Педагогический проект опытно-экспериментальная работа на тему: «Использование и внедрение модульной технологии обучения на уроках химии»

Скачать 301.49 Kb.

Название	Педагогический проект опытно-экспериментальная работа на тему: «Использование и внедрение модульной технологии обучения на уроках химии»
страница	3/3
Дата публикации	31.10.2014
Размер	301.49 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Химия > Урок

1 2 3

На тему: «Самостоятельные работы на уроках химии»

№	Вопросы	8 кл. 2008-09 уч. год	9 кл. 2009-10 уч. год
1.	Нравится ли тебе предмет «химия»? а) Да б) Нет	78% 22%	92% 8%
2.	Какие источники получения знаний ты предпочитаешь? а) учебник б) телевизор в) компьютер г) учитель (объяснение нового материала, использование конспекта) д) дополнительная научно-практическая литература	5% _ 15% 73% 12%	15% _ 30% 31% 24%
3.	Нравится ли вам нетрадиционные уроки? а) Да б) Нет	98% 2%	100% --
4.	Какая часть урока тебе больше нравится и почему? (дайте объяснение)? а) проверка домашнего задания б) изучение нового материала (самостоятельно при помощи технологических карт) в) закрепление (тесты, химический диктант, работа по карточкам) г)повторение пройденных тем	25% 27% 42% 6%	19% 40% 38% 3%
5.	Какая форма работы тебе больше нравится: а) индивидуальная б) парная в) групповая	27% 19% 54%	36% 42% 22%
6.	Как бы вы хотели получить знания по химии: а) объяснения учителя б) самостоятельно, используя различные задания и тесты, работая в группах или индивидуально в) объяснения одноклассников , используя дополнительную литературу	47% 41% 12%	24% 57% 19%
7.	Хочешь ли ты участие в демонстрации опыта? а) Да б) Нет	83% 17%	96% 4%
8.	Какой контроль знаний ты предпочитаешь? а) зачетная форма (по карточкам) б) контрольная работа (2 варианта, уровень знаний по сложности – одинаково) в) разноуровневые контрольные работы(индивидуально) г) тестовые задания д) химический диктант	5% 9% 42% 32% 12%	4% 7% 45% 34% 10%

Приложение № 2 Таблица № 2.2

Опросный лист

На тему: «Самостоятельные работы на уроках химии»

№	Вопросы	9 класс 2008- год.	2009 уч.
№	Вопросы	В начале эксперимента	В конце эксперимента
1.	Нравится ли тебе предмет «химия»? а) Да б) Нет	74% 26%	82% 18%
2.	Какие источники получения знаний ты предпочитаешь? а) учебник б) телевизор в) компьютер г) учитель (объяснение нового материала, использование конспекта) д) дополнительная научно-практическая литература	7% _ 21% 58% 16%	13% _ 36% 30% 21%
3.	Нравится ли вам нетрадиционные уроки? а) Да б) Нет	88% 12%	93% 7%
4.	Какая часть урока тебе больше нравится и почему? (дайте объяснение)? а) проверка домашнего задания б) изучение нового материала (самостоятельно при помощи технологических карт) в) закрепление (тесты, химический диктант, работа по карточкам) г) повторение пройденных тем	14% 38% 39% 9%	10% 46% 42% 2%
5.	Какая форма работы тебе больше нравится: а) индивидуальная б) парная в) групповая	18% 33% 49%	34% 55% 11%
6.	Как бы вы хотели получить знания по химии: а) объяснения учителя б) самостоятельно, используя различные задания и тесты, работая в группах или индивидуально в) объяснения одноклассников , используя дополнительную литературу	50% 40% 10%	31% 56% 13%
7.	Хочешь ли ты участие в демонстрации опыта? а) Да б) Нет	78% 22%	93% 7%
8.	Какой контроль знаний ты предпочитаешь? а) зачетная форма (по карточкам) б) контрольная работа (2 варианта, уровень знаний по сложности – одинаково) в) разноуровневые контрольные работы(индивидуально) г) тестовые задания д)химический диктант	- 4% 31% 46% 19%	9% 3% 42% 29% 17%

Приложение№3

Динамика учебных достижений обучающихся.

Таблица №3.1

Мониторинг успеваемости учащихся 9класса за 2008-2009 и 2009-2010 учебные годы

Класс, учебный год	8 класс, 2008-2009 учебный год			9 класс, 2009-2010 уч. год
Полугодия	I	II	Промежуточ. аттестация	I	II
Кол-во уч-ся Показатель успев.	18	18	16	15	15
Успеваемость	100%	100%	100%	100%	100%
Качество успеваемости	50%	55,5%	62,1%	55,5%	60%
Средний бал	3,74	3,78	4,0	3,78	3,8

Таблица №3.2

Мониторинг успеваемости учащихся 9 класса за 2008-2009 учебный год в ходе эксперимента.

Класс, учебный год	9класс, 2008-2009 учебный год
Полугодия	I четверть	Годовая
Кол-во уч-ся Показатель успев.	24	24
Успеваемость	100%	100%
Качество успеваемости	42,1%	54,2%
Средний бал	3,4	3,7

1 2 3

Похожие:

	• Исследовательская работа • Опытно-экспериментальная работа «Дневник ру», апробация и внедрение инновационных технологий в образовательный процесс		Использование модульной технологии на уроках истории и обществознания Благодаря использованию блочно-модульной технологии, вся система знаний по истории и обществознанию становится монолитной, системной,...
	«Внедрение блочно модульной технологии в преподавание биологии» Урок разработан для обучающихся 11 класса по программе среднего (полного) общего образования по биологии для 10 – 11 классов (базовый...		Использование заданий технологии проблемного обучения на уроках биологии ...
	О. В. Морева опытно-экспериментальная работа в социально-педагогической деятельности Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов направления 050100. 68 «Педагогическое образование», профиль подготовки:...		Методическая разработка использование технологии проектного обучения... Исследуемая проблема – использование технологии проектного обучения на уроках литературы – осмысливается нами в рамках более широкой...
	Тема: Использование икт на уроках химии Богатейшие возможности для привлечения интереса детей к процессу обучения предоставляют нам современные информационно- коммуникационные...		Методическая работа «Личностно ориентированный урок с применением элементов блочно-модульной технологии обучения»
	На уроках английского языка Возникновение модульной технологии. Отличие от других систем. Научная актуальность данной технологии		«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии» Моу kоробовской сош проходил семинар-практикум для учителей технологии Шатурского муниципального района по теме: «Использование информационно-коммуникационных...
	Республика Карелия Прионежский муниципальный район моу шуйская средняя... Опытно-экспериментальная и инновационная работа. Участие в проектной деятельности 40		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование технологии индивидуальных образовательных траекторий на уроках химии
	Использование технологии интегрированного обучения на уроках литературы и русского языка		Работа мо учителей биологии и химии над проблемой: Развитие познавательной... «Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии и химии на основе личностно-ориентированного обучения»
	План-конспект урока английского языка в 11 классе на тему «Ум или Мозг» Интернет-проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» на всероссийском педагогическом портале методкабинет		Использование интерактивной доски на уроках химии Таким образом, использование интерактивной доски в учебном процессе имеет неограниченные возможности, дает основу учителю химии существенно...

Школьные материалы