№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся ( знать, уметь)
|
Практическая часть (л/р)
|
Оборудование для демонстрации
|
Дата
|
план
|
факт
|
Введение (6 часов)
|
1
|
Химия наука о веществах, их свойствах и превращениях.
|
1
|
Химия как часть естествознания. Химия - наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. Атомы и молекулы. Простые вещества. Сложные вещества. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент
|
Знать понятия: химический элемент, вещество, атомы, молекулы.
Различать понятия «вещество» и «тело», «простое вещество» и «химический элемент»
|
|
Д. Изделия из стекла и алюминия. Модели молекул.
|
|
|
2
|
Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.
|
1
|
Химическая реакция
|
Знать понятие: химическая реакция. Уметь отличать химические реакции от физических явлений
|
|
Д. Химические явления (медная проволока, спиртовка, мел, соляная кислота)
|
|
|
3
|
Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов
|
1
|
Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Группы и периоды
|
Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.
Уметь называть химические элементы.
Знать знаки первых 20 химических элементов
|
|
Таблица «Периодическая система химических элементов Менделеева»
|
|
|
4
|
Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса
|
1
|
Химические формулы. Закон постоянства состава. Качественный и количественный состав вещества. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении
|
Знать определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава. Понимать и записывать химические формулы веществ.
Определять состав веществ по химической формуле, принадлежность к простым и сложным веществам
|
|
ПСХЭ
|
|
|
5
|
Массовая доля элемента в соединении
|
1
|
Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении; установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов
|
Уметь вычислять массовую долю химического элемента в соединении
|
|
Карточки
|
|
|
6
|
Практическая работа №1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ
|
1
|
Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности
|
Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
|
|
Штатив, спиртовка, пробирка,
химический стакан, колба, вода, мерный цилиндр, фарфоровая чашка
|
|
|
Атомы химических элементов (10 часов)
|
7
|
Основные сведения
о строении атомов
|
1
|
Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны, электроны)
|
Уметь объяснять физический смысл атомного номера
|
|
Модели атомов
|
|
|
8
|
Изотопы как разновидности атомов химического элемента
|
1
|
Изотопы
|
Знать определение понятия «химический элемент»
|
|
ПСХЭ
|
|
|
9
|
Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов
|
1
|
Строение электронных оболочек атомов элементов 1-20 ПСХЭ Д. И. Менделеева
|
Уметь объяснять физический смысл атомного номера, номеров группы и периода, составлять схемы строения атомов первых 20 элементов
|
|
ПСХЭ, таблицы
|
|
|
10
|
Периодическая система химических элементов и строение атомов
|
1
|
Периодический закон и ПСХЭ. Группы и периоды. Строение атома. Простые вещества (Ме и НеМе)
|
Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах
малых периодов и главных под-
групп
|
|
ПСХЭ
|
|
|
11
|
Ионная связь
|
1
|
Ионная химическая связь
|
Знать понятие «ионы», «химическая связь»; определять тип химической связи в соединениях
|
|
Таблицы, компьютеоная презентация темы, ПК
|
|
|
12
|
Ковалентная неполярная химическая связь
|
1
|
Ковалентная неполярная химическая связь
|
Уметь определять тип химической связи в соединениях
|
|
Таблицы, компьютерная презентация темы, ПК
|
|
|
13
|
Ковалентная полярная химическая связь
|
1
|
Ковалентная полярная химическая связь
|
Уметь определять тип химической связи в соединениях
|
|
Таблицы, компьютерная презентация темы, ПК
|
|
|
14
|
Металлическая связь
|
1
|
Металлическая связь
|
Уметь определять тип химической связи в соединениях
|
|
Таблицы, модели атомов Ме
|
|
|
15
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов»
|
1
|
|
|
|
Таблицы, компьютерная презентация темы, ПК
|
|
|
16
|
Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов»
|
1
|
|
|
|
ДМ
|
|
|
Простые вещества (7 часов )
|
17
|
Простые вещества металлы
|
1
|
Простые вещества- металлы
|
Уметь характеризовать химические элементы на основе
положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ
|
|
Д. Коллекция металлов.
Компьютерная презентация, проектор
|
|
|
18
|
Простые вещества-
неметаллы
|
1
|
Простые вещества-неметаллы
|
|
|
Образцы
неметаллов
|
|
19
|
Количество вещества. Моль. Молярная масса
|
1
|
Количество вещества, моль. Молярная масса
|
Знать понятия «моль», «молярная масс»; уметь вычислять количество вещества, массу по количеству вещества
|
|
Д. Химические соединения количеством вещества 1 моль
|
|
20
|
Молярный объем газообразных веществ
|
1
|
Молярный объем
|
Знать понятие «молярный объем»; уметь вычислять объем по количеству вещества или массе
|
|
Д. Модель молярного объема газов
|
|
21
|
Решение задач по формуле
|
1
|
Количество вещества. Молярная масса. Молярный объем
|
Знать понятия; уметь производить вычисления
|
|
Таблицы
с формулами
|
|
22
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»
|
1
|
|
|
|
ДМ
|
|
23
|
Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества»
|
1
|
|
|
|
ДМ
|
|
Соединения химических элементов (14 часов )
|
24
|
Степень окисления. Бинарные соединения
|
1
|
Понятие о степени окисления. Составление формул по степени окисления
|
Определять степень окисления элемента в соединении, называть бинарные соединения
|
|
ПСХЭ
|
|
25
|
Оксиды. Летучие водородные соединения
|
1
|
Оксиды
|
Уметь называть оксиды, определять состав вещества по их формулам, степень окисления
|
Л/р №1:
Знакомство с образцами веществ разных классов
|
Д. Образцы оксидов
|
|
26
|
Основания
|
1
|
Основания. Ионы. Катионы и анионы. Определение характера среды. Индикаторы
|
Уметь называть основания, определять состав вещества по их формулам,
определять степень окисления; распознавать опытным путем растворы щелочей
|
|
Д. Образцы оснований, индикаторов
|
|
27
|
Кислоты
|
1
|
Кислоты. Определение характера среды. Индикаторы
|
Знать формулы кислот; называть кислоты, определять степень окисления элемента в соединении; распознавать опытным путем растворы кислот
|
|
Д. Образцы кислот, индикаторов
|
|
28-29
|
Соли.
|
2
|
Соли. Составление формул по степени окисления
|
Уметь называть соли; составлять формулы солей
|
|
Д. Образцы солей. Таблица растворимости
|
|
30
|
Основные классы неорганических веществ
|
1
|
Основные классы неорганических со-
единений
|
Знать формулы кислот; называть соединения изученных классов; определять принадлежность вещества к определенному классу;
составлять формулы веществ
|
|
Слайд-презентация, проектор, ПК
|
|
31
|
Аморфные и кристаллические вещества
|
1
|
Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Закон постоянства состава
|
Знать классификацию веществ. Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту
|
|
Таблица «Кристаллические решетки», модели кристаллических решеток
|
|
32
|
Чистые вещества и смеси
|
1
|
Чистые вещества и смеси веществ
|
Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту
|
Л. /р №2
«Разделение смесей» (сера, железные стружки, вода, магнит
|
Д. Примеры чистых веществ и смесей.
Л. «Разделение смесей» (сера, железные стружки, вода, магнит)
|
|
33
|
Разделение смесей. Очистка веществ
|
1
|
Разделение смесей веществ. Очистка веществ. Фильтрование
|
Знать способы разделения смесей
|
|
|
|
34
|
Практическая работа №2 «Очистка загрязненной поваренной соли»
|
1
|
Разделение смесей веществ. Очистка веществ. Фильтрование
|
Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием
|
Пр /р№2
|
Смесь поваренной соли с песком, вода, колба, воронка, фильтр,
стеклянная палочка, спиртовка, фарфоровая чашка
|
|
35
|
Массовая и объемная доля компонентов смеси
|
1
|
Массовая доля растворенного вещества
|
Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе
|
|
Таблицы
|
|
36
|
Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества».
|
1
|
Взвешивание. Приготовление растворов
|
Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием
|
Пр /№3
|
Вода, соль, весы, мерный цилиндр, стеклянная палочка, весы
|
|
37
|
Контрольная работа №3 по теме «Соединения химических элементов»
|
1
|
|
|
|
ДМ
|
|
Изменения, происходящие с веществами (11 часов)
|
38
|
Химические реакции
|
1
|
Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Классификация химических реакций по по-
глощению или выделению энергии
|
Знать понятия «химическая реакция», «классификация химических реакций»
|
|
Д. Возгонка иода, примеры химических реакций
|
|
39
|
Закон со-
хранения массы веществ. Химические уравнения
|
1
|
Сохранение массы веществ при химических реакциях. Уравнение и схема химической реакции
|
Знать закон сохранения массы веществ
|
Л/р №3:
Сравнение скорости испарения воды и спирта по исчезновению их капель на фильтровальной бумаге.
|
ДМ
|
|
40
|
Составление уравнений химических реакций
|
1
|
Уравнение и схема химической реакции
|
Уметь составлять уравнения химических реакций
|
|
Карточки
|
|
41
|
Расчеты по химическим уравнениям
|
1
|
Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества
|
Уметь вычислять количество вещества, объем, или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции
|
Л/р №4:
Окисление меди в пламени спиртовки
Л/р №5:
Помутнение известковой воды от выдыхаемого углекислого газа
|
Задачники
|
|
42
|
Реакции разложения
|
1
|
Реакции разложения. Получение кислорода
|
Уметь составлять уравнения химических реакций
|
|
Д. Разложение перманганата калия
|
|
43
|
Реакции
соединения
|
1
|
Реакции соединения
|
Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции
|
Л/р №6:
Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты
|
Д. Горение магния
|
|
44
|
Реакции
замещения
|
1
|
Реакции замещения. Общие химические свойства металлов: реакции с кислотами, солями. Ряд напряжений металлов
|
Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризовать химические свойства металлов (взаимодействие с кислотами, солями)
|
Л.Р№7. Взаимодействие железа с сульфатом меди (II)
|
железа с сульфатом меди (II)
|
|
45
|
Реакции обмена
|
1
|
Реакции обмена
|
Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, определять возможность протекания реакций ионного обмена
|
|
Д. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора
|
|
46
|
Типы химических реакций на примере свойств воды
|
1
|
Классификация химических реакций по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции». Вода и ее свойства
|
Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, характеризовать химические свойства воды
|
|
Видео
|
|
47
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»
|
1
|
Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Химические реакции. Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ. Уравнения химических реакций
|
Уметь определять принадлежность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы веществ. Составлять уравнения химических реакций. Уметь определять тип химических реакций
|
|
|
|
48
|
Контрольная работа №4 по теме: «Изменения, происходящие с веществами»
|
1
|
|
|
|
ДМ
|
|
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (22 часа)
|
49
|
Растворение как физико-химический процесс. Растворимость
|
1
|
Растворимость веществ в воде
|
Знать классификацию веществ по растворимости
|
|
ПСХЭ, таблица растворимости
|
|
50
|
Электролиты и неэлектролиты
|
1
|
Электролиты и не-
электролиты
|
Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация»
|
|
ПСХЭ, таблица растворимости
|
|
51
|
Основные положения теории ЭД
|
1
|
Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы
|
Знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация»
|
|
Портреты Аррениуса и Менделеева
|
|
52
|
Ионные уравнения.
|
1
|
Реакции ионного обмена
|
Уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций
ионного обмена, объяснять сущность реакций ионного обмена.
|
|
|
|
53-54
|
Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства
|
2
|
Кислоты. Электролитическая диссоциация (ДЭ) кислот. Реакции ионного обмена. Определение характера среды. Индикаторы. Ряд напряжений металлов
|
Знать формулы кислот, уметь называть кислоты, характеризовать химические свойства кислот, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы кислот.
|
Л/р № 8 Взаимодействие оксида магния с кислотами
|
|
|
55-56
|
Основания в свете ТЭД; их классификация, свойства
|
2
|
Основания. ЭД щелочей. Определение характера среды. Индикаторы. Реакции ионного обмена
|
Уметь называть основания, характеризовать химические свойства оснований, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы щелочей.
|
Л /р №9 Взаимодействие углекислого газа с известковой водой.
Л /р № 10
Получение осадков нерастворимых гидроксидов
|
|
|
57-58
|
Соли в свете ТЭД, их свойства
|
2
|
Соли. ЭД солей в водных растворах. Ряд напряжений металлов
|
Уметь называть соли, характеризовать химические свойства солей, определять возможность протекания реакций ионного обмена
|
Л\р №11
Реакции, характерные для растворов солей (хлорида меди (II)
|
|
|
59-60
|
Оксиды, их классификация, свойства
|
2
|
Оксиды
|
Уметь называть оксиды, составлять формулы, уравнения реакций
|
л\р №12
Реакции, характерные для основных оксидов (оксида кальция)
Л\р №13
Реакции, характерные для кислотных оксидов (углекислого газа)
|
Д. Образцы оксидов
|
|
61
|
Генетическая связь между классами неорганических веществ
|
1
|
Основные классы неорганических веществ
|
Уметь называть соединения изученных классов, составлять уравнения химических реакций
|
|
Таблицы
|
|
62
|
Практическая работа № 4. Выполнение опытов, демонстриру-ющих генетическую связь между
основными классами неорганических соединений
|
1
|
|
Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей
|
Пр/№4
|
Соляная и серная кислоты, гидроксид натрия, лакмус, оксид меди, железный гвоздь,
сульфат меди, спиртовка, спички, карбонат кальция, известковая вода
|
|
63
|
Окислительно-восста
новительные реакции
|
1
|
Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель
|
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций
|
|
Слайд-презентация, ПК, проектор
|
|
64-65
|
Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций
|
2
|
|
|
|
ДМ
|
|
66-67
|
Свойства простых веществ-металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР
|
2
|
Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель
|
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций
|
|
ДМ
|
|
68-70
|
Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач
|
3
|
|
Уметь вычислять массу, объём и количество вещества по уравнениям реакций
|
|
ДМ
|
|
71-72
|
Итоговая контрольная работа и ее анализ
|
2
|
|
|
|
ДМ
|
|
