Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по химии, разработанной в соответствии с государственными образовательными стандартами (утвержденные приказом Министерства образования РФ от 05.

Скачать 0.62 Mb.

Название	Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по химии, разработанной в соответствии с государственными образовательными стандартами (утвержденные приказом Министерства образования РФ от 05.
страница	5/6
Дата публикации	20.08.2014
Размер	0.62 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса химии для 8 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии и программы курса химии для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений автора О. С. Габриеляна (2009 года).

Рабочая программа рассчитана на 70 часов, в отличие от авторской программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений О.С. Габриеляна, рассчитанной на 68ч., в том числе на контрольные работы в объеме 5 часов и практические работы в объеме 8 часов. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и авторской программой учебного курса.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в вычленении дидактической единицы (в данной программе таковой является «химический элемент») и дальнейшем усложнении и расширении ее (здесь таковыми выступают формы существования (свободные атомы, простые и сложные вещества)). Данный принцип построения Рабочей программы обусловил необходимость внесения изменений в логику изложения учебного материала, предусмотренной авторской программой учебного курса. Так, практические работы проводятся не блоком, а при изучении соответствующих тематических вопросов; практические работы «Признаки химических реакций» и «Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой» объединены вместе. Кроме того, в соответствии федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программы основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263) Практикум дополняют практические работы №2 «Очистка загрязненной поваренной соли» и практическая работа №7 «Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений». Распределение практических работ по темам реализуется следующим образом:

Практическая работа №1 «Правила ТБ в кабинете химии. Приемы обращения с нагревательными приборами и лабораторным оборудованием» проводится в теме «Введение».
Практическая работа №2 «Очистка загрязненной поваренной соли», практическая работа №3 «Анализ почвы и воды», №4 «Приготовление раствора сахара и определение массовой доли сахара в растворе» проводятся в теме №3 «Соединения химических элементов».
Практическая работа № 5 «Признаки химических реакций. Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой» проводится в теме №4 «Изменения, происходящие с веществами».
Практическая работа №6 «Свойства кислот, оснований, оксидов и солей», практическая работа №7 «Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений», практическая работа №8 «Решение экспериментальных задач» проводятся в теме №5 «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов».

В дополнение к авторской программе вводится понятие «валентность» одновременно с понятием «степень окисления».

Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов	Кол-во контрольных работ	Кол-во практических работ	Кол-во лабораторных работ
Введение. Предмет химии	6	-	1	-
Атомы химических элементов	10	1	-	-
Простые вещества	7	1	-	-
Соединения химических элементов	14	1	2	2
Изменения, происходящие с веществами	11	1	-	5
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов	22	1	1	6
Резервное время	2	-	-	-
Всего	72	5	4	13

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

для учителя:

Габриелян О.С. Методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа, 1998г..
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 8 класс: Настольная книга учителя. - М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С. Химия. 8 класс: контрольные и проверочные работы. - М.: Дрофа, 2003.

для учащихся:

Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, 2008.

Цели и задачи программы обучения:

Освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике.
Овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.
Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями.
Воспитание отношения к химии как одному их фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.
Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседненвной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате обучения химии ученик должен:

Знать /понимать	Химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций; Важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление; Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон.
Уметь	Называть: химические элементы, соединения изученных классов; Объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена; Характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, стороением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ; Определять: состав вещества по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена; Составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения химических реакций; Обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием; Распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид - , сульфат -, карбонат – ионы; Вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количества вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагкнтов или продуктов реакции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:	Безопасного обращения с веществами и материалами; Экологически грамотного поведения в окружающей среде; Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; Критической оценки информации о веществах, используемых в быту; Приготовления растворов заданной концентрации.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса химии для 9 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии и программы курса химии для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений автора О. С. Габриеляна (2009 года).

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, в том числе на контрольные работы в объеме 4 часов и практические работы в объеме 9 часов. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и авторской программой учебного курса.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в вычленении дидактической единицы (в данной программе таковой является «химический элемент») и дальнейшем усложнении и расширении ее (здесь таковыми выступают формы существования (свободные атомы, простые и сложные вещества). Данный принцип построения Рабочей программы обусловил необходимость внесения изменений в логику изложения учебного материала, предусмотренной авторской программой учебного курса. Так, в Рабочей программе «Практикум №1. Свойства металлов и их соединений» и «Практикум №2. Свойства неметаллов и их соединений» не выделяются в отдельную тему, а распределяются по темам: «Металлы» и «Неметаллы» соответственно. Кроме того, в практической работе №6 «Получение, собирание и распознавание газов» предполагается получить, собрать и распознать кислород, водород, углекислый газ, а практическую работу «Решение экспериментальных задач по теме: «Получение соединений неметаллов и изучение их свойств», рекомендованную в соответствии с Инструктивно-методическим письмом Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов «О преподавании химии в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» реализовать через практические работы №4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода», №5 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и углерода».

В Рабочей программе, в отличие от авторской программы О.С. Габриеляна, сокращено количество часов на повторение и обобщение материала, изученного в 9 класса с 8ч. до 2ч. Освободившиеся 6 часов отведены на реализацию темы «Химия и жизнь», обязательную для изучения согласно Примерной программе основного общего образования по химии.

В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. Наряду с этим в Рабочей программе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Тема №3 «Неметаллы» дополнена разделом «Общая характеристика кислорода».

Заканчивается курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов). Тема «Органические вещества» заканчивается практической работой №7 «Изготовление моделей углеводородов», выполнение которой не предусмотрено авторской программой.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (Габриелян О. С.. Химия 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2008. – 266 с.) и методическое пособие для учителя (Габриелян О. С.. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2009. – 79 с.).
Цели и задачи программы обучения:

1. Освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике.

2.Овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.

3.Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями.

4.Воспитание отношения к химии как одному их фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

5.Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

1 2 3 4 5 6

	Протокол № Утверждаю И. о. Директора гбоунпо пу №8кк в. А. Чвикалов Работа по обеспечению качества образовательной подготовки учащихся в соответствии с государственными образовательными стандартами...		1. Мировоззрение, его структура. Исторические типы м- мифология, религия, философия Рабочая программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами, направления "Логика " специальности...
	Департамент смоленской области по образованию, науке и делам молодежи... Работа по обеспечению качества образовательной подготовки учащихся в соответствии с государственными образовательными стандартами...		Курс лекций дисциплины «логика» Рабочая программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами, направления "Логика " специальности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами, направления "Философия" специальности...		Ых классах (Обобщение опыта работы) Учитель второй квалификационной... Рабочая программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами, направления "Логика " специальности...
	Рабочая программа учебной дисциплины логика и теория аргументации... Рабочая программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами, направления "Логика " специальности...		Хозяйственное право Программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования для экономических...
	Протокол №1 От «24» Данная программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами по английскому языку для учащихся 3 класса...		Безопасность жизнедеятельности Программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального
	Пояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии... Рабочая программа разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования...		Рабочая программа по дисциплине «банковское право» Рабочая программа составлена в соответствии с Государственными образовательными стандартами по специальности 030501 юриспруденция...
	Образовательная программа школы документ, который разработанный школой... Образовательная программа школы – документ, который разработанный школой в соответствии с государственными образовательными стандартами...		Образовательная программа школы документ, который разработанный школой... Образовательная программа школы – документ, который разработанный школой в соответствии с государственными образовательными стандартами...
	Рабочая программа дисциплины “ программирование ” Для подготовки... Рабочая программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами по направлениям и специальностям		Программа учебной дисциплины по выбору для специальности 050501.... Документы, на основании которых разработана программа. Рабочая программа дисциплины «История религии» составлена в соответствии с...

Похожие: