Декан факультета

Скачать 0.66 Mb.

Название	Декан факультета
страница	2/4
Дата публикации	30.10.2014
Размер	0.66 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Химия > Документы

1 2 3 4

5. Образовательные технологии

Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное)	Тема занятия	Интерактивная форма	Объем, ауд. часов/в том числе в интерактивной форме	Коды формируемых компетенций
Лекционное	1. Введение. Особенности питания растений.	Лекция-беседа	2	ОК-9, ПК-2
Лабораторное	2. Свойства почвы в связи с питанием и применением удобрений.	Коллоквиум	4	ПК-2, ВК-3
Лекционное	3. Проблемы плодородия почвы в современном земледелии.	Проблемная лекция	4	ОК-9, ПК-2
Лекционное	4. Удобрения и их свойства.	Обзорная лекция	4	ПК-2
Лабораторное	5. Система удобрения в севообороте и отдельных культур.	Семинар-дискуссия	2	ПК-2, ВК-3
Лабораторное	6. Мониторинг агрохимических показателей почвенного плодородия. Методика агрохимического обследования почв землепользования хозяйства и составление агрохимических карт.	Практическая работа в форме тренинга, семинар-дебаты	4	ОК-9, ПК-2, ВК-3

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Контрольные вопросы при проведении текущих опросов

Занятие 1.

1. Назовите существующие типы весов?

2. Наиболее употребляемые методы взвешивания?

3. Каков принцип работы на технических весах?

4. Что обозначает термин «точность взвешивания»?

5. Правила работы с техническими и аналитическими весами?

6. В какой последовательности подготовить весы к эксплуатации?

Занятие 2.

1. Для каких целей отбираются почвенные образцы?

2. Каким образом отбираются смешанные образцы?

3. С какой глубины берутся почвенные образцы?

4. В форме каких соединений находится азот в почве?

5. Порядок и принцип работы КФК-2?

6. Порядок и принцип работы Спектрофотометра UNICO 1200/1201

7. Какие светофильтры используются при определении азота

Занятие 3.

1. Что такое аммонификация, нитрификация и денитрификация?

2. Каковы оптимальные условия среды (температура, влажность, аэрация, реакция почвы и т.д.) для этих процессов?

3. Назовите ингибиторы нитрификации, их свойства и условия применения?

4. Дайте определение нитрификационной способности почвы.

5. От каких факторов зависит скорость нитрификации?

6.Каковы трансформация азотных соединений в почвах и доступность их растениям?

7. Что такое аммонификация, нитрификация и денитрификация?

Занятие 4.

1. Значение и принцип метода определения содержания в почве подвижного фосфора по методу Б.П. Мачигина?

2. Значение фосфора в питании растения?

3. Основные формы фосфора в почве, доступные растениям?

4. Проблемы фосфора в земледелии?

Занятие 5.

1. Значение, принцип метода и ход определения содержания калия в почве?

2. Значение калия в питании растения?

3.Основные формы калия в почве, доступные растениям?

4. Проблема калия в земледелии?

Занятие 6.

1. Какова роль разных видов кислотности почв в питании растений?

2. Для чего нужно знать виды кислотности и сумму поглощенных оснований?

Занятие 7.

1. Что такое поглотительная способность почв? Каково значение поглотительной способности почвы в питании растений и применении удобрений?

2. Как вычислить и для чего необходимо знать степень насыщенности почв основаниями?

3. Что такое емкость поглощения, какова ее величина для разных типов почв?

Занятие 8.

1. Что такое потенциальные и эффективные запасы элементов в почвах, зачем они нужны?

2. Какова роль органической и минеральной частей почвы в питании растений и применении удобрений?

3. В чем заключается принцип определения гумуса в почвенном образце?

Занятие 10.

Коллоквиум по теме: «Свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений».

Химическая поглотительная способность почвы и ее значение для применения удобрений.
Потенциальные и эффективные запасы питательных веществ в различных почвах. Роль удобрений в повышении плодородия почв.
Физико-химическая или обменная поглотительная способность почвы и ее практическое значение для применения удобрений.
Содержание азота в почве и динамика его соединений.
Содержание, формы соединений калия в почве и их доступность растениям.
Гипсование солонцов и солонцеватых почв. Изменения, вызываемые в почве гипсом.
Содержание и формы соединений фосфора в почве. Усвоение растениями трудно растворимых фосфатов.
Виды кислотности почв и их характеристика.
Краткая агрохимическая характеристика основных типов почв и основные направления химизации.
Биологическая поглотительная способность почв.
Источник поступления и потерь азота из почвы.
Химический анализ почв и установление доз удобрений.
Значение концентрации раствора, его рН, антагонизма ионов, физиологической уравновешенности в поступлении питательных веществ в растения.
Органическое вещество почвы, как источник азотного питания растений (аммонификация, нитрификация).
Значение, принцип и ход анализа определения в почве нитратного азота дисульфофеноловым методом по Грандваль - Ляжу.
Значение, принцип и ход анализа определения нитрификационной способности почвы по Кравкову в модификации почвенного института им. В.В. Докучаева.
Значение, принцип и ход анализа определения содержания аммонийного азота с помощью реактива Несслера.
Значение, принцип и ход анализа определения содержания подвижного фосфора в карбонатных почвах по методу Б.П. Мачигина.
Значение, принцип и ход анализа определения содержания обменного калия в почве по методу Б.П. Мачигина в модификации ЦИНАО.
Значение, принцип и ход анализа потенциометрического определения рН почвы.
Значение, принцип и ход анализа определения суммы поглощенных оснований по Каппену - Гильковицу.
Значение, принцип и ход анализа определения гумуса почвы по методу Тюрина в модификации ЦИНАО.

Занятие 11.

1. Как по внешним признакам распознать калийные удобрения?

2. Как определить труднорастворимые фосфорные удобрения?

3. Как определить удобрения, содержащие аммиак?

4. Как обнаружить карбонат-ион в удобрениях?
Вопросы для самоконтроля студентов

1. Периодичность комплексного агрохимического обследования на орошаемых землях составляет:

а) 3 года;

б) 5 лет;

в) 10 лет.

2. Периодичность комплексного агрохимического обследования для хозяйств со средним уровнем применения удобрений (30-60 кг д.в.):

а) 1-2 года;

б) 2-3 года;

в) 5-7 лет.

3. Агрохимическое обследование почв административного района должно проводится:

а) за 1 полевой сезон;

б) за 2 полевых сезона;

в) не имеет значения.

4. Научно-методическое руководство при проведении работ по комплексному агрохимическому обследованию осуществляет:

а) районная агрохимическая служба;

б) краевая агрохимическая служба;

в) Центральный научно- исследовательский институт агрохимического обслуживания сельского хозяйства (ЦИНАО).

5. Комплексное агрохимическое обследование проводится с целью анализа:

а) ландшафтно-агрохимического;

б) эколого-токсикологического;

в) гербологического;

г) радиологического;

д) всего перечисленного выше.

6. По каждому хозяйству, подлежащему обследованию, подготавливают не менее:

а) 2-х экземпляров копий;

б) 4-х экземпляров копий;

в) 10 экземпляров копий.

7. Какие формы азота доступны растениям?

а) NО₃¯;

б) NH₄⁺;

в) все перечисленные.

8. Содержание азота, фосфора и калия в растениях измеряется в:

а) %;

б) кг;

в) кг/га.

9. Азотные удобрения повышают в растениях содержание:

а) жира;

б) золы;

в) сырого протеина;

г) не влияют на химический состав растения.

10. В органическом веществе почвы содержится азота:

а) до 5 %;

б) до 10 %;

в) до 15 %.

11. Способы внесения удобрений, это:

а) основное;

б) припосевное;

в) подкормка;

г) все перечисленные.

12. Какая форма фосфора в почве легко доступна для растений:

а) Н₂РО₄^-;

б) НРО₄^2-;

в) РО₄^3-;

г)все перечисленные.

13. Коррекцию доз удобрений осуществляют по результатам:

а) почвенной диагностики;

б) растительной диагностики;

в) сочетание а) и б).

14. Почвы Ставропольского края характеризуются в целом как:

а) низкообеспеченные калием;

б) среднеобеспеченные калием;

в) высокообеспеченные калием.

15. По мере развития растения содержание в нём азота, фосфора, калия:

а) повышается;

б) остается неизменным;

в) снижается.

16. Система удобрения - это:

а) организационно-хозяйственный, агротехнический и агрохимический комплекс мероприятий, направленный на выполнение научно обоснованного плана применения удобрений с указанием вида, доз, сроков и способов внесения удобрений под сельскохозяйственные культуры;

б) основанное на знаниях свойств и взаимоотношений растений, почв и удобрений агрономически и экономически наиболее эффективное и экологически безопасное применение удобрений при любой обеспеченности ими хозяйства в каждом агроландшафте с учетом природно-экономических условий;

в) всесторонне обоснованные виды, дозы, соотношения, сроки и способы применения удобрений и мелиорантов с учетом потребностей и чередования культур и уровня плодородия почв в каждом агроландшафте, обеспечивающие максимальные урожаи культур хорошего качества с одновременной оптимизацией плодородия почв.

17. В подкормки под различные культуры применяют чаще всего:

а) азотные удобрения;

б) фосфорные удобрения;

в) калийные удобрения;

г) органические удобрения.

18. Органическая часть почвы представляет собой:

а) негумифицированные органические вещества растительного или животного происхождения;

б) органические вещества специфической природы гумусовые, или перегнойные;

в) комплекс негумифицированных и гумусовых веществ.

19. К азотным удобрениям относятся:

а) мочевина;

б) сульфат калия;

в) суперфосфат.

20. К комплексным удобрениям относятся:

а) 40%-ная калийная соль;

б) аммофос;

в) двойной суперфосфат.

21. К органическим удобрениям относятся:

а) сидераты;

б) птичий помет;

в) солома;

г) сапропель;

д) все перечисленные.

22. К минеральным удобрениям не относятся:

а) сапропель;

б) нитроаммофос;

в) калийная селитра.

23. К микроэлементам не относятся:

а) цинк;

б) бор;

в) фосфор.

24. К кислым относятся почвы по реакции рН:

а) 7,0;

б) 8,0;

в) 6,0.

25. Какой период развития озимой пшеницы является критическим в потреблении фосфора:

а) первые 15 дней после появления всходов;

б) фаза колошения;

в) на протяжении всей вегетации.

26. Какой период развития озимой пшеницы является критическим в потреблении азота:

а) всходы;

б) кущение;

в) полная спелость.

27. Какое из перечисленных удобрений является физиологически кислым:

а) NаNО₃;

б) (NН₄)₂SО₄;

в) Са(NО₃)₂.

28. Какое из перечисленных удобрений является физиологически щелочным:

а) Са(NО₃)₂;

б) NН₄NО₃;

в) КСl.

29. Какое из этих определений соответствует аммонификации:

а) восстановление нитратного азота до газообразных форм (NО, N₂О и N₂);

б) разложение органических веществ до аммиака;

в) окисление солей аммония до нитратов.

30. Какая форма азотных удобрений является лучшей для ранневесенней прикорневой подкормки озимой пшеницы:

а) аммиачная селитра;

б) сульфат аммония;

в) хлористый аммоний.

31. Какой из представленных элементов не относят к необходимым элементам питания:

а) азот;

б) цинк;

в) олово.

32. Физико-химическая (обменная) поглотительная способность почвы:

а) способность поглощать ионы почвенного раствора, преимущественно катионы, путем эквивалентного обмена на одноименно заряженные ионы диффузного слоя минеральных, органических и органоминеральных коллоидов твердой фазы почвы;

б) обусловлена пористостью почвы, способностью задерживать твердые частицы из воздуха и фильтрующихся вод;

в) обусловлена наличием в почве живых организмов – растений, микроорганизмов и других, которые избирательно поглощают из почвенного раствора и воздуха питательные элементы.

33. Нуждаемость почв в гипсовании устанавливают по:

а) содержанию Nа в ППК;

б) требовательности культур к реакции почвы;

в) содержанию Са в ППК.

34. Минимальная доза подстилочного навоза при разбросном внесении в зоне неустойчивого увлажнения составляет (т/га):

а) 5;

б) 20;

в) 50.

35. Лучшее время заделки навоза в почву после разбрасывания его по полю:

а) в течение суток;

б) в течение недели;

в) в течение месяца.

36. При посеве под все культуры наиболее эффективно внесение:

а) суперфосфата;

б) аммиачной селитры;

в) сульфата натрия.

37. Оптимальная доза припосевного удобрения под озимую пшеницу в зоне неустойчивого увлажнения составляет:

а) Р₅;

б) Р₂₀;

в) Р₄₀.

Экзаменационные вопросы:

1.	Значение агрохимического обследования почв. Предмет, методы, задачи.
2.	Составление и оформление агрохимических картограмм.
3.	Полевые и лабораторные агрохимические исследования.
4.	Роль систематического контроля состояния почв сельскохозяйственных угодий.
5.	Влияние минеральных и органических удобрений на агрохимические показатели почв.
6.	Роль органических и минеральных удобрений в сохранении почвенного плодородия и увеличении продуктивности сельскохозяйственных культур.
7.	На основе агрохимических показателей почвы определите план мероприятий для поддержания и повышения ее эффективного плодородия.
8.	Правила отбора почвенных образцов. Сроки отбора, частота отбора объединенных проб.
9.	Порядок оформления организационных документов полевого комплексного агрохимического обследования почв. Порядок приема почвенных образцов.
10.	Задачи и цели комплексного агрохимического обследования.
11.	Контроль и оценка изменения плодородия почв. Периодичность комплексного обследования почв. Планирование работ по агрохимическому обследованию почв.
12.	Подготовка картографической основы и другой документации. Организация полевых работ по агрохимическому обследованию почв. Сроки отбора объединенных проб.
13.	Порядок оформления организационных документов полевого агрохимического обследования почв, обобщение результатов агрохимического обследования почв хозяйства, паспортизация полей.
14.	Составление агрохимических картограмм, группировка почв для составления картограмм с различным содержанием подвижного фосфора и обменного калия.
15.	Составление сводных ведомостей результатов комплексного агрохимического обследования почв, картографическое оформление результатов агрохимического обследования.
16.	Использование агрохимических карт для правильного применения удобрений.
17.	Бонитировка почв.
18.	Состояние и перспективы производства и поставок минеральных удобрений АПК в свете Федеральной программы повышения плодородия почв.
19.	Агрохимическая служба РФ и ее роль в химизации земледелия.
20.	Питание растений.
21.	Химический состав растений.
22.	Внешние условия питания растений.
23.	Периодичность питания и приемы регулирования питания растений.
24.	Роль органических веществ в почвообразовании, плодородии почв и питании растений.
25.	Плодородие почвы, его виды. Пути повышения эффективного плодородия.
26.	Потенциальное и эффективное плодородие почв. Основные приемы повышения эффективного плодородия почв.
27.	Составные части почвы и их роль в питании растений.
28.	Емкость поглощения и состав поглощенных катионов почв.
29.	Реакция почвенного раствора. Виды кислотности. Роль разных видов кислотности почв в питании растений.
30.	Что такое буферность и какова ее роль в питании растений и применении удобрений.
31.	Нуждаемость в гипсовании, дозы, сроки и способы внесения гипса.
32.	Солонцы и солончаки - их сельскохозяйственное использование. Необходимость химической мелиорации почв.
33.	Агрофизические, биологические и агрохимические показатели плодородия.
34.	Физиологическая реакция удобрений.
35.	Вынос питательных веществ сельскохозяйственными культурами, его виды. Коэффициенты выноса и их использование на практике.
36.	Задачи основного удобрения и подкормок в связи с неодинаковой потребностью растений в элементах питания в течение вегетации.
37.	Гумус почвы и его значение для питания растений и применения удобрений. Баланс гумуса.
38.	Органическое вещество почвы как источник питательных веществ для растений (аммонификация, нитрификация, денитрификация).
39.	Поглотительная способность почвы и ее роль при разработке практических вопросов применения удобрений.
40.	Биологическая поглотительная способность почвы и ее роль в превращении элементов питания.
41.	Химическая поглотительная способность почвы и ее значение в превращении питательных веществ.
42.	Механическая, физическая поглотительная способность почвы и их влияние на поведение элементов питания.
43.	Физико-химическая или обменная поглотительная способность почвы и ее влияние на превращение элементов питания.
44.	Классификация удобрений. Ассортимент промышленных удобрений.
45.	Роль азота в питании растений.
46.	Содержание и формы азота в почве.
47.	Дайте определение нитрификационной способности почвы.
48.	Источники поступления и потерь азота из почвы. Усвоение растениями аммиачного и нитратного азота.
49.	Классификация азотных удобрений.
50.	Аммонийные азотные удобрения. Их свойства и условия применения.
51.	Круговорот азота в природе. Мероприятия по улучшению азотного баланса в земледелии.
52.	От каких факторов зависит скорость нитрификации?
53.	Аммиачно-нитратные азотные удобрения. Их свойства, применение, способы повышения эффективности.
54.	Нитратные азотные удобрения. Их свойства, применение, способы повышения эффективности.
55.	Меры по сокращению потерь азота и усилению эффективности азотных удобрений.
56.	Роль фосфора в жизни растений. Эффективность фосфорных удобрений в разных почвенно-климатических зонах.
57.	Содержание и формы фосфора в почве.
58.	Классификация фосфорных удобрений.
59.	Как определить труднорастворимые фосфорные удобрения?
60.	Способы повышения эффективности фосфорных и калийных удобрений.
61.	Содержание и формы калия в почве.
62.	Значение калия для растений. Эффективность калийных удобрений в различных почвенно-климатических зонах России.
63.	Состав, свойства и условия применения калийных удобрений.
64.	Как обнаружить карбонат-ион в удобрениях?
65.	Как определить удобрения, содержащие аммиак?
66.	Микроудобрения, их характеристика, особенности применения
67.	Основные микроудобрения – свойства и условия эффективного применения.
68.	Понятие о комплексных удобрениях. Их экономическое и агротехническое значение.
69.	Сложные удобрения - состав, свойства, применение.
70.	Комбинированные (сложно-смешанные) удобрения – состав, свойства, применение.
71.	Тукосмеси, их состав и свойства. Значение тукосмешивания.
72.	Рассчитайте запас (кг/га) NРК в почве при средней обеспеченности элементов питания в обыкновенных черноземах.
73.	Компосты как средство увеличения производства и улучшения качества органических удобрений.
74.	Баланс калия в земледелии Юга России.
75.	Баланс азота в земледелии Юга России.
76.	Баланс фосфора в земледелии Юга России.
77.	Качественное распознавание фосфорных удобрений в производственных условиях.
78.	Навоз - состав, накопление, хранение и применение.
79.	Зеленые удобрения - значение, формы выращивания, использования, подбор растений. Применение зеленых удобрений и их эффективность в различных почвенно-климатических условиях.
80.	Значение органических удобрений. Пути увеличения накопления и улучшения использования.
81.	Птичий помет - состав, свойства, применение.
82.	Значение, задачи и принципы построения систем удобрений.
83.	Основные принципы построения систем удобрения в севообороте.
84.	Классификация удобрений.
85.	Действующее вещество и доза удобрения.
86.	Приемы внесения удобрений. Способы внесения.
87.	Методика определения оптимальных доз удобрений под планируемый урожай.
88.	Удобрение озимой пшеницы.
89.	Удобрение подсолнечника.
90.	Удобрение кукурузы.

1 2 3 4

	Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы... Г. А. Ахмина; начальник учебно-методического управления М. В. Савушкин; начальник учебной части Н. А. Уткина; декан экономического...		Санкт-Петербургский Государственный Университет Технологии и Дизайна Сурженко Е. Я., декан фитм энтин В. Я., директор иоги просвирницын А. В., декан факультета прикладной химии и экологии Новоселов...
	Программа 080200. 68-12 Международный бизнес Председатель ученого совета факультета, Декан факультета политических наук и социологии		«Патологическая анатомия, секционный курс» Зав кафедрой патологической Декан медико-профилактического факультета, факультета, профессор
	Рабочая программа учебной дисциплины менеджмент Председатель ученого совета факультета, Декан факультета политических наук и социологии		Учебно-методический комплекс по дисциплине Социология повседневной жизни Председатель ученого совета факультета, декан факультета политических наук и социологии
	В матрице swot-анализа в внешней среде относят факторы ( м б. 2-3 ответа) Председатель ученого совета факультета, Декан факультета политических наук и социологии		Дисциплина: Судебная медицина для студентов специальности 030501 юриспруденция Председатель ученого совета факультета, декан факультета политических наук и социологии
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы менеджмента по... Председатель ученого совета факультета, Декан факультета политических наук и социологии		Утверждено Советом Факультета экономики Председатель декан Факультета... Для обучения по курсу «Статистика (Введение в обработку данных)» студенты должны обладать базовыми знаниями по курсам «Математический...
	Тестовые задания Декан факультета указал на то; о том], что рефераты следует сдать вовремя		Декан факультета технологического Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Декан факультета технологического Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Декан факультета авт, профессор Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76
	Декан факультета агробиологии и Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебной работе профессор А. Б. Ходжаян 20 г. «Согласовано» декан... «промежуточные комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система»

Декан факультета

Похожие: