№ урока
|
№
в теме
|
Тема. Содержание.
|
Деятельность учащихся
|
Дата (10а)
|
Домашнее задание.
|
1
|
1
|
ВВЕДЕНИЕ – 2 часа
Предмет органической химии
|
Уметь разъяснять смысл термина «органическая химия», давать сравнительную хар-ку орган. и неорган. в-вам; знать предпосылки создания теории А.М. Бутлерова.
|
|
П.1,2
|
2
|
2
|
Основные положения теории хим. строения.
Инструктаж по ТБ Практическая работа №1 «Обнаружение углерода, водорода и хлора в органических соединениях»
|
Уч-ся должны знать основные положения теории; что такое химическое строение; записывать молекулярные и структурные формулы.
|
|
Стр.25
|
|
|
УГЛЕВОДОРОДЫ (13 ч)
|
|
|
|
3
|
1
|
Алканы. Состав, строение номенклатура
|
Знать понятия гомолог, гомологический ряд; состав, строение, название углеводородов ряда метана, уметь устанавливать связь
формула<=>название.
|
|
П.4
|
4
|
2
|
Химические свойства алканов
|
Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающие химические свойства алканов; составлять формулы хлорзамещённых метана, давать им названия и области применения; объяснять зависимость между свойствами и практическим применением углеводородов и их производных.
|
|
П.5,6
|
5
|
3
|
Циклопарафины
|
Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающие области применения.
|
|
П.8
|
6
|
4
|
Практическая работа №2 Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах
|
уметь самостоятельно проводить опыты; соблюдать правила техники безопасности; доказывать химические 8свойства полученных веществ; описывать результаты наблюдений и делать выводы.
|
|
П.10
|
7
|
5
|
Алкены. Состав, строение, номенклатура химические свойства
|
Знать отличие по составу и строению углеводородов алканов и алкенов, уметь составлять структурные и электронные формулы
непредельных углеволоро
дов, указывать изомеры из
предложенного перечня веществ, записывать формулы гомологов ряда этилена и давать им названия ; сравнивать с помощью моделей пространственное строение этана и этилена.
|
|
П.10,11
|
8
|
6
|
Практическая работа №2. Получение этилена и изучение его свойств
|
уметь самостоятельно проводить опыты; соблюдать правила техники безопасности; доказывать химические свойства полученных веществ; описывать результаты наблюдений и делать выводы.
|
|
п.12
|
9
|
7
|
Алкадиены.
|
Уметь составлять химические уравнения реакций, характеризующих св-ва бутадиена, указывать их тип, уметь составлять структурные, молекулярн.
и электронные формулы алкадиенов, называть их, знать способы получения..
|
|
п.12
|
10
|
8
|
Алкины. Состав, строение.
Химические свойства алкинов.
|
Учащиеся должны знать и уметь писать уравнения реакций, характеризующие основные химические свойства алкинов: реакции присоединения, окисления, горения и тримеризации ацетилена; конкретизировать знания о применении ацетилена.
|
|
п.14
|
11
|
9
|
Арены. . Бензол, гомологи бензола .
|
Уметь объяснять химическое строение молекулы бензола; составлять структурные формулы бензола и его гомологов, давать им названия; устанавливать сходство и различие в химическом строении аренов по сравнению с другими углеводородами; расчитывать массовую долю углерода в молекулах углеводородов различных гомологических рядов.
|
|
п.15
|
12
|
10
|
Природные источники углеводородов
|
Учащиеся должны знать важнейшие месторожде-
ния угля, нефти и газа в России; знать о процессах переработки природного сырья, фракционной переработке нефти, термического и каталитического крегинга; о продуктах, получаемых в рез-те этих процессов.
|
|
П.16
|
13
|
11
|
Решение задач.
|
Уметь находить молекулярные формулы веществ по а) процентному составу элементов в органических веществах;
б) массе или объёму продуктов реакции;
Уметь решать задачи на определение массы или объёма, если исходное вещество имеет определённую массовую долю примесей.
|
|
П.21
|
14
|
12
|
Обобщающий урок по теме
|
Уметь по формулам устанавливать принадлежность веществ к изучен-
ным классам углеводородов; составлять уравнения химических реакций; характеризующих свойства углеводородов с простой, двойной и тройной связью в молекулах, а также бензола; уметь приводить примеры
химических реакций подтверждающих взаимосвязь различных классов углеводородов.
|
|
П.15-21
|
15
|
13
|
Контрольная работа № 1
по теме: «Углеводороды».
|
|
|
Не задано
|
|
|
Спирты и фенолы – 3 часа
|
|
|
|
16
|
1
|
Химические свойства предельных одноатомных спиртов.
|
Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства этилового спирта: горение, взаимодействие со щелочными металлами,галогеноводородами, дегидрадация; характеризовать вредное действие спиртов на организм человека.
|
|
П.23
|
17
|
2
|
Практическая работа № 3 Спирты, качественная реакция на многоатомные спмрты
|
уметь самостоятельно проводить опыты; соблюдать правила техники безопасности; доказывать химические свойства полученных веществ; описывать результаты наблюдений и делать выводы.
|
|
П.24,25
|
18
|
3
|
Фенол. Строение, свойства.
|
Уметь писать структурные, молекулярные формулы фенола и его гомологов, называть их; составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства фенола; знать качественную реакцию на фенол; называть области приме-нения фенола.
|
|
П.26
|
|
|
Альдегиды и кетоны - 2 ч
|
|
|
|
19
|
1
|
Альдегиды. Строение и свойства.
|
Уметь характеризовать состав альдегидов и кетонов; указывать карбонильную группу; записывать молекулярные и структурные формулы альдегидов и кетонов, давать им названия; уметь составлять уравнения, характеризующие химичес-кие свойства альдегидов на примере уксусного альдегида; знать качественную реакцию на альдегид.
|
|
П.28
|
20
|
2
|
Кетоны, строение молекулы, свойства
|
Уметь характеризовать состав кетонов; указывать карбонильную группу; записывать молекулярные и структурные формулы альдегидов и кетонов, давать им названия.
|
|
П.29
|
|
|
Карболовые кислоты - 2 часов
|
|
|
|
21
|
1
|
Предельные карбоновые кислоты.
|
Уметь характеризовать состав и химические строение карбоновых кислот, их физические свойства, знать гомологический ряд и названия карбоновых кислот составлять молекулярные и структурные формулы
предложенных кислот, указывать из перечня веществ формулы карбоновых кислот.
|
|
П.31
|
22
|
2
|
Химические свойства карбоновых кислот.
Практическая работа № 4. «Получение уксусной кислоты и опыты с ней».
|
Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства кислот: взаимодействие с некоторыми металлами, оксидами металлов, щелочами и спиртами; сравнивать свойства неорганических и органичес
ких кислот ( например, уксусной и серной).
|
|
Стр.164
|
|
|
Сложные эфиры и жиры -3ч
|
|
|
|
23
|
1
|
Сложные эфиры. Жиры.
|
Уметь составлять уравнение реакции этерификации в общем виде; указывать условия смещения химического равновесия в обратимых реакциях в желательную сторону; называть области применения сложных эфиров; характеризовать состав, строение и свойства жиров, гидролиз жиров.
|
|
Стр.165
|
24
|
2
|
Жиры в природе. Свойства. Применение. Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
|
Уметь составлять уравнение реакции этерификации и гидролиза жиров. Называть области применения жиров; характеризовать состав, строение и свойства жиров.
|
|
П.36
|
25
|
3
|
Практическая работа № 5. «Решение экспериментальных задач».
|
Уметь самостоятельно проводить опыты; соблюдать правила техники безопасности; доказывать химические свойства полученных веществ; описывать результаты наблюдений и делать выводы.
|
|
Не задано
|
|
|
Углеводы -3ч
|
|
|
|
26
|
1
|
Углеводы, их классификация и строение.
|
Знать определение, состав и общую формулу углеводов; уметь классифицировать их; знать значение, роль углеводов в природе и жизни человека.
|
|
П.38
|
27
|
2
|
Моносахариды.
|
Знать состав и уметь записывать структурную формулу глюкозы, как альдегидоспирта, уметь указывать функциональн. группы и на основе строения предсказывать ее свойства, проводить качественную реакцию на глюкозу как на многоатомный спирт; знать применение глюкозы,
|
|
П.39
|
28
|
3
|
Полисахариды.
|
Уметь характеризовать состав, свойства и применение крахмала и целлюлозы, записывать их молекулярную формулу.
|
|
Стр.204
|
|
|
Азотсодержащие органические вещества-4 ч
|
|
|
|
29
|
1
|
Амины-органические основания.
|
Знать, что такое амины; уметь составлять структурную и электронную формулу аминов; объяснять сходст во аминов с аммиаком; составлять урав-нения химических реакций, доказывающие химические свойства аминов как органических оснований.
|
|
П.42
|
30
|
2
|
Аминокислоты-
амфотерные органические соединения.
|
Знать общую формулу аминокислот и составлять формулы 2-3 аминокислот из их гомолог. ряда; на приведенных примерах указывать изомеры амино
кислот, обьснять действие
аминокислоты на лакмус; коментировать уравнения реакций, характеризующие химические свойства аминокислот.
|
|
П.43
|
31
|
3
|
Белки- природные полимеры.
|
Уметь записывать или коментировать схему образования дипептида; характеризовать состав и химическое строение белков; называть множественность функций белков в организме.
|
|
П.44
|
32
|
4
|
Химические свойства белков.
|
Знать химические свойства белков; уметь писать ур-я гидролиза дипептида, знать и уметь проводить качественные реакции на белок, денатурацию белка.
|
|
Стр.224
|
|
|
Обобщение знаний по органическом химии – 3 часа
|
|
|
|
33
|
|
Контрольная работа № 3
по курсу органической химии
|
|
|
|
34
|
|
Химия и здоровье человека. Лекарства.
|
Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
|
|
|
35
|
|
Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул.
|
Строение молекул полимеров, получаемых в реакциях полимеризации.
|
|
|
|
|
Стереонерегулярное и стереорегулярное строение полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность.
|
Понятие о высокомолекулярных соединениях – полиэтилене, полипропилене. Уметь объяснять, что такое термопластичность.
|
|
|
|
|
Итого
уроков – 35 часов
|
|
|
|
|
|
Контрольных уроков – 3 часа
|
|
|
|
|
|
Практических работ – 4 часа
|
|
|
|
