Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол №10 «27»
Скачать 0.75 Mb.
|
| Тема 1. Технология химических производств (24 часа) Вопросы: 1. Понятие технологии. Цель, объем и содержание дисциплины. Литература. Задачи дисциплины и ее связь с другими дисциплинами. 2. Место технологии среди других наук. Химико-технологический процесс и его содержание. Классификация химических реакций. Рекомендуемая литература по теме: Основная литература 1. Мухленов, И.П. Общая химическая технология: учебное пособие для вузов в 2-х томах / И.П. Мухленов; под общ. ред. И.П. Мухленова - М. : Высш. шк., 2004. - 263 с. 2. Кутепов, А.М. Общая химическая технология: учебное пособие / А.М. Кутепов, Т.И. Бондарева, М.Г. Беренгартен - М.: Высш. шк., 2005. - 520 с. Дополнительная литература 1. Кондауров, Б.П. Общая химическая технология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.П. Кондауров, В. И. Александров, А.В. Артемов - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с. 2. Холоднов, В.А. Математическое моделирование и оптимизация химико-технологических процессов: практическое руководство / В.А. Холоднов. – СПб.: АНО НПО «Профессионал», 2003. – 480 с. Тема 2. Термодинамические расчеты в химической технологии (24 часа) Вопросы: 1. Термодинамические расчеты в химической технологии. Оценка возможности протекания реакции. Расчет теплового эффекта реакции. Расчет равновесного состояния. Расчет максимально достижимых степени превращения и выхода целевых продуктов. Оценка селективности процесса. Выбор оптимальных условий протекания химической реакции. 2. Основные начала (законы) термодинамики. Первое начало термодинамики. Теплоемкость и энтальпия. Энтальпия реакции. Энтальпия образования соединения. Энтальпия сгорания. Закон Гесса и энтальпия реакции. 3.Второе начало термодинамики. Энтропия. Функция Гиббса. Изменения функции Гиббса при протекании химической реакции. Константа равновесия и функция Гиббса. Термодинамическая оценка вероятности протекания реакции. Рекомендуемая литература по теме: Основная литература 1. Мухленов, И.П. Общая химическая технология: учебное пособие для вузов в 2-х томах / И.П. Мухленов; под общ. ред. И.П. Мухленова - М. : Высш. шк., 2004. - 263 с. 2. Кутепов, А.М. Общая химическая технология: учебное пособие / А.М. Кутепов, Т.И. Бондарева, М.Г. Беренгартен - М.: Высш. шк., 2005. - 520 с. 3. Основы химической технологии: учебник для студентов хим.-технол. спец. вузов / И.П. Мухленов; под общ. ред. И. П. Мухленова - М.: Высш. шк., 2004. - 463 с. Дополнительная литература 1. Кондауров, Б.П. Общая химическая технология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.П. Кондауров, В. И. Александров, А.В. Артемов - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с. 2. Холоднов, В.А. Математическое моделирование и оптимизация химико-технологических процессов: практическое руководство / В.А. Холоднов. – СПб.: АНО НПО «Профессионал», 2003. – 480 с. Тема 3. Кинетическиезакономернос-ти физико-химических процессов (24 часа) Вопросы: 1. Скорость гомогенной реакции. Кинетическое уравнение реакции. 2. Основные принципы химической кинетики (зависимость скорости от концентрации, суммарная скорость сложной реакции и скорость лимитирующей стадии). Константа скорости. Законы скоростей реакций первого и второго порядков. Интегральные и дифференциальные уравнения законов скоростей. Полупериод реакции. 3. Энергия активации реакции. Влияние температуры на скорость химической реакции. Способы изменения скорости химической реакции. Рекомендуемая литература по теме: Основная литература 1. Мухленов, И.П. Общая химическая технология: учебное пособие для вузов в 2-х томах / И.П. Мухленов; под общ. ред. И.П. Мухленова - М. : Высш. шк., 2004. - 263 с. 2. Кутепов, А.М. Общая химическая технология: учебное пособие / А.М. Кутепов, Т.И. Бондарева, М.Г. Беренгартен - М.: Высш. шк., 2005. - 520 с. 3. Основы химической технологии: учебник для студентов хим.-технол. спец. вузов / И.П. Мухленов; под общ. ред. И. П. Мухленова - М.: Высш. шк., 2004. - 463 с. Дополнительная литература 1. Кондауров, Б.П. Общая химическая технология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.П. Кондауров, В. И. Александров, А.В. Артемов - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с. 2. Холоднов, В.А. Математическое моделирование и оптимизация химико-технологических процессов: практическое руководство / В.А. Холоднов. – СПб.: АНО НПО «Профессионал», 2003. – 480 с. Тема 4. Гетерогенные процессы (24 часа) Вопросы: 1.Общие закономерности гетерогенных процессов. Многостадийность гетерогенных процессов. Скорость химической реакции и скорость процессов переноса массы и тепла. 2. Лимитирующая стадия гетерогенной реакции. Диффузионная и кинетическая области гетерогенного процесса. Определение области протекания гетерогенного процесса. 3. Гетерогенный процесс в системе газ-твердое вещество. Основные стадии процесса. Скорость процесса. Лимитирующая стадия. Способы определения лимитирующей стадии. 4. Способы интенсификации гетерогенных реакций. Рекомендуемая литература по теме: Основная литература 1. Мухленов, И.П. Общая химическая технология: учебное пособие для вузов в 2-х томах / И.П. Мухленов; под общ. ред. И.П. Мухленова - М. : Высш. шк., 2004. - 263 с. 2. Кутепов, А.М. Общая химическая технология: учебное пособие / А.М. Кутепов, Т.И. Бондарева, М.Г. Беренгартен - М.: Высш. шк., 2005. - 520 с. Дополнительная литература 1. Кондауров, Б.П. Общая химическая технология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.П. Кондауров, В. И. Александров, А.В. Артемов - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с. 2. Холоднов, В.А. Математическое моделирование и оптимизация химико-технологических процессов: практическое руководство / В.А. Холоднов. – СПб.: АНО НПО «Профессионал», 2003. – 480 с. Список тем для самостоятельного изучения 1. Выбор способа производства и технологической схемы. Аппаратурное оформление технологической схемы. Схема компоновки основного и машинного оборудования. Генеральный план химическогопроизводства. Классификация химического оборудования. Требования, предъявляемые к оборудованию при проектировании. Основные факторы, лежащие в основе выбора конструкции реакционных аппаратов: агрегатное состояние реагирующих веществ, температурный режим, давление, тепловой эффект реакции, интенсивность теплообмена, агрессивность и взрывоопасность рабочей среды и т.п. Конструкционные материалы. Видыконструкционных материалов: стали и сплавы, чугуны и сплавы, неметаллические материалы. Основные требования, предъявляемые к выбору конструкционных материалов при проектировании химического оборудования. Химическая и электрохимическая коррозии. Виды коррозионных разрушений. Способы защиты от коррозии Сообщения, презентации, дискуссия. 2. Особенности конструирования и механического расчета аппаратов высокого давления. Расчет аппаратов колонного типа, установленных на открытых площадках, на ветровую нагрузку. Конструирование и расчет крышек, днищ, фланцев и уплотнителей. Гидравлический расчет реакционных и массообменных аппаратов. Расчет гидравлических сопротивлений. Выбор и расчет насосов, компрессоров, газодувок и вентиляторов для транспортировки жидкостей и газов. Сообщения, доклады, презентации, дискуссия, Рефераты. 3. Конверторы для переработки природного газа, ректификационные аппараты в технологии глубокого холода, контактные многостадийные аппараты в технологии азотной и серной кислоты, абсорберы и адсорберы, колонна синтеза карбамида, грануляционные башни в технологии минеральных удобрений, обжигательные печи. Сообщения, доклады, презентации, дискуссия, Рефераты. 4. Трубопроводы. Назначения и требования, предъявляемые к трубопроводам с целью обеспечения бесперебойной работы соответствующей технологической схемы. Оборудование для хранения, транспортировки и обработки твердых сырьевых материалов. Выбор и расчет транспортеров, элеваторов, установок пневмотранспорта. Аппараты для очистки твердых, жидких и газообразных промышленных отходов неорганических производств (самостоятельная работ). Сообщения, доклады, презентации, дискуссия, Рефераты. 5. Общая схема организации проектирования. Состав исходных данных для проектирования химических объектов и оборудования для типовых технологических процессов. Основные этапы и стадии проектирования химических производств и оборудования, по схеме принятой проектными организациями отрасли. Цель, задачи и содержание курсового и дипломного проектирования. Состав рабочей документации. 6. Цели, задачи и специфика проектирования предприятий для производства неорганических продуктов. Связь курса с другими общеинженерными и специальными дисциплинами. 7. Использование методов моделирования химико-технологических процессов. Применение вычислительной техники и элементов автоматизированного проектирования при выполнении курсовых и дипломных проектов. Указания по написанию рефератов, докладов и сообщений Требования к содержанию: - материал, использованный в реферате, должен относиться строго к выбранной теме; - необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.) - при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения или по научным школам; - реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой Вы солидарны. Структура реферата. 1. Начинается реферат с титульного листа. Образец оформления титульного листа для реферата: 2. За титульным листом следует Оглавление. Оглавление - это план реферата, в котором каждому разделу должен соответствовать номер страницы, на которой он находится. 3. Текст реферата. Он делится на три части: введение, основная часть и заключение. а) Введение - раздел реферата, посвященный постановке проблемы, которая будет рассматриваться и обоснованию выбора темы. б) Основная часть - это звено работы, в котором последовательно раскрывается выбранная тема. Основная часть может быть представлена как цельным текстом, так и разделена на главы. При необходимости текст реферата может дополняться иллюстрациями, таблицами, графиками, но ими не следует "перегружать" текст. в) Заключение - данный раздел реферата должен быть представлен в виде выводов, которые готовятся на основе подготовленного текста. Выводы должны быть краткими и четкими. Также в заключении можно обозначить проблемы, которые "высветились" в ходе работы над рефератом, но не были раскрыты в работе. 4. Список источников и литературы. В данном списке называются как те источники, на которые ссылается студент при подготовке реферата, так и все иные, изученные им в связи с его подготовкой. В работе должно быть использовано не менее 5 разных источников, из них хотя бы один – на иностранном языке (английском или французском). Работа, выполненная с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике, является явным плагиатом и не принимается. Оформление Списка источников и литературы должно соответствовать требованиям библиографических стандартов. Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к семинарскому занятию:
При затруднениях сформулировать вопросы к преподавателю.  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)  Филиал ДВФУ в г. Уссурийске КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по дисциплине «Современные проблемы химтехнологии» 050100.68 – «Педагогическое образование» Магистерская программа «Химическое образование» г. Уссурийск 2012 Контролирующие материалы по дисциплине содержат: • тесты контроля остаточных знаний по дисциплине; • тесты итогового контроля знаний по дисциплине; Промежуточная аттестация Задание 1. Дайте ответ на следующие вопросы: Содержание вопросов 1. Исходя из электронного строения атома кремния, охарактеризуйте его возможные валентные состояния. (1, 7, 13, 19, 25) 2. Нахождение кремния в природе, его важнейшие соединения. ( 2, 8, 14, 20, 26) 3. Опишите физические свойства кремния, его аллотропные модификации. В каких областях техники используют кремний и его соединения? (3, 9, 15, 21, 27) 4. В каких химических веществах можно растворить кремний? Приведите уравнения соответствующих реакций.( 4, 10, 16, 22, 28) 5. Приведите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: кремний → метасиликат натрия → метакремниевая кислота → диоксид кремния → кремний.( 5, 11, 17, 23, 29) 6. Кратко охарактеризуйте химические свойства кремния. Приведите уравнения нескольких реакций, отражающих наиболее важные химические свойства кремния(6, 12, 18, 24, 30) Задание 2. Дайте ответ на следующие вопросы: Содержание вопросов 1. Составьте уравнение реакции, протекающей при химическом выветривании полевого шпата под действием воды и углекислого газа, находящихся в воздухе.( 1, 13, 25) 2. Какие химические процессы протекают: а) при тепловой обработке (150 – 160оС) гипсового камня? б) при твердении полуводного сульфата кальция после затворения порошка гипса водой?( 2, 14, 26) 3. Что такое высокообжиговый гипс (эстрих – гипс)? Как его получают? Приведите уравнение соответствующей реакции.( 3, 15, 27) 4. Что такое каустический магнезит? Как его получают? Приведите уравнение соответствующей реакции.(4, 16, 28) 5. Что такое каустический доломит? Как его получают? Приведите уравнение соответствующей реакции.( 5, 17, 29) 6. Как получают растворимое стекло? Что происходит при его твердении на воздухе? Приведите уравнения соответствующих реакций.( 6, 18, 30) 7. Как влияет добавка кремнефтористого натрия на процесс твердения стекла? Приведите уравнение соответствующей химической реакции(7, 19) 8. Как получают искусственные силикаты (оконное, хрустальное, цветные стёкла)? Приведите уравнения соответствующих реакций.( 8, 20) 9. Как получают строительную воздушную известь и гашёную известь? Приведите уравнения соответствующих реакций.( 9,21) 10. Опишите процесс твердения извести на воздухе? Приведите уравнения соответствующих реакций.( 10, 22) 11. Как получают газобетон? Что используют в качестве газообразователей? Приведите уравнение соответствующей химической реакции. (11, 23) 12. Опишите процесс получения силикатного кирпича. Приведите уравнение соответствующей химической реакции. (12, 24) Тесты для промежуточной аттестации 1. Перечислить основные виды конструкционных материалов применяемых в химическом машиностроении. 2. Найти правильную комбинацию пяти обязательных элементов, входящих в состав любой стали: а) С, Сu, N, Si, P; б) С, Si, Mn, P, S; с) X, C, Si, Mn, S; д) C, P, S, Mo, T. 3. Расшифровать марки сталей: а) 12Х25Н5ТМФЛ б) 07Х18Н10Г2С2М2Л с) 06ХН28МДТ 4. Какие стали используются для изготовления корпусов аппаратов высокого давления с целью предотвращения водородной коррозии: а) высокоуглеродистые б) среднеуглеродистые в) низкоуглеродистые 5. Известный металл, обладающий высокой химической стойкостью к действию кипящей соляной кислоты, фосфорной, азотной, серной кислот, но не стоек к действию щелочей: а) медь, б) никель, в) тантал, в) алюминий 6. Сплав меди и цинка: а) латунь, б) бронза, в) мельхиор 7. Разрушение материала при химическом и электрохимическом воздействии среды называется _________________, 8. Наиболее опасный вид коррозионного разрушения: а) сплошная коррозия, б) точечная коррозия, в) язвенная коррозия, межкристаллитная. 9. Материал, наиболее часто применяемый в технике глубокого холода: а) углеродистая сталь, б) серый чугун, в) медь и ее сплавы, г) тефлон. 10. Процесс диффузионного насыщения поверхностного слоя стальных изделий алюминием называется ______________. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050101. 65 «Химия с дополнительной специальностью 050102. 65 Биология» Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... История и методология химии Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма... | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак Учебно-методический комплекс дисциплины... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
