Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол №10 «27»

Скачать 0.75 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол №10 «27»
страница	4/8
Дата публикации	20.01.2015
Размер	0.75 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Химия > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема 4. Промышленный органический синтез (2 час), с использованием метода активного обучения – лекция-беседа с демонстрациями слайдов

Цель: Изучить промышленный органический синтез

Задачи:

Рассмотреть сырьё органического синтеза.
Рассмотреть синтез метанола.
Познакомиться с производством уксусной кислоты из ацетилена.

План:

1. Сырье органического синтеза.

2. Синтез метанола.

3. Производства бутадиена и изопрена каталитическим дегидрированием бутана и изопентана.

4. Производство уксусной кислоты из ацетилена.

5. Синтез этилового спирта прямой гидратацией этилена.

Сырье органического синтеза. Виды продуктов основного органического синтеза, их характеристика, свойства, значение в народном хозяйстве. Типовые химико-технологические процессы, применяемые в органическом синтезе: гидрирование, окисление, дегидрирование, гидратация, гидролиз, алкирование, нитрование, хлорирование и др. Роль каталитических процессов в органическом синтезе.

Синтез метанола. Физико-химические основы, оптимальные условия процесса. Катализаторы. Принцип построения технологической схемы. Устройство реактора. Аналогия с сущностью и аппаратурным оформлением синтеза аммиака. Свойства и применение метанола.

Производства бутадиена и изопрена каталитическим дегидрированием бутана и изопентана. Производство стирола из этилбензола.

Производство уксусной кислоты из ацетилена. Стадии производства, их физико-химические основы. Характеристика методов получения ацетилена. Производство ацетилена термоокислительным пиролизом метана. Гидратация ацетилена с получением ацетальдегида. Устройство реактора гидратации. Получение уксусной кислоты каталитическим окислением ацетальдегида. Технологическая схема: устройство реактора окисления. Другие методы производства ацетальдегида.

Синтез этилового спирта прямой гидратацией этилена. Теоретические основы, параметры технологического режима, технологическая схема. Преимущества этого одностадийного каталитического процесса, осуществляемого по циклической схеме, перед другими методами получения этанола. Применение этилового спирта.

Активные методы обучения

- демонстрация слайдов

- элементы лекции-беседы

Вопросы для обсуждения:

Производство формальдегида в органической технологии.
Производство формальдегида из метанола и из метана природного газа путем селективного катализа.
Катализаторы.
Применение формальдегида в органической технологии.

Литература

Основная литература

1. Мухленов, И.П. Общая химическая технология: учебное пособие для вузов в 2-х томах / И.П. Мухленов; под общ. ред. И.П. Мухленова - М. : Высш. шк., 2004. - 263 с.

2. Кутепов, А.М. Общая химическая технология: учебное пособие / А.М. Кутепов, Т.И. Бондарева, М.Г. Беренгартен - М.: Высш. шк., 2005. - 520 с.

3. Основы химической технологии: учебник для студентов хим.-технол. спец. вузов / И.П. Мухленов; под общ. ред. И. П. Мухленова - М.: Высш. шк., 2004. - 463 с.

4. Сороко, В.Е. Основы химической технологии: учебное пособие / В. Е. Сороко, С.В. Вечная, Н.Н. Попова - Л.: Химия, 2007. – 296 с.
Дополнительная литература

1. Кондауров, Б.П. Общая химическая технология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.П. Кондауров, В. И. Александров, А.В. Артемов - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.

2. Холоднов, В.А. Математическое моделирование и оптимизация химико-технологических процессов: практическое руководство / В.А. Холоднов. – СПб.: АНО НПО «Профессионал», 2003. – 480 с.
Электронные информационные образовательные ресурсы:

http://znanium.com Шишов О.В. Современные технологии и технические средства информатизации: Учебник. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012.

http://window.edu.ru Грошева Л.П. Теоретические основы химической технологии: Методическое пособие. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2007. - 19 с.

http://window.edu.ru Грошева Л.П. Сборник задач по химической технологии: Учебное пособие. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2007. - 27 с.

http://lib.uspi.ru/ Харитонов Ю.Я., Хачатурян М.А. Электронная библиотека. – Т. 13. Физическая и коллоидная химия: для высшего медицинского и фармацевтического образования. — М.: Русский врач, 2005.

Вопросы для самопроверки

1. Сырье органического синтеза.

2. Синтез метанола.

3. Производства бутадиена и изопрена каталитическим дегидрированием бутана и изопентана.

4. Производство уксусной кислоты из ацетилена.

5. Синтез этилового спирта прямой гидратацией этилена.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Современные проблемы химтехнологии»

050100.68 – «Педагогическое образование»

Магистерская программа – «Химическое образование»

г. Уссурийск

2012

Занятие 1. Предмет химической технологии. Основные задачи, решаемые химической технологией (2 часа), с использованием метода активного обучения – доклады с использованием презентации

Активные методы обучения:

- доклад с презентацией на тему предмета химической технологии

Обсуждаемые вопросы:

1. Технико – экономические показатели химических производства.

2. Решение расчетных задач технологического содержания.

Литература

1. Аранская, О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие для вузов / О.С. Аранская - М.: Университетское, 1989. – 311. Глава 4, С. 47-104 .

2 .Авербух, А.Я. Практикум по общей химической технологии. /Авербух А.Я., Мухленов И.П., Тумаркий Е.С. и др. - М.: Высшая школа, 1973. – 220 с.

Занятие 2-3. Сырье химической промышленности (4 часа), с использованием метода активного обучения – рефераты с использованием презентации

Активные методы обучения:

- реферат с презентациями

Темы рефератов:

1. Флотация.

2. Приготовление шихты.

3. Сборка прибора. Обогащение руды.

4. Расчеты и оформление результатов.

Решение задач на определение показателей, характеризующих эффективность метода флотации (выход концентрата, степень извлечения, степень обогащения.

Требования к содержанию:

- материал, использованный в реферате, должен относиться строго к выбранной теме;

- необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.)

- при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения или по научным школам;

- реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой Вы солидарны.

Структура реферата.

1. Начинается реферат с титульного листа.

Образец оформления титульного листа для реферата:

2. За титульным листом следует Оглавление. Оглавление - это план реферата, в котором каждому разделу должен соответствовать номер страницы, на которой он находится.

3. Текст реферата. Он делится на три части: введение, основная часть и заключение.

а) Введение - раздел реферата, посвященный постановке проблемы, которая будет рассматриваться и обоснованию выбора темы.

б) Основная часть - это звено работы, в котором последовательно раскрывается выбранная тема. Основная часть может быть представлена как цельным текстом, так и разделена на главы. При необходимости текст реферата может дополняться иллюстрациями, таблицами, графиками, но ими не следует "перегружать" текст.

в) Заключение - данный раздел реферата должен быть представлен в виде выводов, которые готовятся на основе подготовленного текста. Выводы должны быть краткими и четкими. Также в заключении можно обозначить проблемы, которые "высветились" в ходе работы над рефератом, но не были раскрыты в работе.

4. Список источникови литературы. В данном списке называются как те источники, на которые ссылается студент при подготовке реферата, так и все иные, изученные им в связи с его подготовкой. В работе должно быть использовано не менее 5 разных источников, из них хотя бы один – на иностранном языке (английском или французском). Работа, выполненная с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике, является явным плагиатом и не принимается. Оформление Списка источников и литературы должно соответствовать требованиям библиографических стандартов (см. Оформление Списка источников и литературы).

Занятие 3-4. Производство серной кислоты (4 часа), с использованием метода активного обучения – слайдовые презентации

Активные методы обучения:

слайдовые презентации по получению серной кислоты

- дискуссия по теме «Серная кислота и её применение»

Вопросы для обсуждения:

1. Применение серной кислоты

2. Получение серной кислоты контактным способом.

3. Сырье для получения серной кислоты

4. Очистка сернистого газа.

5. Окисление сернистого газа.

6. Абсорбция серного ангидрида и получение серной кислоты и олеума.

Решение расчетных задач на получение серной кислоты.
Литература:

1. Аранская. О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие для вузов / О.С. Аранская - М.: Университетское, 1989. – 311. Глава 4, С. 229 – 239.

2. Бесков, В.С. Общая химическая технология. / Бесков В.С. - М.: ИКЦ «Академкнига», 1995.

3. Кутепов, А.М. Общая химическая технология. / Кутепов А.М., Бондарева Т.И., Беренгартен М.Г. - М.: Высшая школа, 1990.

4. Кузнецова, И.М. Общая химическая технология: материальный баланс химико-технологического процесса: учебное пособие для вузов / Кузнецова И.М., Харлампиди Х.Э. Батыршин Н.Н. – М.: Университетская книга; Логос. – 264 с.

Занятие 5-6. Получение аммиачной селитры из аммиака и азотной кислоты (4 часа)

План проведения занятия:

1. Моделирование процесса получения нитрата аммония нейтрализацией азотной кислоты аммиаком.

2. Определение содержания кислоты и аммиака в исходных растворах.

3. Сборка прибора. Проведение реакции. Выделение твердого продукта.

4. Расчеты и оформление результатов.

Отчет составляется по следующему плану:

1. Цель работы.

2. Краткое изложение материала в соответствии с поставленной целью.

3. Порядок работы, краткое изложение хода работы.

4. При необходимости составление таблиц и выполнение графиков на миллиметровой бумаге.

5. Выводы, в которых формулируются итоги проделанной работы

Контрольные вопросы:

1.Хемосорбционные процессы, сопровождаемые быстрой необратимой реакцией в производстве аммиачной селитры.

2. Использование теплоты нейтрализации в реакторе (нейтрализаторе) и схемах производства аммиачной селитры.

3. Устройство нейтрализатора.

4. Недостатки аммиачной селитры как удобрения.

Литература:
1 Аранская, О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие / О.С. Аранская - М.: Университетское, 1989. – 311. Глава 4, С. 148 – 159.

2. Кузнецова, И.М. Общая химическая технология: материальный баланс химико-технологического процесса: учебное пособие для вузов / Кузнецова И.М., Харлампиди Х.Э. Батыршин Н.Н. – М.: Университетская книга; Логос. – 264 с.

Занятие 7-8. Минеральные удобрения (4 часа)

План проведения занятия:

1. Распознавание минеральных удобрений.

2. Проведение качественного анализа различных видов удобрений (азотных, фосфорных, калийных, известковых).

3. Выполнение контрольной задачи по распознаванию минеральных удобрений.

Отчет составляется по следующему плану:

1. Цель работы.

2. Краткое изложение материала в соответствии с поставленной целью.

3. Порядок работы, краткое изложение хода работы.

4. При необходимости составление таблиц и выполнение графиков на миллиметровой бумаге.

5. Выводы, в которых формулируются итоги проделанной работы

Контрольные вопросы:

1. Производство минеральных удобрений.

2.Влияние минеральных удобрений на урожайность и качество

сельскохозяйственной продукции.

3. Классификация минеральных удобрений.

4.Физико-химические основы типовых гетерогенных некаталитических процессов в производстве минеральных солей и удобрений
Литература:

1. Аранская, О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие / О.С. Аранская - М.: Университетское, 1989. – 311. Глава 4, С. 172 -190.

2. Кузнецова, И.М. Общая химическая технология: материальный баланс химико-технологического процесса: учебное пособие для вузов / Кузнецова И.М., Харлампиди Х.Э. Батыршин Н. Н. – М.: Университетская книга; Логос. – 264 с.
Занятие 9-10. Силикаты (4 часа)

План проведения занятия:

1. Получение цветного стекла, заданного состава

2. Расчет шихты, варка стекла, определение выхода.

3. Формование изделий, обжиг и закалка.

4. Расчеты и оформление результатов.

Отчет составляется по следующему плану:

1. Цель работы.

2. Краткое изложение материала в соответствии с поставленной целью.

3. Порядок работы, краткое изложение хода работы.

4. При необходимости составление таблиц и выполнение графиков на миллиметровой бумаге.

5. Выводы, в которых формулируются итоги проделанной работы

Контрольные вопросы:

Силикаты.
Строительные материалы.
Экология жилища.
Оптические материалы. Стекла.
Оптические системы, световоды.
Материалы для лазерной техники. Полупроводники.

Литература:

1. Аранская, О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие / О.С. Аранская - М.: Университетское, 1. 4, С. 190 -200.

2. Сороко, В.Е. Основы химической технологии: учебное пособие / В.Е. Сороко С.В., Вечная Н.Н., Попова И.И. - Л.: Химия, 1986. – 296 с.

3. Кузнецова, И.М. Общая химическая технология: материальный баланс химико-технологического процесса: учебное пособие для вузов / Кузнецова И.М., Харлампиди Х.Э., Батыршин Н.Н. – М.: Университетская книга; Логос. – 264 с.
Занятие 11-12. Электрохимические производства. Производство металлов (4 часа)

План проведения занятия:

1. Алюминотермия, получение металлов из их оксидов методом алюминотермии

2. Расчет шихты, приготовление зажигательной смеси, проведение реакции.

3. Определение выхода продукта, расчет энтальпии реакции.

Отчет составляется по следующему плану:

1. Цель работы.

2. Краткое изложение материала в соответствии с поставленной целью.

3. Порядок работы, краткое изложение хода работы.

4. При необходимости составление таблиц и выполнение графиков на миллиметровой бумаге.

5. Выводы, в которых формулируются итоги проделанной работы

Контрольные вопросы:

1. Основные этапы получения алюминия.

2. Современное производство глинозема, сравнительная характеристика метода Байера и метода спекания.

3. Электролитическое производство алюминия.
Литература:

1. Аранская, О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие /О.С. Аранская - М.: Университетское, 1989. – 311 . Глава 12, С. 190 - 200.

2. Сороко, В.Е. Основы химической технологии: учебное пособие / В. Е. Сороко С.В., Вечная Н.Н., Попова И.И. - Л.: Химия, 1986. – 296 с.

3. Кузнецова, И.М. Общая химическая технология: материальный баланс химико-технологического процесса: учебное пособие для вузов / Кузнецова И.М., Харлампиди Х.Э., Батыршин Н.Н. – М.: Университетская книга; Логос. – 264 с.
Занятие 13-14. Получение фенол – формальдегидных смол (4 часа)

План проведения занятия:

1. Определение массовой доли формальдегида по плотности раствора.

2. Расчет исходных веществ для синтеза резола и новолака.

3. Синтез резольной и новолачной смол, отверждение резола и новолака.

4. Расчеты и оформление результатов.

Отчет составляется по следующему плану:

1. Цель работы.

2. Краткое изложение материала в соответствии с поставленной целью.

3. Порядок работы, краткое изложение хода работы.

4. При необходимости составление таблиц и выполнение графиков на миллиметровой бумаге.

5. Выводы, в которых формулируются итоги проделанной работы

Контрольные вопросы:

1.Полимерные материалы: состав, получение, классификация.

2.Проблемы создания и эксплуатации полимерных материалов (старение полимеров и загрязнение окружающей среды, горючесть).

3.Роль химии в их решении, новые полимерные материалы и экономическая эффективность их внедрения в различные отрасли экономики.
Литература

1. Аранская, О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие / О.С. Аранская - М.: Университетское, 1989. – 311 . Глава 19 С. 270 – 282.

2. Николаев, А.Ф. Синтетические полимеры и пластмассы на их основе. /A.Ф.Николаев - М.: Химия, - 1977.

3. Кузнецова, И. М. Общая химическая технология: материальный баланс химико-технологического процесса: учебное пособие для вузов / Кузнецова И.М., Харлампиди Х.Э., Батыршин Н.Н. – М.: Университетская книга; Логос. – 264 с.
Занятие 15-19. Моделирование процесса каталитического крекинга керосина и определение характеристик исходного сырья и продуктов крекинга (8 часов)

План проведения занятия:

1. Фракционная перегонка керосина и определение продуктов перегонки.

2. Каталитический крекинг керосина и определение продуктов крекинга.

3. Расчет и оформление результатов.
Отчет составляется по следующему плану:

1. Цель работы.

2. Краткое изложение материала в соответствии с поставленной целью.

3. Порядок работы, краткое изложение хода работы.

4. При необходимости составление таблиц и выполнение графиков на миллиметровой бумаге.

5. Выводы, в которых формулируются итоги проделанной работы

Контрольные вопросы:

1. Нефть. Химические аспекты добычи нефти – бурение, использование химических методов для увеличения «отдачи» нефти из пласта.

2. Проблемы безопасности нефтехимических производств, транспорта и хранения нефти и нефтепродуктов.

3.Химические основы переработки нефти.

Литература:

1. Аранская, О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии и биотехнологии. Учебное пособие / О.С. Аранская - М.: Университетское, 1989. – 311. Глава 16, С. 229 – 239.

2. Авербух, А.Я.. Практикум по общей химической технологии. / Авербух А.Я., Мухленов И.П., Тумаркий Е.С. и др. - М.: Высшая школа, 1973. – 220 с.

3. Кузнецова, А.В. Практикум по прикладной химии. / Кузнецова И. М., Харлампиди Х.Э., Батыршин Н. Н. – Пенза.: ПГПУ, 2004. - 108 с.

4. Тимофеев, В.С. Принципы и технологии основного органического и нефтехимического синтеза./ Тимофеев В.С., Серафимов Л.А. - М.: Высшая школа, 2003. - 160 с.

5. Семчиков, Ю.Д. Высокомолекулярные соединения. / Семчиков Ю.Д. -М.: Академия, 2003. – 190 с.

Филиал ДВФУ в г. Уссурийске

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине «Современные проблемы химтехнологии»

050100.68 – «Педагогическое образование»

Магистерская программа «Химическое образование»

г. Уссурийск

2012

1 2 3 4 5 6 7 8

	Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050101. 65 «Химия с дополнительной специальностью 050102. 65 Биология» Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... История и методология химии Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма...		Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная)		Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная)
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий...		Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак Учебно-методический комплекс дисциплины...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол №10 «27»

Похожие: