Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.77 Mb.
|
| § 40 | |||||||||||
| 54 | Кальций и его соеди нения | Комбини рованный урок | Щелочно земельные металлы и их со единения | | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать области при менения металлов главных подгрупп ПСХЭ I—III групп, состав, строение, свойства оксидов, оснований, солей металлов главной подгруппы II группы ПСХЭ, качественную реакцию на ионы. Уметь давать об щую характеристику металлов главной подгруппы II груп пы по положению в ПСХЭ и строению атома, прогнозиро вать и доказывать химические свойства металлов главной подгруппы II груп пы, записывать уравнения химиче ских реакций в мо лекулярном и ион ном виде | ТК | СР | Распозна вание ионов кальция, бария. Взаимо действие кальция с водой, кислотами. | КЭС: 3.1.1 3.2.1 3.2.2 КПУ: 2.3.2 | § 41 |
| 55 | Алюминий | Комбинированный урок | Алюминий | Элек тронная схема строения атома алюминия | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать области применения металлов главных подгрупп ПСХЭ I—III групп, состав, строение, свойства оксидов, оснований, солей металлов главной подгруппы III груп пы ПСХЭ, качест венную реакцию на ионы. Уметь давать об щую характери-стику металлов главной подгруппы III груп пы по положению в ПСХЭ и строению атома, прогнози-ро вать и доказы-вать химические свойства металлов главной подгруппы III груп пы, записывать урав нения химических реакций в молекуляр ном и ионном виде | ТК | Т | Знаком ство с об разцами соедине ний алюминия | КЭС: 3.1.1 КПУ: 2.3.2 | § 42 |
| 56 | Соединения алюминий | Комбинированный урок | Алюминий | Амфотерность оксида и гидроксида алюминия | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать области при менения металлов главных подгрупп ПСХЭ I—III групп, состав, строение, свойства оксидов, оснований, солей металлов главной подгруппы III груп пы ПСХЭ, качест венную реакцию на ионы. Уметь давать об щую характери-стику металлов главной подгруппы III груп пы по положению в ПСХЭ и строению атома, прогнозиро вать и доказывать химические свойства металлов главной подгруппы III груп пы, записывать урав нения химических реакций в молекуляр ном и ионном виде | ТК | СР | Качест венные реакции на катион алюминия. Амфотерность гидроксида алюминия | КЭС: 3.2.1 3.2.2 3.2.4 4.2 КПУ: 2.3.2 2.6 2.7.5 | § 42 |
| 57 | Положение железа в Периодической таблице химических элементов и строение его атома. Свойства железа | Комбини рованный урок | Железо | | Учебно-организа- ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать положение же леза в ПСХЭ, состав и характер его окси дов и гидроксидов. Уметь характеризо вать элемент на ос новании его положе ния в ПСХЭ, харак теризовать химиче ские свойства про стого вещества и соединений железа, записывать уравне ния химических ре акций в молекуляр ном и ионном виде и с точки зрения учения об окисли тельно-восстанови тельных реакциях | ТК | Т | Знакомст во с образ цами руд железа | КЭС: 3.1.1 КПУ: 2.3.1 2.3.2 | § 43 |
| 58 | Соединения железа | Комбини рованный урок | Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III) | Гидроксиды и соли железа (II и III) | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование про блемы и определение способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать положение же леза в ПСХЭ, состав и характер его окси дов и гидроксидов. Уметь характеризо вать элемент на ос новании его положе ния в ПСХЭ, харак теризовать хими ческие свойства простого вещества и соединений желе за, записывать урав нения химических реакций в молеку лярном и ионном виде и с точки зре ния учения об окис лительно-восстанови тельных реакциях | ТК | СР | Лабораторная работа «Свойства соединений двух- и трех-валетного железа. Качественные реакции на катионы железа» | КЭС: 3.2.1 3.2.2 3.2.4 4.2 КПУ: 2.3.2 2.6 2.7.5 | § 44 |
| 59 | Практическая работа №4 «Определение катионов металлов в растворах» | Практи ческая работа | Качествен ное опре деление ио нов железа со степенями окисления +2, +3 | | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, проведение экспе римента, описание результатов, соблю дение правил и норм поведения при рабо те в школьной лабо ратории; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений | Уметь проводить химический экспе римент по характе ристике химических свойств металлов и их соединений, реакции между ве ществами в растворе, наблюдения, полу чать новые вещества из имеющихся реак тивов, записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном и окисли тельно-восстанови тельном виде, делать выводы, соблюдать правила техники безопасности при проведении опытов | ТК | ПР | | КЭС: 3.2.1 3.2.2 3.2.4 4.2 КПУ: 2.3.2 2.6 2.7.5 | |
| 60 | Контрольная работа №4 «Общие свой ства металлов» | Урок кон троля, оценки и коррек ции зна ний уча щихся | | | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений | Уметь применять знания, умения и навыки, получен ные при изучении темы «Общие свой ства металлов» | ИК | КР | | | |
| Органическая химия (7 часов) | |||||||||||
| 61 | Органиче ская химия. Основные по ложения тео рии строения органических соединений А. М. Бутле рова. Упро щенная клас сификация органических соединений | Урок по лучения и первич ного за крепления новых знаний | Первона чальные сведения о строении органиче ских ве ществ | | Учебно-организа- ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения, наблюде ние, описание опы тов; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений | Знать определение органической химии, углеводо-родов, их класси-фикацию, основ-ные положения теории А. М. Бутле рова, определение изомеров, некото-рые свойства углеводо родов, что изучает данная наука, раз личия между орга ничес-кими и неорга ническими вещест вами, особенности строения и свойств органи-ческих ве ществ; иметь пред став-ление о природ ных источниках уг леводородов. Уметь записывать полные и сокра-щен ные структу-рные формулы органиче ских соединений, давать им названия | ТК | УО | Демонст рации: модели молекул органиче ских со единений | КЭС: 3.4.1 КПУ: 1.2.1 1.4 2.4.4 | § 48-50 |
| 62 | Предельные и непредельные углево дороды | Комбини рованный урок | Углеводо роды: ме тан, этан. Углево дороды: этилен | Общая формула | Учебно-организа- циониые: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения, наблюдение; учебно-логические: определение объек тов анализа опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений | Знать определение органической химии, что изучает данная наука, определение изомеров, некоторые свойства углеводо родов; иметь пред ставление о природ ных источниках уг леводородов. Уметь записывать полные и сокращен ные структурные формулы органиче ских соединений, некоторые уравне ния химических ре акций, характери зующие химические свойства углеводо родов, давать им на звания | ТК | УО | Горение углево дородов и обна ружение продук тов их горения. Качест венные реакции на этилен. | КЭС: 3.4.1 КПУ: 2.1.3 2.3.4 2.4.4 2.4.7 | § 51-52 |
| 63 | Циклические углеводоро ды. Природ ные источни ки углеводо родов | Комбини рованный урок | Циклоалканы | Изомерия циклоалканов | Учебно-организа- ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения, наблюдение; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений | Знать определение органической химии, что изучает данная наука, определение изомеров, некоторые свойства углеводо родов, качественные реакции. Иметь представле ние о природных источниках углево дородов. Уметь записывать полные и сокращен ные структурные формулы органиче ских соединений, некоторые уравне ния химических ре акций, характери зующие химические свойства углеводо родов, давать им на звания | ТК | УО | Образцы нефти, каменного угля и продук тов их перера ботки | КЭС: 3.4.1 КПУ: 2.1.3 2.3.4 2.4.4 2.4.7 | |
