Тематическое планирование уроков по химии 8 класс
Скачать 497.89 Kb.
|
| Тема 4 Изменения, происходящие с веществами | |||||||||||||||
| 38 | Химические реакции | КУ методы обучения: словесно наглядные технологи обучения обучение на основе слайд презентаций | 1) Повторить признаки и условия протекания химических реакций 2) Сформировать понятия об экзо- и эндотермических реакциях | Знать понятия «химическая реакция», «классификация химических реакций» | &26 упр. 1-3 | | | | | | | | |||
| 39 | Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения | КУ методы обучения: репродуктивные технологи обучения обучение на основе слайд презентаций | 1) Сформировать представление о химическом уравнении 2) Дать представление о законе постоянства состава вещества 3) Дать понятия об уравнении химической реакции, коэффициентах, реагентах, продуктах реакции | Знать закон сохранения массы веществ | &27 | | | | | | | | |||
| 40 | Составление уравнений химических реакций | УОП методы обучения: репродуктивные технологи обучения обучение на основе схем | 1) Сформировать умение составлять уравнения химических реакций | Уметь составлять уравнения химических реакций | &27 упр. 1-3 | | | | | | | | |||
| 41 | Расчеты по химическим уравнениям | УОП методы обучения: репродуктивные технологии обучения обучение на основе схем | 1) Научить школьников производить расчеты по уравнениям химических реакций 2) Рассмотреть нахождение массы, количества вещества реагента или продукта реакции | Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции | &28 упр. 3,4 стр.146 | | | | | | | | |||
| 42 | Реакции разложения | КУ методы обучения: словесно наглядные технологи обучения обучение на основе схем, демонстраций | 1) Дать понятие о реакциях разложения 2) Познакомить школьников с условиями проведения реакций | Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции | &29 упр.1,4,5 | | | | | | | | |||
| 43 | Реакции соединения | КУ методы обучения: словесно наглядные технологи обучения обучение на основе слайд презентаций | 1) Дать понятие о реакциях соединения 2) Познакомить школьников с условиями проведения реакций | Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции | &30 упр.1-3,8 | | | | | | | | |||
| 44 | Реакции замещения | КУ методы обучения: словесно наглядные технологи обучения обучение на основе схем | 1) Дать понятие о реакциях замещения 2) Познакомить школьников с условиями проведения реакций 3) Рассмотреть общие химические свойства металлов: реакции с кислотами, солями 4) Ввести понятие о ряде напряжения металлов | Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, характеризовать химические свойства металлов (взаимодействие с кислотами, солями) | &31 упр. 1, 2,3 | | | | | | | | |||
| 45 | Реакции обмена | КУ методы обучения: словесно-наглядные технологи обучения обучение на основе схем, демонстраций | 1) Дать понятие о реакциях обмена 2) Сформулировать условия протекания реакций обмена до конца 3) Продолжить формировать умение составлять уравнения химических реакций | Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, определять возможность протекания реакций ионного обмена | &32 упр. 2-5 | | | | | | | | |||
| 46 | Типы химических реакций на примере свойств воды | КУ методы обучения: объяснительно-иллюстративные технологи обучения обучение на основе слайд презентаций | 1) Рассмотреть химические свойства воды, реакции 2) Дать классификацию химических реакций по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции» | Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, характеризовать свойства воды | &33 упр. 1 | | | | | | | | |||
| 47 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций» | УПЗУ методы обучения: репродуктивные технологи обучения обучение на основе схем | 1) закрепить знания и расчетные навыки учащихся 2) рассмотреть типовые примеры | уметь определять принадлеж-ность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы веществ. Составлять уравнения химических реакций. Уметь определять тип химических реакций | &27-33 повторение | | | | | | | | |||
| 48 | Контрольная работа № 4 по теме «Изменения, происходящие с веществами» | К | 1) проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу | | | | | | | | | | |||
| Тема 5 Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов | |||||||||||||||
| 49 | Растворение, как физико- химический процесс. Растворимость | УОНМ Методы обучения: наглядные технологии обучения обучение на основе схем, демонстраций | 1) Ознакомить учащихся с растворением как физико-химическим процессом и с растворами как физико- химическими системами 2) Рассмотреть зависимость растворимости твердых веществ от температуры 3) Дать классификацию растворов по признаку растворимости | знать классификацию веществ по растворимости | &34 упр. 2 | | | | | | | | |||
| 50 | Электролиты и неэлектролиты | КУ методы обучения: объяснительно-иллюстративные технологии обучения обучение на основе слайд презентаций | 1) Сформировать понятия об электролитах и неэлектролитах 2)Рассмотреть механизм диссоциации веществ с ионной и ковалентной связью 3) Ввести понятие «степень электроли-тической диссоциации» и рассмотреть классификацию электролитов | знать понятия «электролиты», «не электролиты», «электролитическая диссоциация» | &35 упр.1,4,5 | | | | | | | | |||
| 51 | Основные положения теории электролитической диссоциации | КУ методы обучения: объяснительно-иллюстративные технологи обучения обучение на основе слайд презентаций | 1) Сформулировать основные положения теории электролитической диссоциации 2) Обобщить сведения об ионах | знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация» | &36 упр.2,3,4,5 | | | | | | | | |||
| 52 | Ионные уравнения | КУ методы обучения: объяснительно-иллюстративные технологи обучения обучение на основе слайд презентаций, демонстраций | 1) Научить школьников составлять ионные уравнения реакций | уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций ионного обмена, объяснять сущность ионного обмена | &37 упр.1-3 | | | | | | | | |||
| 53 | Кислоты в свете теории электролитической диссоциации. ПТБО | КУ методы обучения: словесно наглядные технологи обучения обучение на основе схем конспектов | Ознакомить учащихся с правилами техники безопасности 1) Сформировать понятие о кислотах как классе электролитов | знать формулы кислот, их названия | &38 упр.1,2,3 | | | | | | | | |||
| 54 | Классификация и свойства кислот | КУ методы обучения: словесно наглядные технологи обучения обучение на основе схем конспектов | 1) Рассмотреть классификацию и общие свойства кислот в свете ионных представлений 2) Научить школьников пользоваться рядом активности металлов и таблицей растворимости при составлении уравнений химических реакций | характеризовать химические свойства кислот, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы кислот | &38 упр.4,6 | | | | | | | | |||
| 55 | Основания в свете теории электролитической диссоциации | КУ | |||||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков по химии на учебный год... Планирование составлено на основе рабочей программы курса химии для базового изучения химии в X – XI классах общеобразовательных... |  | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |
| Тематическое планирование уроков химии для учащихся 11 класс Настольная книга учителя. Химия. 11 класс: в 2 ч./ О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова, А. Г. Введенская. 2003 | | Календарно-тематическое планирование уроков химии 10 класс Проверка конспектов и собеседование по теме самостоятельного изучения «Алкадиены» |
| Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование уроков химии 11 класс Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны. Макромир и микромир. Дуализм частиц микромира | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков химии. Общеобразовательный курс (2 часа в неделю 8 класс) |
| Тематическое планирование уроков химии 11 класс ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков химии. Общеобразовательный курс (2 часа в неделю 9 класс) |
| Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков химии. Общеобразовательный курс (2часа в неделю 11 класс). Общая химия |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс – Базовый уровень |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Тематическое планирование по химии Класс Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Химия 8- 11 класс, М. Дрофа, 2008 |
