Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
Заключение Анализ результатов деятельности муниципальной системы образования позволяет сделать вывод о ее стабильном функционировании, о создании условий для повышения качества образования. Это подтверждается: - значительным укреплением учебно-материальной базы ОУ за последние три года; - стабильностью функционирования ОУ; - достижениями обучающихся, воспитанников и педагогов; - результатами реализации ПНПО и КПМО. Вместе с этим выявились существенные проблемы, которые требуют решения: 1. Развитие современной школьной инфраструктуры. В настоящее время по некоторым образовательным учреждениям имеются существенные замечания по пожарным нормам, требованиям к обеспечению школьной безопасности. 2. Обеспечение здоровья школьников. Учитывая, что значительную часть дня дети проводят в школе, образовательное учреждение должно создавать комфортные условия, для обучающихся. 3. Старение педагогических кадров. 4. Недостаточное финансирование образовательных учреждений. Информационно-аналитический материал, изложенный в публичном докладе и в приложениях позволяет сделать следующие выводы: • обновляются условия для обеспечения качественного дошкольного, общего и дополнительного образования детей; • формируется модель нового учителя, владеющего информационно-коммуникативными компетентностями; • складывается муниципальная система оценки качества образования, ключевым направлением которой становится единый государственный экзамен; • формируется имидж конкурентоспособного выпускника муниципальной школы. Выводы одновременно являются предпосылками обновления и динамичного развития муниципальной системы образования в рамках реализации Программы развития образования города Канаша на 2007-2010 годы. В новых социально-экономических условиях результаты развития муниципальной системы образования становятся главным ресурсом для реализации президентской образовательной инициативы «Наша новая школа», предлагающей пять ключевых направлений развития образования: ● возможность для каждого обучающегося уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире, основанная на качественном образовании, его доступности и создании современной системы контроля за образовательным процессом. При этом муниципальная и школьные системы оценки качества образования должны быть направлены на: - изучение условий реализации образовательных программ и результаты их освоения на основе компетентного и объективного контроля; - создание методики сопоставления качества образования нашкольном и муниципальном уровнях; - выявление причинно-следственных связей низкого качества образования, принятие своевременных управленческих решений; ● создание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождение на протяжении всего периода обучения и становления личности. Для реализации этой задачи предполагается: - отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио); - систематизация работы с учителями по подготовке обучающихся к олимпиадам, конкурсам школьников; - предоставление каждому талантливому ребенку права свободного выбора школы, образовательной программы, учителя, независимо от места жительства; - формирование ключевой ученической компетентности – умения работать в команде на принципах соревновательности и успешности; ● развитие учительского потенциала. Путями формирования позитивного образа учителя становятся: - совершенствование системы стимулирующих выплат); - проведение научно-практических конференций, круглых столов учителей, подготовивших победителей олимпиад и конкурсов для талантливой молодежи; - стажировка молодых учителей у победителей ПНПО; - открытие на сайте отдела образования и молодежной политики и школ разделов, посвященных учителям, по вопросам их поддержки; - формирование новой модели повышения квалификации; ● создание современной школьной инфраструктуры посредством: - введения системы установлений муниципальных заданий на предоставление услуг; - оптимизации расходов на оплату труда и обеспечение стабильного уровня средней заработной платы педагогов; - апробация деятельности автономных учреждений общего образования; ● обеспечение здоровья школьников. В рамках президентской инициативы и Муниципальной целевой программы «Здоровый школьник» предстоит: - увеличение охвата детей кружками и секциями спортивного направления; - снижение аудиторных нагрузок в форме классических учебных занятий, замена их групповыми формами работы, деловыми играми и т.д.; - проведение конкурса на самый спортивный класс, развитие кадетского и юнармейского движения; - активизация через управляющие советы школ работы с родителями по организации сбалансированного горячего питания большинства детей за счет родительских средств. Доклад выставлен на сайте Отдела образования и молодежной политики администрации г. Канаш http://213.210.85.174/, представлен на августовском совещании педагогических работников образовательных учреждений города 24.08.2010 года. Печатная версия доклада находится в Отделе образования и молодежной политики администрации г. Канаш и Центре образовательного мониторинга и аналитики. Приложение Фотоматериалы Таблица 1. Наполняемость школ. Средняя наполняемость класса (в разрезе школ) Таблица 2. Характеристика транспортной доступности для организации подвоза обучающихся Таблица 3. Общая рейтинговая таблица распределения муниципальных образований по показателю среднестатистического тестового балла выпускников Отдел образования и молодежной политики администрации г. Канаш Адрес: Чувашская Республика, г. Канаш, ул. 30 лет Победы, 24 2-36-15 Иванова Людмила Петровна, заместитель главы администрации г. Канаш - начальник отдела образования и молодежной политики; 2-12-08 Димитриева Валентина Владимировна, заместитель начальника отдела образования и молодежной политики; 2-12-08 Дрожжина Марина Геннадьевна, главный специалист-эксперт отдела образования и молодежной политики; 2-24-04 Чугунова Людмила Александровна, ведущий специалист-эксперт отдела образования и молодежной политики (опека и попечительство); 2-24-04 Косов Вячеслав Юрьевич, ведущий специалист-эксперт отдела образования и молодежной политики (опека и попечительство); 2-68-36 Макшанцева Анастасия Сергеевна, ведущий специалист-эксперт отдела образования и молодежной политики (молодежная политика); 2-27-88 Мухина Ольга Александровна, главный специалист Центра образовательного мониторинга и аналитики отдела образования; 2-23-85 Яковлева Наталия Васильевна, главный бухгалтер Централизованной бухгалтерии отдела образования; 4-18-74 Бидонова Альбина Павловна, главный специалист Хозяйственно-эксплуатационной группы отдела образования. |
