Химические основы биологических процессов учебно-методический комплекс

Скачать 495.56 Kb.

Название	Химические основы биологических процессов учебно-методический комплекс
страница	3/4
Дата публикации	20.01.2015
Размер	495.56 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Химия > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Тема 1.1. Биомолекулы: состав, структура и свойства.

Особенности живой материи. Уровни организации. Основные классы химических веществ в живых организмах: аминокислоты, пептиды, белки, сахара, нуклеозиды, нуклеиновые кислоты, жирные кислоты, витамины и микроэлементы, гормоны, алкалоиды. Вода и минеральные вещества в живых организмах. Особенности состояния химических веществ в живых организмах.

Аминокислоты и белки. Аминокислоты. Протеино- и непротеиногенные. Стереохимия. Белки. Классификация: простые и сложные. Состав и строение. Четыре уровня организации. Первичная структура белков и методы ее определения. Автоматические анализаторы. N- и C-концевой анализ. Вторичная структура белков и методы ее определения. Третичная и четвертичная структуры. Свойства и функции белков в организме: ферментативная, транспортная, механохимическая и пластическая, гормональная, защитная, энергетическая.

Углеводы. Классификация. Стереохимия. Таутомерия. Биологически важные производные моносахаридов: продукты неполного окисления, аминосахара, дезоксисахара. Олигосахариды. Структура важнейших дисахаридов: восстанавливающие и невосстанавливающие, таутомерия. Полисахариды. Классификация и структура. Биологическое значение (крахмал, гликоген, хитин, гиалуроновая кислота, мукополисахариды). Биологические функции углеводов.

Липиды. Классификация и структура. Жирные кислоты. Глицериносодержащие липиды. Сфинголипиды. Гликолипиды. Воска. Стероиды. Желчные кислоты. Половые гормоны. Биологические функции липидов.

Витамины. Классификация и номенклатура. Биологическая роль витаминов (коферментдантные функции витаминов В₁, В₂, В₆). Антивитамины.

Гормоны. Классификация. Механизм действия. Биологическая роль.

Тема 1.2. Биохимические реакции

Особенности реакций in vivo. Ферменты. Классификация и номенклатура. Строение ферментов. Свойства (термолабильность, зависимость активности от рН, специфичность). Механизм действия ферментов. Кинетика ферментативных реакций.

Тема 2.1. Обмен веществ и энергетика биохимических процессов

Молекулярные аспекты физиологии человека.

Термодинамическая обеспеченность биопроцессов. Метаболизм: катаболизм и анаболизм. Метаболический цикл. Субстраты метаболизма. Уровни регуляции.

Биоэнергетика метаболических процессов. Образование и роль АТФ. Макроэргические связи. Окислительно-восстановительные процессы. Аэробное и анаэробное окисление. Дыхательная цепь. Окислительное фосфорилирование. Свободное окисление.

Метаболизм углеводов. Гликолиз. Брожение и дыхание. Цикл трикарбоновых кислот. Окислительное фосфорилирование. Окисление жирных кислот. Окислительное расщепление аминокислот.

Биосинтез жирных кислот, аминокислот, мононуклеотидов. Фотосинтез. Фиксация азота.

Тема 2.2. Ферментативные реакции (Часть 1)

Окислительные ферменты: оксидазы и пероксидазы растений. Ферменты тканевого дыхания животных: окислительные ферменты молока и мяса.

Тема 3.1. Химические основы наследственности (20 час.)

Биополимеры и наследственность.

Нуклеиновые кислоты: химический состав и строение ДНК и РНК, мононуклеотиды, полинуклеотиды и нуклеиновые кислоты.

Первичная и вторичная структуры, двойная спираль ДНК. Комплементарные и межплоскостные взаимодействия.

Строение РНК и ее виды. Структура транспортной РНК.

Роль ДНК и РНК в организме. Репликация ДНК. Транскрипция. Генетический код и функции т-РНК. Биосинтез белка. Мутации.

Химические аспекты происхождения жизни.

Тема 3.2. Ферментативные реакции (Часть 2) (20 час.)

Ферментативный и кислотный гидролиз крахмала. Состав амилазы растений и гидролиз крахмала.

Тема 3.3. Качественный функциональный анализ биомолекул (20 час.)

Качественные реакции -аминокислот, пептидов и белков. Образование комплексных солей меди(II), реакции с нингидрином, реакции с азотистой кислотой, Качественная реакция обнаружения цистеина, биуретовая реакция, ксантопротеиновая реакция.

Качественные реакции углеводов. Доказательство наличия диольного фрагмента в глюкозе, восстановление гидроксида меди(II) в глюкозе, восстановление гидроксида диамминсеребра глюкозой и фруктозой, реакция Селиванова на фруктозу.

Химический анализ жиров. Доказательство ненасыщенности олеиновой кислоты, омыление жира, гидролиз мыла.

Планы семинарских занятий.

Семинарские занятия учебным планом не предусмотрены

Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Тема 2.2. Ферментативные реакции (24 час.)

Лабораторная работа № 1. Ферментативный и неферментативный гидролиз крахмала.

Цель работы: исследование и сопоставление особенностей кислотного (неферментативного) и ферментативного гидролиза крахмала.

Подготовка объектов исследования и реактивов: амилаза слюны; крахмальный клейстер «%, раствор иода в иодистом калии, реактив Фелинга, 2н раствор серной кислоты, 2н раствор едкого натра, универсальная индикаторная бумага.

Оборудование: десять пробирок, пипетка с капиллярным отверстием, кипящая водяная баня, спиртовка, вытяжной шкаф.
Лабораторная работа № 2. Состав амилазы растений и гидролиз крахмала.

Цель работы: исследование состава амилазы растений и различий в скорости гидролиза крахмала при их действии.

Объект исследования: ячменный солод.

Реактивы и оборудование: 1%-ный крахмальный клейстер, разбавленный раствор иода в иодиде калия; пробирки; пипетки.

Лабораторная работа № 3. Окислительные ферменты растений.

Цель работы: исследование окислительных ферментов, содержащихся в капустном и луковичном соке.

Подготовка объектов исследования:

Капустную кочерыжку (~30 г) измельчите на терке. Полученную кашицу отожмите через два слоя марли, сок соберите в стакан. Разбавьте сок водой ~ в 10 раз.
Приготовьте так же небольшое количество сока луковицы и разбавьте его ~ в 2 – 3 раза.

Реактивы и оборудование: дистиллированная вода; 3% раствор перекиси водорода; гидрохинон; семь пробирок; кипящая водяная баня.

Лабораторная работа № 4. Ферменты тканевого дыхания животных.

Цель работы: изучение ферментов тканевого дыхания, содержащихся в молоке и мышцах животных.

Опыт № 1. Изучение ферментов тканевого дыхания, содержащихся в молоке

Объект исследования: свежее некипяченое молоко, холодное кипяченое молоко.

Реактивы и оборудование: 0,5% раствор формальдегида (формалина); 0,02% раствор метиленового синего; вазелиновое или растительное масло; водяная баня с температурой 37⁰С; термометр; пробирки; пипетки.

Опыт № 2 Изучение ферментов тканевого дыхания, содержащихся в мышцах животных.

Объект исследования: мясо курицы.

Подготовка объектов исследования: Сырое мясо птицы (~ 10 г) мелко нарежьте и разотрите в ступке. Полученную кашицу промойте несколько раз на марле, чтобы удалить растворимые вещества. Промытую кашицу размешайте с тройным объемом воды, в которую добавлено примерно треть чайной ложки поваренной соли.

Реактивы и оборудование: ~ 0,5% раствор янтарной кислоты, осторожно нейтрализованной гидрокарбонатом натрия до прекращения выделения пузырьков диоксида углерода; 0,02% раствор метиленового синего; вазелиновое или растительное масло; кипящая водяная баня; пробирки; пипетки.
Лабораторная работа № 5. Специфичность действия ферментов.

Опыт № 1 Действие амилазы и сахаразы на крахмал.

Цель работы заключается в исследовании действия и установлении типа специфичности двух ферментов амилазы и сахаразы при гидролизе крахмала.

Подготовка объектов исследования:

Амилаза слюны (прополаскивают рот обычной водой, затем набирают 10 – 15 мл дистиллированной воды и держат ее во рту, сливая примерно через минуту в стаканчик)
Сахараза. Пивные или обычные прессованные дрожжи (~5 г) растирают в фарфоровой ступке с 2 – 3 мл воды и небольшим количеством кварцевого песка (можно воспользоваться отмытым речным песком). Растертую массу разбавляют ~ 30 мл дистиллированной воды и фильтруют через складчатый фильтр или вату. Фильтрат содержит необходимый фермент.
Крахмал (0,5 %-ный раствор): 1 г картофельного крахмала размешивают в 10 – 15 мл холодной воды и быстро при перемешивании выливают в 200 мл нагретого до кипения насыщенного раствора хлорида натрия (~ 40 г хлорида натрия на 200 мл воды), после чего при помешивании доводят до кипения. Клейстер может храниться в холодильнике не более недели.

Реактивы и оборудование:

Реактив Фелинга. В 100 мл воды растворяют 1,8 г сегнетовой соли (калий-натрий виннокислый) и 6 г едкого натра. Второй раствор готовят из 3,5 г пятиводного сульфата меди. Непосредственно перед проведением исследований смешивают равные объемы этих двух растворов. Получают темно-синий прозрачный раствор, который нельзя хранить продолжительное время.
При отсутствии в лаборатории сегнетовой соли вместо реактива Фелинга можно использовать реактивы для пробы Троммера: 10%-ный раствор гидроксида натрия и 5%-ный раствор сульфата меди. К 1 мл раствора гидроксида добавляют несколько капель раствора сульфата. Первоначально образовавшийся голубой осадок при встряхивании должен раствориться.
Реактив Селиванова на кетогексозы: 50 мл концентрированной соляной кислоты смешивают с 50 мл воды (осторожно!) В 100 мл полученной разбавленной кислоты растворяют 0,5 г резорцина.
Сахароза и мальтоза. 1%-ные водные растворы.

Водяные баня, термометр, пробирки, пипетки.
Лабораторная работа № 6. Влияние рН на активность амилазы

Подготовка объектов исследования:

Амилаза слюны и 0,5%-ный раствор крахмала.

Реактивы и оборудование:

Раствор Люголя. 6 г иодистого калия растворяют в 6 мл воды, к полученному раствору добавляют 2 г кристаллического иода. После растворения иода объем раствора доводят до 100 мл.
Лимонная кислота 0,1 М раствор (19,212 г кислоты в 1 л воды).
Фосфорнокислый натрий двузамещенный (Na₂HPO₄  2Н₂О) 0,2 М раствор (36,62 г соли в 1 л воды)

4) Семь пробирок, пипетки, часовое стекло.
Лабораторная работа № 7. Влияние температуры на активность ферментов.

Объект исследования: капустный сок, разбавленный ~ в 15 – 20 раз.

Реактивы и оборудование: 3% раствор перекиси водорода; гидрохинон; семь пробирок; ледяная баня; баня с водой ~ 40⁰С; баня с водой ~ 60⁰С; кипящая водяная баня, термометры.
Лабораторная работа № 8. Влияние эффекторов на активность амилазы.

Цель работы заключается в исследовании действия хлорида натрия, хлорида калия, бромида натрия и сульфата меди на активность амилазы.

Подготовка объектов исследования:

Слюна в разведении 1:3;
Крахмал 1%-ный раствор (без добавки хлорида натрия) см. работу №

Реактивы и оборудование: раствор Люголя; 1%-ные растворы хлоридов натрия и калия, бромида натрия; четыре пробирки.
Лабораторная работа № 9. Количественное определение активности амилазы слюны.

Цель работы: освоение методики определения активности амилазы слюны (амилокластической силы).

Подготовка объектов исследования: свежую слюну разводят в 10 раз дистиллированной водой.

Реактивы и оборудование: а) крахмал, 1%-ный раствор; б) раствор иода в иодистом калии (раствор Люголя): в нескольких мл воды растворяют 1 г иодистого калия, затем добавляют 1 г иода, и по его растворении доводят объем водного раствора до 300 мл; в) 10 пробирок; г) термостат или водяная баня с температурой 37 – 38⁰С; д) пипетки.
Тема 3.3 Количественный функциональный анализ биомолекул (12 час.)

Лабораторная работа № 10. Аминокислоты, пептиды и простые белки.

Опыт № 1. Цветные реакции на белки (биуретовая реакция, нингидриновая реакция, реакция Лоури, ксантопротеиновая реакция).

Подготовка объектов исследования:

Раствор яичного белка для цветных реакций и реакций осаждения. Белок одного куриного яйца отделяют от желтка, растворяют в 15 – 20-кратном объеме дистиллированной воды. Раствор фильтруют через марлю, сложенную в 3 – 4 слоя. Хранят в холодильнике.

Раствор растительных белков. К 40 г пшеничной муки прибавляют 160 мл дистиллированной воды, перемешивают и колбу переносят в холодильник (1 – 2⁰С) на сутки, затем снова перемешивают и фильтруют вначале через гигроскопическую вату, а потом через складчатый бумажный фильтр. Раствор содержит, главным образом, альбумины. Хранят в холодильнике.

Реактивы и оборудование: едкий натр, 10%-ный раствор; сернокислая медь, 1%-ный раствор; глицин, 0,1%-ный водный раствор; нингидрин, 0,1%-ный спиртовой раствор; фенилаланин, 0,02%-ный раствор; 2%-ный раствор углекислого натрия (Na₂CO₃) в 0,1 н растворе едкого натра; 0,5%-ный раствор сернокислой меди (CuSO₄ 5 H₂O) в 1%-ном растворе двузамещенного виннокислого калия (К₂С₄Н₄О₆ 5 H₂O); реактив Фолина: раствор желатина, 1%-ный; азотная кислота, концентрированная; аммиак, концентрированный раствор (20 – 25%-ный); фенол, 0,1%-ный раствор; 10 пробирок; 2 круглодонные колбы; 2 холодильника; вытяжной шкаф; спиртовка; электрическая плитка.

Опыт № 2. Цветные реакции на аминокислоты (реакция на триптофан, реакция Адамкевича, реакция на аргинин, реакция на аминокислоты, содержащие серу).

Реактивы и оборудование: желатин, 1%-ный раствор; уксусная кислота, концентрированная; серная кислота, концентрированная; -нафтол, 1%-ный раствор в 96%-ном этиловом спирте; натр едкий, 15%-ный раствор; раствор гипобромита натрия; уксуснокислый свинец, 1%-ный раствор; 10 пробирок, 4 химических стакана, пипетки, электрическая плитка, 4 мерные колбы, вытяжной шкаф.

Лабораторная работа № 11. Сложные белки. Глико- и фосфоропротеиды.

Опыт № 1. Выделение муцина из слюны.

Реактивы и оборудование: слюна, свежесобранная; уксусная кислота, концентрированная; пробирки.

Опыт № 2. Реакция Подобедова – Молиша на углеводный компонент муцина.

Реактивы и оборудование: осадок муцина слюны; тимол, 1%-ный раствор в этиловом спирте; -нафтол, 0.2%-ный раствор в этиловом спирте; серная кислота, концентрированная; пробирки.

Опыт № 3 Выделение казеиногена из молока и исследование его свойств.

Реактивы и оборудование: молоко цельное или (лучше) снятое; уксусная или молочная кислота, 10%-ный раствор; едкий натр, 1%-ный раствор; воронки для фильтрования; конические колбы; фильтровальная бумага.

Опыт № 4. Получение препарата казеиногена

Реактивы и оборудование: молоко (снятое); соляная кислота, 0,5 н раствор; диэтиловый эфир; химические стаканы, сифон, воронка Бюхнера, колба Бунзена, фильтровальная бумага.

Опыт № 5 Гидролиз казеиногена и открытие в нем фосфорной кислоты.

Реактивы и оборудование: препарат казеиногена; едкий натр, 5%-ный раствор; азотная кислота, концентрированная; молибденовокислый аммоний; азотная кислота; круглодонная колба, холодильник, вытяжной шкаф, электрическая плитка, фильтровальная бумага.

Лабораторная работа № 12. Нуклеопротеиды и нуклеиновые кислоты.

Опыт № 1. Выделение дезоксирибонуклеопротеидов из печени.

Реактивы и оборудование: печень крупного рогатого скота или свиньи, свежая или замороженная; хлористый натрий, 5%-ный раствор; деревянная палочка с насечками; форфорофая ступка с пестиком; центрифуга; химические стаканы; пипетки.

Опыт № 2. Качественная реакция на ДНК

Реактивы и оборудование: осадок дезоксирибонуклеопротеида; дифениламиновый реактив: ледяная уксусная кислота; концентрированная серная кислота (₂₀=1,836); едкий натр, 0,4%-ный раствор; 5 пробирок; химические стаканы; пипетки; водяная баня; вытяжной шкаф

Опыт № 3. Выделение нуклеопротеидов из дрожжей.

Реактивы и оборудование: дрожжи пекарские, прессованные; диэтиловый эфир; едкий натр, 0,4%-ный раствор ; уксусная кислота, 5 %-ный раствор; стеклянный порошок или речной песок, тщательно промытый и пркаленный; форфоровая ступка с пестиком; мерный цилиндр; конические колбы; бумажные фильтры; воронка для фильтрования; центрифуга; химические стаканы; вытяжной шкаф.

Опыт № 4. Гидролиз нуклеопротеидов

Реактивы и оборудование: осадок нуклеопротеидов; серная кислота; едкий натр, 10%-ный раствор; аммиак, концентрированный раствор (20 – 25%-ный); сернокислая медь, 1%-ный раствор; тимол, 1%-ный спиртовой раствор; аммиачный раствор окиси серебра; молибденовый реактив; круглодонная колба; холодильник; электрическая плитка; бумажные фильтры; коническая колба; фильтровальные воронки; вытяжной шкаф.
Опыт № 5. Исследование продуктов гидролиза нуклеопротеидов

Реактивы и оборудование: концентрированный раствор аммиака; аммиачный раствор окиси серебра; концентрированная серная кислота; тимол; фосфорная кислота; 10 пробирок; химические стаканы; пипетки; вытяжной шкаф.
Лабораторная работа № 13. Углеводы. Моно-, ди- и полисахариды.

Опыт № 1. Качественные реакции на гексозы ( реакция с тимолом, реакция Селиванова на фруктозу, реакция с реактивом Бенедикта, реакция с реактивом Фелинга).

Реактивы и оборудование: глюкоза, 0,5%-ный раствор; этиловый спирт; α-нафтол; фруктоза, 0,5%-ный раствор; резорцин; соляная кислота; лимоннокислый натрий; углекислый натрий; сернокислая медь; сегнетова соль; едкий натр; концентрированный раствор аммиака; азотнокислое серебро; концентрированная серная кислота; тимол; фосфорная кислота; 10 пробирок; химические стаканы; пипетки; водяная баня; электрическая плитка; вытяжной шкаф.

Опыт № 2. Качественные реакции на пентозы (реакция с анилином, реакция с β-нафтолом и серной кислотой).

Реактивы и оборудование: рибоза, арабиноза или ксилоза, 1%-ный раствор; анилин; β-нафтол; уксусная кислота, ледяная; соляная кислота, концентрированная; концентрированная серная кислота; 10 пробирок; химические стаканы; пипетки; водяная баня; электрическая плитка; вытяжной шкаф.

Опыт № 3. Общие реакции дисахаридов. Исследование восстанавливающих свойств дисахаридов.

Реактивы и оборудование: мальтоза, 2%-ный раствор; лактоза, 2%-ный раствор; сахароза, 2%-ный раствор; реактивы Бенедикта, Ниландера, фелингова жидкость; 10 пробирок, пипетки.

Опыт № 4. Высшие полисахариды (реакция крахмала с иодом, проверка восстанавливающих свойств крахмала).

Реактивы и оборудование: крахмал, 1%-ный раствор; раствор Люголя; соляная кислота, концентрированная; 10 пробирок; пипетки; водяная баня; электрическая плитка; вытяжной шкаф.

Примерная тематика курсовых работ

Курсовые работы учебным планом не предусмотрены

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Контроль выполнения самостоятельной работы студентов осуществляется посредством опросов на лекциях, защиты лабораторных работ, защиты реферата и выполнении контрольных заданий.

Темы рефератов.

1. Химический синтез полипептидов и белковых молекул.

2. Нуклеиновые кислоты. Химический состав и строение (первичная структура).

3. Строение нуклеиновых кислот (вторичная, третичная и четвертичная структуры).

4. ДНК. Её роль в организме. Механизм репликации ДНК.

5. РНК. Структура и функции в организме.

6. Генетический аппарат клетки. Генетический код. Принципы действия кода.

7. Биосинтез ДНК.

8. Биосинтез РНК.

9. Биосинтез белка.

10. Механизм специфического отбора аминокислот при биосинтезе белка.

11. Химический синтез олиго- и полинуклеотидов.

12. Генная инженерия.

13. Биосинтез стероидных гормонов.

14. Биосинтез пептидных гормонов.

15. Биологические мембраны и трансмембранный перенос веществ.

16. Мембранные переносчики. Ионные насосы.

17. Нервные клетки. Механизм передачи нервного импульса.

18. Рецепторы и медиаторы. Синаптические механизмы передачи сигнала.

19. Химия сокращения и движения.

20. Химизм зрительного процесса.

21. Молекулярные механизмы стресса.

22. Регуляция обмена липидов.

23. Ацетилхолин и гамма-аминомасляная кислота. Пути образования и роль в организме.

24. Инсулин. Его образование и роль в организме. Химический синтез.

25. Витамины и их функции в организме.

26. Лекарственные препараты. Обезболивающие вещества. Механизм действия.

27. Химические воздействия на живые организмы. Яды и противоядия.

28. Антибиотики. Бактерицидное и бактериостатическое действие.

29. Канцерогены. Мутагены. Противоопухолевые препараты.

30. Наркотические вещества. Механизмы их действия.

31. Ферменты. Классификация и строение.

32. Ферменты. Принципы и механизмы действия.

33. Проблемы добиологического синтеза органических молекул.

34. Фотосинтез.

35. Химия пищеварения.

36. Химия дыхания.

37. Метаболизм углеводов.

38. Метаболизм белков.

39. Стереоспецифичность действия лекарственных препаратов.

40. Асимметрия биологических молекул.

41. Биологические мембраны и незапрограммированная смерть клетки.

42. Химическая организация митохондрий.

43. Химические превращения липидов в организме.

44. Продуцирование и запасание энергии в организме.

45. Минеральные вещества и их обмен.

46. Водный обмен.
Контрольные работы для текущего контроля
ВАРИАНТ 1

Напишите уравнения стадий, через которые проходит гидролиз адениндезоксирибонуклеозида. В каком растворе – щелочном или кислом – реакция будет проходить быстрее?
При гниении белков под действием микроорганизмов обнаруживаются диамины – кадаверин и путресцин. Из каких -аминокислот и в результате какой реакции получаются эти диамины?

ВАРИАНТ 2

Полиуридиловая кислота (полиурацилрибозид–5’–монофосфат) под действием особого фермента легко соединяется с полиадениловой кислотой в отношении 1:1. Составьте схему такого соединения.
Какое соединение получится при действии азотистой кислоты на фенилаланин?

ВАРИАНТ 3

Упрощенно кофермент А может быть представлен следующей формулой:

5’-(аденозин-3’-фосфат)–ОР(О)(ОН)ОР(О)(ОН)ОСН₂С(СН₃)₂СН(ОН)СОNН(СН₂)₂СОNН(СН₂)₂SН

Приведите его полную структурную формулу. Какие соединения могут образоваться при энергичном гидролизе кофермента А?

Напишите антикодоны для каждого из кодонов: CUU, AAG, GCC.

ВАРИАНТ 4

Написать схему синтеза гексановой кислоты из уксусной кислоты с участием конфермента (коэнзима) А, используя сокращения КоА-SH и указывая на каждой стадии, какие реагенты следует использовать для того, чтобы получить нужный результат.
Если одна часть м-РНК читается как UUUGCAACCGA, то какой будет последовательность создаваемых аминокислот.

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля) Химические основы биологических процессов ...		Рабочая программа дисциплины Химические основы биологических процессов Формирование фундаментальных знаний о химических основах жизнедеятельности организмов, о структуре и функциях биологически важных...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине основы менеджмента Учебно-методический комплекс «Основы менеджмента» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...		Учебно-методический комплекс Москва 2013 Учебно-научная серия «Библиотека... Политическая глобалистика: Учебно-методический комплекс. — М.: Макс пресс, 2013. — 95 c
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы экологической геологии» Дополнение к учебно-методическому комплексу «Основы экологической геологии». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс лингводидактические основы компьютеризации... С 34 Лингводидактические основы компьютеризации : учебно методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу, 2010....
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы психотерапии» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы виктимологии» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Уголовно-правовые дисциплины» (протокол №6 от 14. 11. 10г)
	Учебно-методический комплекс Правовые основы сми: учебно-методический комплекс./авт сост. М. М. Козлова. – Спб.: Ивэсэп, 2011		Учебно-методический комплекс по дисциплине Биологические основы сельского хозяйства (название) Учебно-методический комплекс Биологические основы сельского хозяйства составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Теория самоорганизации биологических систем Разработчики Учебно-методический комплекс дисциплины Теория самоорганизации биологических систем		Учебно-методический комплекс к спецкурсу «Психологические основы управления персоналом» ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Естественнонаучные основы эволюции» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «основы компьютерной графики» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы библиотечно-информационного дела» Учебно-методический комплекс составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы алгоритмизации и программирования» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Химические основы биологических процессов учебно-методический комплекс

Похожие: