Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 455.81 Kb.
|
| Раздел IV. Совершенствование методики обучения химии в школе (7 семестр)
Раздел 5. Научная организация труда и педагогического эксперимента по вопросам теории и методики обучения и воспитания химии в школе (8 семестр)
Содержание дисциплины. 4 семестр (Лекции - 18 часов) Методика обучения химии – как наука и учебный предмет в педагогическом вузе. Предмет методики обучения химии, цели и задачи методики обучения химии, методы исследования, современное состояние и проблемы. История становления учебного предмета "Химия" в школе и методики обучения химии, педагоги-химики прошлого и настоящего времени. Методика обучения химии как предмет в педагогическом вузе. Содержание и построение, цели и задачи курса. Краткие исторические сведения о развитии методики обучения химии. Краткие исторические сведения о развитии методики обучения химии. Значение работ М.В. Ломоносова, Д.И. Менделеева, А.М. Бутлерова для преподавания химии. Советский период развития методики преподавания химии. Современный этап развития методики обучения химии. Основные компетенции учителя химии современной школы. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования в области педагогического образования. Современные требования к профессиональной подготовке учителя химии. Профессиональные компетенции учителя химии. Профессиограмма учителя химии. Образовательные, воспитывающие и развивающие задачи курса химии средней школе. Общая характеристика образовательного, воспитывающего и развивающего потенциала курса химии. Усвоение основ химической науки. Развитие познавательной и мыслительной деятельности учащихся. Политехническая подготовка учащихся. Формирование специальных умений и навыков учащихся. Задачи воспитания учащихся в процессе обучения химии. Деятельность современного учителя по развитию учащихся и организации экологического, экономического, эстетического, патриотического и нравственного воспитания. Развитие самостоятельности и творческой активности учащихся при обучении химии. Формирование естественнонаучной картины мира в сознании учащихся. Идея единства образовательной, воспитывающей и развивающей функций обучения химии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
