Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития общества и научно-технического прогресса, базовыми положениями и понятиями социально-гуманитарного знания, необходимыми для усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении проблем профессиональной деятельности.
Основные дидактические единицы:
Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества. (ОК -1).
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира (ОК-1).
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания. Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность (ОК-7,ОК-8).
Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника (ОК-1).
Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего (ОК-9, ОК-11).
В результате изучения курса «Философия» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:
Студент знает:
основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем (ОК-1);
законы развития природы, общества и мышления;
социальную значимость своей будущей профессии (ОК-9);
положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук (ОК-10).
Студент умеет:
логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2);
применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности (ОК-1; ОК-9)
критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-11).
Студент владеет навыками:
восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбора путей её достижения (ОК-1);
личностного и профессионального саморазвития, приобретения новых знаний (ОК-7);
логического оформления результатов мышления и публичного выступления (ОК-2);
ведения дискуссии на философские и научные темы (ОК-1,ОК-2,ОК-11).
Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины “Иностранный язык”
Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.
Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.
Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:
формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;
развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;
развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;
развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;
знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.
Основные дидактические единицы (разделы):
№
п/п
| Наименование раздела дисциплины
| Содержание раздела
| 1.
| Фонетика.
| Правила и техника чтения.
| 2.
| Грамматика
| 1. Части речи.
Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова.
2. Словообразование: аффиксация, конверсия.
| 3.
| Лексика и фразеология.
| Базовая терминологическая лексика по специальности. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.
| 4.
| Основы деловой переписки.
| Письма. Анкеты.
| 5.
| Чтение литературы по специальности.
| Виды чтения литературы по специальности.
| 6.
| Аудирование.
| Восприятие на слух монологической речи.
| 7.
| Говорение.
| Публичная монологическая и диалогическая речь.
| 8.
| Аннотирование, реферирование.
Перевод литературы по специальности.
| Виды аннотирования, реферирования. Письменный перевод с иностранного языка литературы по специальности.
| В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:
Знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ОК-14):
специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;
принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
основные способы словообразования;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;
основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Уметь создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-16):
строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;
понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);
создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).
Владеть:
иностранным языком на уровне социального общения и бытового общения (ОК-17);
навыками самостоятельной работы (ОК-6).
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, олимпиады).
По итогам изучения дисциплины в 1, 2, 3 семестрах проводится зачет, в 4 – экзамен.
Аннотация дисциплины “Этика и корпоративная культура ” Общая трудоёмкость дисциплины 1 зачётная единица, 36 часов. Целью изучения элективного курса «Этика и корпоративная культура» является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.
Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:
приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;
раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали и этикета;
выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;
изучение основ делового общения и корпоративной культуры.
|