Повторение (7 часов)
|
1
|
Классифика-ция и химические свойства неорганиче-ских соединений
|
Комби нирован ный урок
|
Классификация и химические свойства неорганических соединений
|
|
Учебно-организационные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места;
учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее ре шения, наблюдение; учебно-логические: определение объек тов анализа, оперирование понятиями; учебно-коммуникативные: выслушива ние мнения других, владение различны ми формами устных и публичных высту плений, оценка раз ных точек зрения
|
Знать химические свойства неорганических соединений. Уметь составлять уравнения химиче ских реакций, харак теризующих химиче ские свойства неорганических соединений и связь между классами веществ
|
ТК
|
СР
|
|
КЭС:
1.6
|
|
2
|
Периодиче ский закон и периодическая система Д. И. Менде леева
|
Урок по лучения и первич ного за крепления новых знаний
|
Периоди ческий за кон хими ческих эле ментов Д. И. Мен делеева
|
История создания периоди ческого закона химиче ских эле ментов
|
Учебно-организа ционные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информа ционные: исполь зование информа ции для решения задач, формулиро вание проблемы и определение спо собов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать формулировку и объяснять сущность периодического закона. Уметь объяснять закономерности из менения свойств эле ментов в пределах малых периодов и главных подгрупп
|
ТК
|
Т
|
Демон страция:
коллекция самород ных эле ментов. Демон страция
различ ных вари антов пе риодиче ской сис темы
|
КЭС:
1.2.1
1.2.2
КПУ:
1.3
|
§ 34-35
|
3
|
Строение периодиче ской системы Д. И. Менде леева
|
Комби нирован ный урок
|
Периоди ческий за кон и Пе риодиче ская систе ма химиче ских эле ментов Д. И. Мен делеева. Группы и периоды Периоди ческой сис темы
|
|
Учебно-организационные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информационные: исполь зование информа ции для решения задач, формулирова ние проблемы и оп ределение способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, в опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать особенности строения Периоди ческой системы Д. И. Менделеева. Уметь объяснять физический смысл атомного (порядко вого) номера хими ческого элемента, номеров группы и периода, к кото рым элемент при надлежит в Перио дической системе Д. И. Менделеева
|
ТК
|
Т
|
|
КЭС:
1.2.1
1.2.2
КПУ:
2.2.1
2.2.2
|
§ 36
|
4
|
Строение атома
|
Комби нирован ный урок
|
Строение атома. Яд ро (прото ны, ней троны) и элек троны. Изотопы. Строение электрон ных оболо чек атомов первых 20 элемен тов Перио дической системы Д. И. Мен делеева
|
Нуклон. Энерге тическая диаграмма. Виды электро нов: s, р, d, f. От личия друг от друга
|
Учебно-организационные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информационные: исполь зование информа ции для решения учебных задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения;
учебно-логические:
определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать особенности строения атома, со став ядра, определе ние понятий: прото ны, нейтроны, элек троны, изотопы. Уметь объяснять фи зический смысл атом ного (поряд-кового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в Пе риодической системе Д. И. Менделеева. Знать особенности строения атома, план характери-сти ки химичес-кого элемента.
Уметь характери-зо вать химические эле менты (от водорода до кальция) на основе их положения в Пе риодической системе Д. И. Менделеева и особенностей строения их атомов, составлять схемы строения атомов первых 20 элементов Периодической сис темы Д. И. Менде леева
|
ТК
|
СР
|
Демон страция:
модели
строения
атома
|
КЭС:
1.1
КПУ:
2.5.1
|
§ 37
|
5
|
Периодический закон Д.И. Менделеева (современная формулиров-ка). Значение периодичес-кого закона
|
Урок обобще ния и сис тематиза ции знаний
|
Периоди ческий за кон и Пе риодиче ская сис тема хими ческих эле ментов Д. И. Мен делеева
|
Значение научных открытий и достиже ний гени ального ученого и граж данина Д. И. Мен делеева
|
Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места;
учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения;
учебно-логические:
определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать/понимать
сущность и значение периодического за кона химических элементов Д. И. Мен делеева
|
ТК
|
Т
|
|
КЭС:
1.2.1
1.2.2
КПУ:
1.3
2.2.2
2.3.1
|
§ 37-38
|
6
|
Виды химиче ской связи. Ковалентная связь
|
Комби нирован ный урок
|
Химиче ская связь. Типы хи мических связей: ко- валентная (полярная и неполяр ная), ион ная, метал лическая
|
Схема образова ния хи мической связи с указани ем валент ных элек тронов
|
Учебно-организа ционные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения;
учебно-логические: определение объек тов анализа, оперирование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными способами
|
Знать понятие «электроотрица тельность химиче ских элементов», основные типы хи мической связи. Знать определение понятия «ковалентная связь» и ее раз новидности (поляр ная и неполярная). Понимать меха низм образования ковалентной связи. Уметь определять тип химической связи в соединениях
|
ТК
|
СР
|
Демонст рация
коллекций с различ ными ви дами связи
|
КЭС:
1.3
КПУ:
1.2.1
2.4.3
|
§ 41 (с. 141-144)
|
7
|
Ионная связь
|
Комби нирован ный урок
|
Химиче ская связь. Типы хи мических связей: ко- валентная (полярная и неполяр ная), ион ная, метал лическая
|
|
Учебно-организа ционные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информа ционные: исполь зование информа ции для решения задач, формулиро вание проблемы и определение спо собов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения других, владение различны ми формами устных и публичных высту плений, оценка раз ных точек зрения
|
Знать определение понятий: ион, ионная связь.
Понимать механизм образования ионной связи.
Уметь определять тип химической связи в соединениях
|
ТК
|
СР
|
|
КЭС:
1.3
КПУ:
1.2.1
2.4.3
|
§ 41 (с. 144-145)
|
Электролитическая диссоциация (12 часов)
|
8
|
Сущность процесса электролити ческой дис социации
|
Урок по лучения и первич ного закре пления но вых знаний
|
Проведение химических реакций в раство рах. Ионы в растворе. Электро литы и не электролиты
|
История возник новения теории электро литиче ской дис социации
|
Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач; учебно-информа ционные: работа с основными компо нентами учебника, наблюдение; учебно-логические: установление при чинно-следственных связей;
учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать важнейшие химические понятия: элек-тролитическая диссоциация, ион, электролиты и неэлектролиты, степень электро-литической диссоциации. Уметь объяснять ме ханизм электро-лити ческой диссоциации веществ с ионной и ковалентной поляр ной связью, записы вать уравнения дис социации кислот, оснований, солей, опре делять в водных рас творах катион Н+ и анион ОН-; прогнозировать по ним свой ства веществ, сравни вать по строению и свойствам ионы и атомы
|
ТК
|
УО
|
Диссоциация воды, растворов соли, кислоты, щелочи и сахара
|
КЭС:
2.3
2.4
КПУ:
1.2.1
2.2.3
|
§ 1
|
9
|
Диссоциация
кислот, щелочей и солей
|
Комбинированный урок
|
Проведе ние химических реакций в растворах. Ионы
в растворе.
Электро литы и не
электролиты. Электролитиче-ская дис социация
кислот, щелочей
и солей в водных растворах. Ионы. Ка тионы и анионы.
Определе ние харак тера среды.
Индикаторы
|
Качест венные
реакции на опре деление
ионов
|
Учебно-организационные: организация рабочего места; учебно-информационные: работа с основными компо нентами учебника,
проведение сравнения, формулирование проблемы и оп ределение способов ее решения;
учебно-логические:
определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение различными формами
устных и публичных
выступлений, оценка
разных точек зрения
|
Знать важнейшие химические понятия: электролитическая
диссоциация, ион,
электролиты и не электролиты, степень электро-литической
диссоциации.
Уметь объяснять ме ханизм электролити ческой диссоциации
веществ с ионной
и ковалентной поляр ной связью, записывать уравнения дис-
социации кислот,
оснований, солей,
определять в водных растворах катион Н+ и анион ОН-, прогнозировать по ним свойства веществ, сравнивать по строе нию и свойствам
ионы и атомы
|
ТК
|
СР
|
|
КЭС:
2.4
|
§ 2
|
