Рабочая программа по химии пояснительная записка цели и задачи
Скачать 0.79 Mb.
|
| Химия Химическая наука и образование в России http://www.chem.msu.su/rus Химия и Жизнь – XXI век http://www.hij.ru Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии» http://him.1september.ru ChemNet: портал фундаментального химического образования http://www.chemnet.ru АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовой http://www.alhimik.ru Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов http://www.hemi.nsu.ru Химия в Открытом колледже http://www.chemistry.ru WebElements: онлайн-справочник химических элементов http://webelements.narod.ru Белок и все о нем в биологии и химии http://belok-s.narod.ru Виртуальная химическая школа http://maratakm.narod.ru Занимательная химия: все о металлах http://all-met.narod.ru Мир химии http://chem.km.ru Кабинет химии: сайт Л.В. Рахмановой http://www.104.webstolica.ru Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия http://experiment.edu.ru Органическая химия: электронный учебник для средней школы http://www.chemistry.ssu.samara.ru Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии http://school-sector.relarn.ru/nsm/ Химия для школьников: сайт Дмитрия Болотова http://chemistry.r2.ru Школьная химия http://schoolchemistry.by.ru Электронная библиотека по химии и технике http://rushim.ru/books/books.htm Содержание рабочей программы. 9 КЛАСС (2 ч в неделю; всего 68 ч) В авторскую программу внесены следующие изменения: В тему «Повторение 8 класса»включены 2 урока по «Скорости хим.реакции, хим.равновесие» 1.Увеличено число часов на изучение тем: -тема 1 «Металлы» вместо 15 часов – 17 часов; -тема 2 «Неметаллы» вместо 23 часов – 26 часов; -тема 5 «Органические соединения» вместо 10 часов - 11часов, так как эти темы содержат наиболее важные вопросы курса химии основной школы. 2.Сокращено число часов - на повторение « Основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса» на 2 часа за счет исключения темы «Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете ТЭД и процессов окисления и восстановления», т. к. этот материал частично включен в тему «Генетические ряды металла и неметалла» и повторяется при дальнейшем изучении курса химии 9 класса. 3. Из авторской программы исключена часть учебного материала, который отсутствует в обязательном минимуме содержания основных образовательных программ для основной школы, также исключены некоторые демонстрационные опыты и лабораторные работы из-за недостатка времени на их выполнение при 2 часах в неделю, так как авторская программа предусматривает 2/3 часа в неделю. 4. Практические работы из практикумов №1 и №2 перенесены в соответствующие темы курса. 5. В тему «Неметаллы» включен урок «Кислород», т.к. этот материал входит в обязательный минимум содержания основных образовательных программ. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА 9 КЛАСС Повторение – 6 часов Строение атома. Химическая связь. Строение вещества Классы неорганических соединений. Свойства веществ Знать: -классификацию и номенклатуру основных классов неорганических веществ; -типичные химические свойства основных классов неорганических веществ (оксиды, кислоты, соли, основания). -положение металлов и неметаллов в ПСХЭ; -отличие физических и химических свойств металлов и неметаллов; -значение ПЗ для науки и практики. уметь: - составлять схемы строения атомов Х.Э. (№1-20); -составлять уравнения генетической связи между основными классами неорганических веществ; - объяснять физический смысл порядкового номера Х.Э., номера группы и периода; - объяснять сходство и различие в строении атомов Х.Э.; - объяснять закономерности изменения свойств Х.Э.; - характеризовать Х.Э. малых периодов, калия и кальция; - описывать свойства высших оксидов Х.Э. (№1-20), свойства соответствующих им кислот и оснований; - определять вид химической связи между атомами элементов в простых веществах и типичных соединениях; - называть вещества по их химическим формулам; - составлять формулы неорганических соединений различных классов по валентности; - определять принадлежность неорганических веществ к определенному классу; - характеризовать химические свойства неорганических веществ различных классов; - вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции; -составлять генетические ряды металла и неметалла; I. Химия металлов - 17 часов Положение элементов – металлов в таблице Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлы в природе. Общие способы получения металлов. Применение металлов. Сплавы металлов. Коррозия металлов Щелочные металлы. Щелочноземнльные металлы. Алюминий. Железо. Практическая работа
знать/понимать: - положение металлов в П.С.; металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка; - физические свойства металлов. - общие химические свойства Ме: взаимодействие с НеМе, водой, кислотами, солями. - классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов, характеристику физических свойств металлов. - основные способы получения Ме в промышленности. - важнейшие соединения щелочноземельных металлов - химические свойства алюминия. - химические свойства железа. уметь: - объяснять закономерности изменения свойств элементов-металлов в пределах главных подгрупп; - характеризовать строение и общие свойства металлов; - описывать свойства высших оксидов элементов-металлов и соответствующих им оснований; - описывать реакции восстановления металлов из их оксидов; - характеризовать условия и способы предупреждения коррозии металлов; - характеризовать свойства и области применения металлических сплавов; - составлять схемы строения атомов элементов-металлов (лития, натрия, магния, алюминия, калия, кальция); - объяснять закономерности изменения свойств элементов-металлов в пределах главных подгрупп; - характеризовать химические свойства металлов и их соединений; - описывать связь между составом, строением, свойствами веществ-металлов и их применением; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасного обращения с Ме, экологически грамотного поведения в окружающей среде, критической оценки информации о веществах, используемых в быту - записывать уравнения реакций взаимодействия с НеМе, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения Ме для характеристики химических свойств - описывать свойства и области применения различных металлов и сплавов - составлять схему строения атома железа; -записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления; -определять соединения, содержащие ионы Fe2+ и Fe3+ с помощью качественных реакций - обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; -распознавать опытным путем соединения металлов; II. Химия неметаллов - 26 часов Общая характеристика элементов-неметаллов Простые вещества-неметаллы, их состав, строение, общие свойства и получение Водород. Водородные и кислородные соединения неметаллов Галогены. Общая характеристика элементов подгруппы кислорода и их простых веществ. Биологические функции халькогенов Кислород. Озон. Круговорот кислорода в природе Сера. Аллотропия и свойства серы Сероводород. Сульфиды Кислородсодержащие соединения серы. Серная кислота Круговорот серы в природе Общая характеристика элементов подгруппы азота. История открытия элементов подгруппы азота Азот – простое вещество Аммиак Соли аммония Оксиды азота Азотная кислота Нитраты – соли азотной кислоты. Круговорот азота в природе Фосфор – элемент и простое вещество. Круговорот фосфора в природе Общая характеристика элементов подгруппы углерода. Углерод – простое вещество. Круговорот углерода в природе Оксиды углерода. Угольная кислота и ее соли Кремний и его свойства. Соединения кремния Лабораторные опыты Качественная реакция на сульфид-ион Качественная реакция на сульфат-ион Качественная реакция на ион аммония Качественная реакция на нитрат-ион Качественная реакция на карбонат-ион Практические работы Практическая работа № 2.». Решение экспериментальных задач по теме: «Подгруппа кислорода» Практическая работа № 3. Эксперимен тальные задачи по теме: «Под группы азота и углерода». Практическая работа № 4. По лучение, соби рание и распо знавание газов. знать/понимать: -положение неметаллов в П.С. Д.И.Менделеева; -атомные характеристики элементов-неметаллов, причины и закономерности их изменения в периодах и группах; -особенности кристаллического строения неметаллов; -строение атомов-неметаллов, физические свойства. - строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. -свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД; -окислительные свойства конц серной кислоты в свете ОВР; -качественную реакцию на сульфат-ион. -физические и химические свойства азота; -круговорот азота в природе. - строение молекулы аммиака; -донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония; -свойства аммиака; -способы получения и распознавания аммиака - свойства кислородных соединений азота и азотной кислоты как окислителя. - характеризовать свойства углерода и элементов подгруппы углерода - свойства, значение соединений углерода и кремния в живой и неживой природе. уметь: -составлять схемы строения атомов химических элементов -неметаллов; -давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ; -объяснять сходство и различие в строении атомов элементов-неметаллов; - объяснять закономерности изменения свойств химических элементов-неметаллов; - характеризовать химические элементы-неметаллы малых периодов; - описывать свойства высших оксидов химических элементов-неметаллов малых периодов, а также общие свойства соответствующих им кислот; -сравнивать неметаллы с металлами - составлять схемы строения атомов галогенов; -на основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе; -записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР -характеризовать химические элементы подгруппы серы; -записывать уравнения химических реакций в молекулярном и с точки зрения ОВР - описывать свойства аммиака с точки зрения ОВР и его физиологическое воздействие на организм - обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; -получать и собирать аммиак; -распознавать опытным путем аммиак - составлять схемы строения атомов элементов подгруппы углерода - составлять формулы соединений углерода и кремния, иллюстрирующие свойства карбонатов и силикатов -распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы и ионы аммония; - описывать химическое загрязнение окружающей среды как следствие производственных процессов, способы защиты от загрязнений использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
III. Основы органической химии - 11 часов Возникновение и развитие органической химии. Теория химического строения А.М.Бутлерова Изомерия. Углеводороды. Классификация углеводородов. Номенклатура углеводородов Природные источники углеводородов. Применение углеводородов. Причины многообразия углеводородов Спирты. Карбоновые кислоты Жиры Углеводы Аминокислоты и белки. Лабораторные опыты Окисление спирта в альдегид Изучение свойств карбоновых кислот Изучение свойств жиров Изучение свойств глюкозы Качественная реакция на белки Изготовление моделей углеводородов знать/понимать: - понятия: предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия - характерные химические свойства предельных углеводородов - правила составления названий алкенов и алкинов; - важнейшие свойства этена и ацетилена; - качественные реакции на кратную связь. - классификацию и номенклатуру ароматических соединений. - природные источники углеводородов - основы номенклатуры карбоновых кислот; - строение карбоксильной группы; - значение карбоновых кислот в природе и повседневной жизни человека - понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет, функциональная группа, вещества, используемые в практике - иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме уметь: - называть органические вещества по их химическим формулам; - определять принадлежность вещества к определенному классу; - объяснять причины многообразия органических веществ; - характеризовать химические свойства органических соединений различных классов; - описывать связь между составом, строением, свойствами органических веществ и их применением; - описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта, бензина и других веществ; - характеризовать биологически важные соединения; характеризовать состав, свойства и применение глюкозы, сахарозы, крахмала и клетчатки; -записывать структурные формулы изомеров и гомологов; -давать названия изученным веществам - определять принадлежность веществ к классу аренов, характеризовать строение бензола называть спирты по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к классу спиртов использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Итоговая контрольная работа. – 1 час. V. Итоговое повторение курса химии основной школы -7 часов Учебно-тематический план по химии, 9 класс, (2 часа в неделю, всего 68 часов) УМК О.С.Габриеляна.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка 9 класс рабочая программа по химии для 9 класса... В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной... |  | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
| Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по химии,... Рабочая программа состоит из следующих разделов: аннотация, пояснительная записка, в которой отражены цели, задачи, актуальность... | | Пояснительная записка цели и задачи Это дает возможность учащимся лучше усвоить химическое содержание и понять роль и место органической химии в системе наук о природе.... |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой... | | Рабочая программа по химии 11 класс Пояснительная записка Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О. С.– М.: Дрофа, 2005 |
| Рабочая учебная программа по химии для 8 класса Пояснительная записка Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Рабочая программа по дисциплине : Криминальная виктимология Пояснительная записка ( цели, задачи и место дисциплины в рамках цикла дисциплины гос) |
| Рабочая программа по химии (8 класс) по программе О. С. Габриеляна.... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Пояснительная записка Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников... Именно с него начинается олимпиадное движения, он самый массовый и от- крытый. Его цели популяризация олимпиадного движения, повышение... |
| Пояснительная записка основные цели учебного курса Ознакомление с классификацией химических реакций в органической химии м механизмах их протекания. Закрепление и развитие знаний на... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по химии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по химии (основное общее образование, базовый уровень) |
| Пояснительная записка Цели и задачи Основные направления работы | | Рабочая программа по химии для 10 класса к учебнику О. С. Габриелян пояснительная записка Рабочая программа учебного курса химии для 10 класса составлена на основе примерной программы среднего общего образования по химии,... |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цели изучения курса «Аутсорсинг» Ковальчук А. И. Аутсорсинг. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» профиля... | | Пояснительная записка рабочая программа по музыке для 8-9 классов... Цели и задачи, реализуемые рабочей программой, совпадают с целями и задачами Примерной программы среднего (полного) общего образования... |
