Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 390.94 Kb.
|
| 17. | 9. | Гидролиз солей. | Комбини-рованный урок | Повторение и обобщение свойств солей в свете ТЭД и ОВР. Гидролиз солей, образование кислых и основных солей. | Лаб/р.№3. | §6. | А-08.11 Б-07.11 В-07.11 | | |||
| 18. | 10. | Гидролиз солей. | Урок совершенствования знаний, умений и навыков | Составление полных и сокращённых ионных уравнений реакций гидролиза. | Индиви-дуальный опрос | §6. | А-09.11 Б-09.11 В-09.11 | | |||
| 19. | 11. | Решение задач на вычисление избытка одного из реагентов | Урок изучения нового материала: смешан-ный | Решение задач на вычисление избытка одного из реагентов. | Индиви-дуальный опрос | §1-6 подг. к пр.р. №1 стр. 24. | А-15.11 Б-14.11 В-14.11 | | |||
| 20. | 12. | Практическая работа №1. Свойства кислот, оснований и солей как электролитов. | Урок совершен-ствования знаний, умений и навыков: практическая работа | Экспериментальное решение задач, цепочек превращений на свойства солей, кислот, оснований. Составление полных и сокращённых ионных уравнений реакций | Пр/р.№1. | | А-16.11 Б-16.11 В-16.11 | | |||
| 21. | 13. | Обобщение по теме «Электролитическая диссоциация». | Урок совершенствования знаний, умений и навыков. | Повторение и обобщение свойств неорганических веществ в свете ТЭД и ОВР. Составление полных и сокращённых ионных уравнений реакций | Индиви-дуальный опрос | §1-6 подг. к к/р. №1 | А-22.11 Б-21.11 В-21.11 | | |||
| 22. | 14. | Контрольная работа№1 по теме 2: «Электролитическая диссоциация». | Урок контроль-ного учета и оценки знаний, умений и навыков: | Составление уравнений диссоциации, полных и сокращённых ионных уравнений реакций. Обобщение свойств неорганических веществ в свете ТЭД и ОВР. Решение задач на вычисление избытка одного из реагентов | Обобщать изученный материал. Устанавливать внутри-, межпредметные и причинно-следственные связи. | Контр/р. №1 | | А-23.11 Б-23.11 В-23.11 | | ||
| Раздел 2. Многообразие веществ (45 ч) Неметаллы (2 ч) | |||||||||||
| 23. | 1. | Общая характеристика неметаллов по их положению в пери одической системе химических элементов Д. И. Менделеева. | Комбини-рованный урок | Общая характеристика неметаллов по их поло-жению в П.С. химичес-ких элементов Д. И. Менделеева. Закономер-ности изменения в периодах и группах физических и химичес-ких свойств простых веществ, высших оксидов и кислородсо-держащих кислот, образованных неметаллами I—III периодов. | Объяснять закономерности изменения свойств неметаллов в малых периодах и А-группах. Характеризовать химические элементы на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов. Делать умозаключения о характере изменения свойств химических элементов с увеличением зарядов атомных ядер. Пользоваться информацией из других источников для подготовки кратких сообщений. Готовить презентации по теме | Индиви-дуальный опрос | конс-пект | А-29.11 Б-28.11 В-28.11 | | ||
| 24. | 2. | Водородные соединения неметаллов. | Урок изучения нового материала: смешан-ный. | Водородные соединения неметаллов (ЛВС) Изменение кислотно-основных свойств водородных соединений неметаллов в периодах и группах. | Делать вывода о характере ЛВС (летучих водородных соединений) и изменении их свойств на основе знаний о строении химических элементов неметаллов. Определять основно-кислотные свойства ЛВС (летучих водородных соединений). Доказывать восстановительные свойства ЛВС. Пользоваться информацией из других источников для подготовки кратких сообщений, презентации по теме. | Индиви-дуальный опрос | конс-пект | А-30.11 Б-30.11 В-30.11 | | ||
| Галогены (5 ч) | |||||||||||
| 25. | 1. | Положение галогенов в периодической системе и строение их атомов. Физические и химические свойства галогенов. | Урок изучения нового материала: смешан- ный. | Положение галогенов в периодической системе и строение их атомов. Понятия: «галогены – солерождающие», окислительные свойства галогенов (взаимодей-ствие с неметаллами, металлами, взаимовы-тесняемость из раствров солей и т.д.) | Объяснять закономерности изменения свойств галогенов с увеличением атомного номера. Соблюдать правила Т.Б. Наблюдать демонстрацию и делать выводы по ней: Физические свойства галогенов. | Индиви-дуальный опрос Дем. эксп. | конс-пект | А-06.12 Б-05.12 В-05.12 | | ||
| 26. | 2. | Сравнительная характеристика галогенов. Применение галогенов | Комбини-рованный урок | Сравнительная характеристика по окислительно-восстановительным свойствам галогенов. Применение и получение галогенов. Составление электронных балансов для ОВР. | Сравнивать химическую активность галогенов. Записывать свойства галогенов в свете ОВР. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью безопасного обращения с веществами и материалами и экологически грамотного поведения в окружающей среде. | Индиви-дуальный опрос | конс-пект | А-07.12 Б-07.12 В-07.12 | | ||
| 27. | 3. | Хлороводород: получение и физические свойства. | Комбини-рованный урок | Свойства хлороводорода в свете ОВР и его раствора в свете ТЭД. Вычисление массовой доли растворённого вещества в растворе | Определять свойства хлороводорода в свете ОВР. Вычислять массовую долю растворённого вещества в растворе Соблюдать правила Т.Б. Наблюдать демонстрацию и делать выводы по ней: Получение хлороводорода и растворение его в воде. | Индиви-дуальный опрос Дем. эксп. | конс-пект | А-13.12 Б-12.12 В-12.12 | | ||
| 28. | 4. | Соляная кислота и её соли. | Комбини-рованный урок | Экспериментальное изучение свойств соляной кислоты. Отработка навыков составления ионных уравнений, электронных балансов. Качественные реакции на галогениды. | Определять свойства соляной кислоты в свете ТЭД и ОВР. Распознавать опытным путём соляную кислоту и её соли, а также бромиды и иодиды. Проводить лабораторную работу и делать выводы по ней: Распознавание соляной кислоты, хлоридов, бромидов, иодидов и иода. Участвовать в совместном обсуждении результатов опытов. Соблюдать правила Т.Б. Уметь оказывать первую помощь при отравлениях галогенами и их соединениями. | Лаб/ р. №4. | конс-пект | А-14.12 Б-14.12 В-14.12 | | ||
| 29. | 5. | Практическая работа 2. Получение хлороводорода и изучение его свойств. | Урок совершен-ствования знаний, умений и навыков: практичес-кая работа | Экспериментальное получение хлороводоро-да и изучение его свойств. Решение качественных задач на распознавание соляной кислоты, хлоридов, бромидов, иодидов и иода. | Проводить индивидуальное и групповое наблюдение во время проведения опытов. Участвовать в обсуждении опытов и формулировать самостоятельные выводы. Соблюдать правила Т.Б. Уметь оказывать первую помощь при отравлениях галогенами и их соединениями. | Пр/р.№2. | | А-20.12 Б-19.12 В-19.12 | | ||
| Кислород и сера (8 ч) | |||||||||||
| 30. | 1. | Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. | Комбини-рованный урок | Самостоятельная работа на свойства, получение галогенов, хлороводо-рода, соляной кислоты. Положение кислорода и серы в П.С. химических элементов, строение их атомов. Подгруппа серы – «халькогены». | Характеризовать элементы IVA-группы (подгруппы кислорода) на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов. Объяснять закономерности изменения свойств элементов VI А-группы. | Сам/р. №4 25 мин. | §7. | А-21.12 Б-21.12 В-21.12 | | ||
| 31. | 2. | Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства серы. Применение серы. | Урок изучения нового материала: смешан- ный | Понятия: аллотропия серы (пластическая, кристаллическая), окислительно-восстановительная двойственность серы. Закрепление умений и навыков по составлению ионных уравнений, электронных балансов. | Характеризовать аллотропию кислорода и серы как одну из причин многообразия веществ. Записывать уравнения реакций в электронно-ионном виде. Использовать приобретённые знания и умения в практичес-кой деятельности. Наблюдать демонстрации и делать выводы по ним: Аллотропия кислорода и серы. (Т.Б.) | Индиви-дуальный опрос Дем. эксп. | §8,9,10 | А-27.12 Б-26.12 В-26.12 | | ||
| 32. | 3. | Сероводород. Сульфиды. | Урок изучения нового материала: смешан- ный | Понятия: восстановительные свойства сероводорода, слабые кислотные свойства сероводородной кислоты. Закрепление умений и навыков по составлению ионных уравнений, электронных балансов. | Доказывать слабые кислотные свойства сероводородной кислоты, восстановительные свойства сероводорода. Записывать уравнения реакций в электронно-ионном виде. Соблюдать правила Т.Б. Наблюдать демонстрацию и делать выводы по ней: Образцы природных сульфидов и сульфатов. | Индиви-дуальный опрос Дем. эксп. | §11. | А-28.12 Б-28.12 В-28.12 | | ||
| 33. | 4. | Сернистый газ. Сернистая кислота и её соли. | Урок изучения нового материала: смешан- ный | Понятия: слабые кислотные свойства сернистой кислоты, окислительно-восстановительную двойственность сернистого газа. Закрепление умений и навыков по составлению ионных уравнений, электронных балансов. | Доказывать слабые кислотные свойства сернистой кислоты, окислительно-восстановительную двойственность сернистого газа. Записывать уравнения реакций в электронно-ионном виде. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности. | Индиви-дуальный опрос | | ||||
