Тема 4. Свойства неметаллов и их соединений. Практикум №2
3
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»
|
|
практическая работа №2
|
химический практикум
|
инструкции по выполнению
|
Знать правила техники безопасности, генетические ряды неметаллов.
Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.
Уметь осуществлять цепочки превращения с участием неметаллов и их соединений.
|
Повтор.
способы получения, собира-ния и рас-познавания газов.
Повтор.
§25, 29.
|
|
|
46
|
Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и углерода»
|
|
практическая работа №3
|
химический практикум
|
инструкции по выполнению
|
|
|
|
|
47
|
Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа, аммиака).
|
|
практическая работа №4
|
химический практикум
|
инструкции по выполнению
|
Знать правила техники безопасности, качественные реакции на углекислый газ и аммиак.
Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.
Уметь получать, собирать и распознавать углекислый газ и аммиак.
|
Повтор.
§17-31
|
|
|
|
Тема 5. Органические соединения
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
48
|
Предмет органической химии. Строение атома углерода.
|
|
изучение и первичное закрепление знаний
|
объяснение учителя, самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
фронтальная беседа
|
Знать особенности органических соединений, основные положения теории химического строения А.М.Бутлерова.
Уметь объяснять многообразие органических соединений, составлять структурные формулы.
|
§32, упр.1-3.
|
|
|
49
|
Предельные углеводороды – метан и этан.
|
|
изучение и первичное закрепление знаний
|
работа по карточкам, лабораторный опыт «Изготовление моделей молекул углеводородов». объяснение учителя, самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
карточки
|
Знать состав, изомерию и номенклатуру алканов, их свойства.
Уметь записывать структурные формулы важнейших их представителей, изомеров, гомологов.
|
§33, упр.1-3.
|
|
|
50
|
Непредельные углеводороды – этилен.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, объяснение учителя, самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
карточки
|
Знать состав, изомерию, номенклатуру алкенов, их химические свойства и способы получения на примере этилена.
Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре.
Уметь характеризовать химические свойства алкенов.
|
§34.
|
|
|
51
|
Понятие о предельных одноатомных спиртах. Глицерин.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, лабораторный опыт «Свойства глицерина», самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
карточки
|
Знать состав, изомерию, номенклатуру предельных одноатомных спиртов и глицерина, их свойства.
Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм метилового и этилового спиртов.
|
§35, упр..2,3.
|
|
|
52
|
Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
карточки
|
Знать состав, изомерию, номенклатуру предельных карбоновых кислот, их свойства и применение.
Уметь называть изученные вещества, записывать уравнения реакций с их участием.
|
§36, упр.2, 3.
|
|
|
53
|
Реакция этерификации и понятие о сложных эфирах.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
карточки
|
Знать состав, свойства, получение и применение сложных эфиров.
Уметь называть изученные вещества.
|
§36, упр.1.
|
|
|
54
|
Жиры.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
карточки
|
Знать состав, свойства, получение и применение жиров.
Уметь называть изученные вещества.
|
§37, упр.1,2.
|
|
|
55
|
Понятие об аминокислотах и белках. Реакции поликонденсации.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, объяснение учителя
|
карточки
|
Знать состав, особые свойства аминокислот и их биологическую роль.
Уметь записывать уравнения реакции поликонденсации, обнаруживать белки по цветным реакциям.
|
§38, упр.2, 3.
|
|
|
56
|
Понятие об углеводах.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, лабораторный опыт «Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди без нагревания и при нагревании», «Взаимодействие крахмала с иодом»
|
карточки
|
Знать состав, классификацию, свойства и значение углеводов на примере глюкозы.
Уметь записывать уравнения реакций с участием глюкозы.
|
§39, упр.2, 3.
|
|
|
57
|
Полимеры.
|
|
комбинированный урок
|
работа по карточкам, самостоятельная работа с текстом учебника, составление конспекта
|
карточки
|
Знать основные понятия химии ВМС, классификацию полимеров по их происхождению.
Уметь называть изученные вещества.
|
§42, упр.3, 4.
|
|
|
58
|
Контрольная работа №3 по теме «Органические соединения».
|
|
урок контроля
|
выполнение контрольной работы
|
контрольная работа
|
Знать основные классы органических веществ.
Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.
Уметь характеризовать химические свойства изученных органических соединений.
|
|
|
|
|
Тема 6. Химия и жизнь
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Химия и здоровье.
|
|
изучение и первичное закрепление знаний
|
работа по карточкам, объяснение учителя, составление конспекта
|
карточки
|
Знать состав аспирина, солода, парацетамола и фенацетина, их свойства и действие на организм, способы безопасного применения.
Уметь объяснять их влияние на организм и безопасно применять.
|
Подготов. сообщение
|
|
|
60
|
Химия и пища.
|
|
комбинированный урок
|
объяснение учителя, составление конспекта
|
индивидуальный опрос
|
Знать биологическую роль и значение жиров, белков и углеводов в жизни человека; консерванты пищевых продуктов.
Уметь объяснять их роль и значение.
|
Подготов. сообщение
|
|
|
61
|
Химические вещества как строительные и поделочные материалы.
|
|
комбинированный урок
|
объяснение учителя, составление конспекта
|
индивидуальный опрос
|
Знать состав, свойства и области применения важнейших строительных и поделочных материалов.
Уметь применять эти знания.
|
Конспект по теме.
Повтор.
§28 и §31
|
|
|
62
|
Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ.
|
|
изучение и первичное закрепление знаний
|
объяснение учителя, составление конспекта
|
индивидуальный опрос
|
Знать основные источники углеводородов, их состав, свойства, области применения и влияние на экологию.
Уметь безопасно пользоваться газом и нефтепродуктами.
|
Конспект по теме.
|
|
|
63
|
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
|
|
комбинированный урок
|
объяснение учителя, составление конспекта
|
тест
|
Знать основные химические загрязнители, последствия загрязнения.
Уметь грамотно использовать химические вещества.
|
Конспект по теме.
|
|
|
64
|
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни.
|
|
комбинированный урок
|
объяснение учителя, составление конспекта
|
фронтальная беседа
|
Знать правила ТБ при использовании токсичных, горючих и взрывоопасных веществ.
Уметь грамотно обращаться с опасными веществами.
|
Конспект по теме.
|
|
|
|
Тема 7. Знакомство с образцами лекарственных препаратов. Практикум №3
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Знакомство с образцами лекарственных препаратов
|
|
практическая работа №5
|
химический практикум
|
инструкции по выполнению
|
Знать правила ТБ, свойства аспирина, солода, парацеткамола.
Уметь применять эти знания на практике.
|
Повторить тему
«Химия и жизнь»
|
|
|
|
Обобщение знаний за курс основной школы
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
66
|
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома
|
|
урок обобщения
|
работа по карточкам
|
карточки
|
|
|
|
|
67
|
Строение вещества
|
|
урок обобщения
|
работа по карточкам
|
карточки
|
|
|
|
|
68
|
Классы химических соединений в свете теории электролитичес-кой диссоциации.
|
|
урок обобщения
|
работа по карточкам
|
карточки
|
|
|
|
|
