Методические рекомендации по дисциплине «Психология и педагогика» Учебно-методическое пособие

5. Организация подготовки к семинарским занятиям

• 
  Тема доклада выбирается до семинара и согласовывается с преподавателем
  
• 
  Студент может предложить собственную тему, если она совпадает с рассматриваемой на семинаре проблемой
  
• 
  Доклад готовится по нескольким источникам
  
• 
  Время, отведенное для доклада группе - 7-10 минут
  
• 
  В процессе доклада можно пользоваться тезисами, но не в коем случае не зачитывать текст
  
• 
  Доклад оценивается по степени интереса, проявленного аудиторией и по количеству возникших вопросов и сообщений.(5-7 баллов)
  

1. 
   Методические указания преподавателя: цели, задачи и правила работы на семинарских занятиях.
   
2. 
   Знакомство с планом семинарских занятий. Распределение тематики докладов.
   
3. 
   Получение методических пособий [4] Работа с заданиями(1-7) 1 темы.
   
4. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 1; выполнение заданий (8-10) тема 1; подготовка к входному контролю по лекции 1.
   

1. 
   Входной контроль: основные понятия и методы психологии (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2) 2 темы.
   
4. 
   Заслушивание сообщений студентов.
   
5. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 2; подготовка к входному контролю по лекции 2.
   

• 
  Методы исследования в психологии;
  
• 
  Возрастная психология;
  
• 
  Кризисы различного возраста;
  
• 
  Псевдопсихологии за и против (астрология, хиромантия, френология, физиогномика и д.р.);
  
• 
  Язык и сознание;
  
• 
  Язык животных;
  

1. 
   Входной контроль: история психологии (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-6) 3 темы.
   
4. 
   Заслушивание сообщений студентов.
   
5. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 3; подготовка к входному контролю по лекции 3.
   

• 
  Нервная система, современное представление и история вопроса;
  
• 
  Головной мозг: связь различных его параметров и особенностей мышления человека;
  
• 
  Нейрофизиологические основы высшей нервной деятельности;
  
• 
  Особенности функционирования нервной системы и жизнедеятельность человека;
  
• 
  Гендерный взгляд на мозг и сознание;
  

1. 
   Входной контроль: нейропсихология (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (5-10) 4 темы.
   
4. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 1- 4; подготовка к контрольной работе.
   

• 
  Ощущения и реальность;
  
• 
  Восприятие в рамках различных теорий;
  
• 
  Константы восприятия;
  
• 
  Искусственный слух и зрение;
  
• 
  Подпороговое восприятие;
  
• 
  Экстрасенсорное восприятие;
  

1. 
   Контрольная работа (30 минут).
   
2. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-5) 5 темы.
   
3. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 5; подготовка к входному контролю по лекции 5.
   

• 
  Теории контролирования боли;
  
• 
  Эффект плацебо;
  
• 
  Наркотики и алкоголь -методы их воздействия на организм;
  
• 
  Биологические ритмы, чем они обусловлены;
  
• 
  Психотерапия в рамках различных теорий (психоанализ, бихевиоризм, гештальт);
  

1. 
   Входной контроль: психология здоровья (20 минут).
   

6. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
7. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-4) 6 темы.
   
8. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 6; подготовка к входному контролю по лекции 6.
   

• 
  Гипноз и восприимчивость к нему;
  
• 
  Медитация;
  
• 
  Средства борьбы с бессонницей в рамках различных психологических теорий;
  
• 
  Методы борьбы со стрессом;
  
• 
  Персонология в рамках различных концепций (психодинамики, бихевиоризма, гуманизма, деятельности);
  

1. 
   Входной контроль: психология личности (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-6) 8 темы.
   
4. 
   Заслушивание сообщений студентов.
   
5. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 7; подготовка к входному контролю по лекции 7.
   

• 
  Социальное поведение: конформизм и нонконформизм;
  
• 
  Руководитель и лидер. Типы лидеров;
  
• 
  Особенности массового сознания;
  
• 
  Стадии развития личности, их характеристика;
  
• 
  Секты и их роль в современном обществе;
  
• 
  Практическая психология и ее методы;
  

1. 
   Входной контроль: социальная психология (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-6) 9 темы.
   
4. 
   Заслушивание сообщений студентов.
   
5. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 8; подготовка к входному контролю по лекции 8.
   

• 
  Теории усовершенствования памяти;
  
• 
  Синдромы ложной памяти;
  
• 
  Мнемоника;
  
• 
  Креативность и наследственность;
  
• 
  Совершенствование мышления;
  
• 
  Логическое мышление;
  
• 
  Искусственный интеллект;
  
• 
  Проблема внимания в психологии;
  

1. 
   Входной контроль: педагогическая психология (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (1,3) 1-2 темы.
   
4. 
   Заслушивание сообщений студентов.
   
5. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 9; подготовка к входному контролю по лекции 9.
   

• 
  Особенности использования аудиовизуальных средств обучения;
  
• 
  Различное влияние наказания на воспитание и обучение;
  
• 
  Роль информационных технологий в обучении;
  
• 
  Современные виды педагогических технологий;
  
• 
  Семейное воспитание - его черты и проблемы;
  
• 
  Основные принципы семейной педагогики;
  

1. 
   Входной контроль: основные понятия педагогики (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (4) 1-2 темы.
   
4. 
   Заслушивание сообщений студентов.
   
5. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 9-10; подготовка к контрольной работе.
   

• 
  Обусловливание и научение: Павлов и Скиннер;
  
• 
  Когнитивное научение;
  
• 
  История педагогических реформ в России (в период по выбору);
  
• 
  Великие химики в педагогической науке;
  
• 
  Советская педагогика: становление и развитие;
  

1. 
   Контрольная работа (30 минут)
   
2. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (1-2) 3-4 темы.
   
3. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 11; подготовка к входному контролю по лекции 11.
   

• 
  Педагогический идеал и его конкретное воплощение;
  
• 
  Образ педагога, реалии современной жизни и нравственный кодекс человечества;
  
• 
  Благоприятный климат педагогического общения;
  
• 
  Педагогический конфликт, стратегии конфликтного поведения;
  

1. 
   Входной контроль: педагогическое общение (20 минут).
   
2. 
   Устный анализ вопросов входного контроля.
   
3. 
   Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (3-4) 3-4 темы.
   
4. 
   Заслушивание сообщений студентов.
   
5. 
   Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 12; подготовка к зачету.
   

• 
  Мотивация педагога в выборе профессии;
  
• 
  Портрет личности педагога профессионала;
  
• 
  Понятие педагогической ситуации;
  
• 
  Методы обучения и их различные формы воплощения;
  
• 
  Методы воспитания и их различные формы воплощения;