p.105-107 | Ex.4,p.107-109 | Ex.1,p.12 WB | GS tables, ИД | Изучение нового материала | Ex.A,p.112 | ||||||
| | Эмфатические конструкции | Ex.8,p.110 | Ex.7, p.110 | | Ex.2,p.13 WB | GS tables, ИД | Урок-путешест | Ex.B.p.112 | |||||||||
| | Эмфатические конструкции | Projects ”The USA” | | Projects ”The USA” | Ex.3,p.13 WB | GS tables, ИД | Урок применения знаний и умений | Ex.C,p112 | |||||||||
| | L 8, 9 | Australia is an Island, isn’t it?/ Познакомьтесь с Австралией | the bush, the outback a snowflake, the Southern hemisphere, a convict a background an understatement the rainforest an appearance a descendant “The Thorn Birds” to fascinate, to judge to emphasize, tough awesome, vast giant, amazingly, by far | Эмфатические конструкции | Ex.5,p120 | Ex.1,3, p.114-118 | Ex.2,p.115 | Ex.1,2, p.14-15 WB | Ppt. “Australia” | Ex.A,B,C, p.123-124 | |||||||
| | Эмфатические конструкции | Ex.12,p123 | Ex.8-10, p.121-122 | Ex.6,p.120 | Ex.3,p.14 WB | Ppt. “Australia” | Урок закрепления изученного | Ex.D,E, p.124 | |||||||||
| | L 10, 11 | What achievements of your country are you proud of? | an achievement a spaceship a foster family a missionary a generation, society slavery, an orphan a value, to abolish to raise smb to wipe smth out to integrate, legal / illegal shameful, equal a touchy subject | | Ex.3p.126 | Ex.2,4, p.125-126 | Ex.1,p.125 | Ex.1,2, p.14-15 WB | Ppt. “Britain” | Изучение нового материала | Ex.A,B,C, p.131 | ||||||
| | | Ex.7,8,p.130 | ex.5,6, p127-130 | | Ex.3, p.16WB | | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Ex.D,p.132 | |||||||||
| | L 12, 13 | | |||||||||||||||
