§26.
А-15.03
Б-15.03
В-15.03
|
|
50.
|
4.
|
Углекислый газ. Угольная кислота и её соли.
|
Урок совершен-ствования знаний, умений и навыков.
|
Кислотный характер оксида и гидроксида углерода.
Углекислый газ как слабый окислитель.
Взаимопревращения карбонатов и гидрокар-бонатов.
Качественные реакции на карбонаты и силикаты.
|
Доказывать кислотный характер оксида и гидроксида углерода.
Записывать уравнения реакций в электронно-ионном виде.
Осуществлять взаимопревра-щения карбонатов и гидрокар-бонатов.
Проводить лабораторную работу и делать выводы по ней: Ознакомление со свойствами и взаимопрев-ращениями карбонатов и гидрокарбонатов.
Участвовать в обсуждении
опытов и формулировать самостоятельные выводы.
Соблюдать правила Т.Б.
|
Лаб/ р. №7.
|
§27,28
подг.к п/р.
стр. 102
|
А-21.03
Б-20.03
В-20.03
|
|
51.
|
5.
|
Практическая работа №5.
Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.
|
Урок совершен-ствования знаний, умений и навыков: практичес-кая работа
|
Экспериментальное получение углекислого газа и изучение его свойств.
Решение качественных задач на распознавание хлоридов, карбонатов, силикатов.
|
Проводить практическую работу по теме урока. Применять навыки работы с лабораторным оборудованием. Проводить индивидуальное наблюдение во время проведения опытов.
Участвовать в парном обсужде-нии опытов и формулировать самостоятельные выводы.
Соблюдать правила Т.Б.
|
Пр/р.№5.
|
|
А-22.03
Б-22.03
В-22.03
|
|
52.
|
6.
|
Кремний и его соединения. Стекло. Цемент.
|
Урок изучения нового материала: смешан-
ный
|
Свойства кремния, оксида и гидроксида кремния от строения элемента. Силикатная промышленность: стекло, цемент (бетон), глина (фарфор).
|
Определять зависимость свойств оксида и гидроксида кремния от строения элемента. Записывать уравнения реакций в электронно-ионном виде.
Наблюдать демонстрацию и делать выводы по ней: Образцы природных карбонатов и силикатов.
|
Индиви-дуальный опрос
Дем. эксп.
|
§30-33
|
А-04.04
Б-03.04
В-03.04
|
|
53.
|
7.
|
Обобщение по теме «Неметаллы».
|
Урок совершен-ствования знаний, умений и навыков.
|
Выполнение упражнений на общие и индивидуальные свойства неметаллов и их соединений. Рещение задач и цепочек превращений.
|
Обобщать материал по теме: «Неметаллы».
Объяснять качественные реакции на анионы.
Решать цепочки превращений.
Записывать уравнения реакций в электронно-ионном виде.
|
Индиви-дуальный опрос
|
§13-33
|
А-05.04
Б-05.04
В-05.04
|
|
54.
|
8.
|
Контрольная работа №2
по темам «Неметаллы».
|
Урок контроль-ного
учета и оценки знаний, умений и навыков:
|
Общие и индивидуальные свойства неметаллов и их соединений. Рещение задач и цепочек превраще-ний. Уравнения реакций в электронно-ионном виде.
|
Обобщать изученный материал.
Устанавливать внутрипред-метные, причинно-следствен-ные связи.
|
К/р. №2.
|
|
А-11.04
Б-10.04
В-10.04
|
|
Металлы (12 ч)
|
55.
|
1.
|
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Металлическая связь. Физические свойства металлов.
|
Урок изучения нового материала: лекция с элементами беседы.
|
Общая характеристика металлов на основе их положения в П.С. и особенностей строения их атомов. Закономер-
ности изменения свойств металлов по периоду и в А-группах. Зависимость физических свойств металлов от вида химической связи между их атомами.
|
Характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов.
Объяснять закономерности изменения свойств металлов по периоду и в А-группах.
Исследовать свойства изучаемых веществ.
Объяснять зависимость физических свойств металлов от вида химической связи между их атомами.
Наблюдать и описывать химические реакции с помощью естественного языка и языка химии.
Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями.
Доказывать амфотерный характер оксидов и гидрокси-дов алюминия и железа.
Сравнивать отношение изучаемых металлов и оксидов металлов к воде.
Сравнивать отношение гидроксидов натрия и алюми-ния к растворам кислот и щелочей.
Распознавать опытным путём гидроксид-ионы, ионы Fe2+ и Fe3+.
Записывать уравнения реакций в электронно-ионном виде. Обобщать знания и делать выводы о закономерностях изменений свойств металлов в периодах и группах. Прогнозировать свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе. Использовать приобретённые знания и умения в практичес-кой деятельности и повседневной жизни с целью безопасного обращения с веществами и материалами и экологически грамотного поведения в окружающей среде.
Пользоваться информацией из других источников для подго-товки кратких сообщений.
Готовить компьютерные презентации по теме
Участвовать в обсуждении
опытов.
Проводить лабораторные работы и делать выводы по ним:
1. Получение гидроксида алюминия и взаимодействие его с кислотами и щелочами. 2. Получение гидроксидов железа(II) и железа(III) и взаимодействие их с кислотами и щелочами.
3. Взаимодействие раствора гидроксида натрия с растворами кислот и солей.
Соблюдать правила Т.Б.
Наблюдать демонстрацион-ные опыты и делать выводы по ним: 1.Образцы важнейших соединений натрия и калия, природных соединений магния, кальция и алюминия, железных руд.
2. Взаимодействие щелочных, щелочноземельных металлов- и алюминия с водой.
3. Сжигание железа в кислороде и хлоре.
|
Индиви-дуальный опрос
|
§34,36
|
А-12.04
Б-12.04
В-12.04
|
|
56.
|
2.
|
Нахождение металлов в природе и общие способы их получения.
|
Урок изучения нового материала: лекция с элементами беседы.
|
Нахождение металлов в природе.
Общие способы получения металлов (пирометаллургия, гидрометаллургия, электролиз).
|
Индиви-дуальный опрос
Дем. эксп.
|
§35
|
А-18.04
Б-17.04
В-17.04
|
|
57.
|
3.
|
Химические свойства металлов. Ряд стандартных электродных потенциалов (электрохимический ряд напряжений) металлов.
|
Урок изучения нового материала: смешан-
ный
|
Общие химические свойства металлов (отношение к неметалл-лам, воде, кислотам, растворам солей, силь-ным окислителям –конц. серной и азотной кислотам). Ряд стандарт-ных электродных потенциалов металлов.
|
Индиви-дуальный опрос
|
§37.
|
А-19.04
Б-19.04
В-19.04
|
|
58.
|
4.
|
Щелочные металлы. Нахождение в природе. Физические и химические свойства.
|
Урок изучения нового материала: лекция с элементами беседы.
|
Характеристика щелочных металлов: по месту положения в П.С.. строение атомов, нахождение в природе, физические и химические свойства.
|
Индиви-дуальный опрос
Дем. эксп.
|
§39.
|
А-25.04
Б-24.04
В-24.04
|
|
59.
|
5.
|
Оксиды и гидроксиды щелочных металлов. Применение ще лочных металлов.
|
Комбини-рованный
урок
|
Основные свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов в свете ТЭД. Применение щелочных металлов. Качественные реакции на ионы Na+, K+, Li+.
|
Лаб/ р. №8.
|
§39.
|
А-26.04
Б-26.04
В-26.04
|
|
60.
|
6.
|
Щелочноземельные металлы. Нахождение в природе. Кальций и его соединения.
|
Урок изучения нового материала: смешан-
ный
|
Характеристика щелочно-земельных металлов: по месту положения в П.С., строение атомов, нахождение в природе, физические и химические свойства. Соединения кальция (известковая вода – щелочь) и магния (гидроксид магния – нера-створимое основание) как пример изменения основ-ных свойств из-за строения атома. Качест-венные реакции на Са2+ и Mg2+.
|
Индиви-дуальный опрос
|
§40,41 до стр.
123
|
А-02.05
Б-03.05
В-03.05
|
|
61.
|
7.
|
Жёсткость воды и способы её устранения.
|
Комбини-рованный
урок
|
Самостоятельная работа по теме «Общие свойства металлов и их получение».
Жёсткость воды (временная и постоянная, карбонатная и некарбо-натная) и способы её устранения.
|
Сам/р. №8
20 мин.
|
§41
стр.
123-124
|
А-03.05
Б-08.05
В-08.05
|
|
62.
|
8.
|
Алюминий. Нахождение в природе. Свойства алюминия.
Амфотерность оксида и гидроксида алюминия.
|
Урок изучения нового материала: смешан-
ный
|
Особенность свойств переходного металла - алюминия (взаимодей-ствие с щелочами). Образование комплексных солей. Амфотерный характер оксида и гидроксида алюминия.
Отношение гидроксида алюминия к растворам кислот и щелочей.
Качественные реакции на ион Al3+.
|
Лаб/ р. №9.
|
§42.
|
А-10.05
Б-10.05
В-10.05
|
|
63.
|
9.
|
Железо. Нахождение в природе. Свойства железа.
|
Урок изучения нового материала: смешан-
ный
|
Особенность свойств переходного металла - железа (металл средней активности).
Решение цепочки превращений получения чугуна/ стали.
|
Индиви-дуальный опрос
Дем. эксп.
|
§43.
|
А-16.05
Б-15.05
В-15.05
|
|
64.
|
10.
|
Оксиды, гидроксиды и соли железа(II) и железа(III).
|
Комбини-рованный
урок
|
Образование комплексных солей. Амфотерный характер оксида и гидроксида железа. Отношение гидроксида железа к растворам кислот и щелочей. Качественные реакции на гидроксид-ионы, ионы Fe2+ и Fe3+.
|
Лаб/ р. №10.
|
§44.
|
А-17.05
Б-17.05
В-17.05
|
|
65.
|
11.
|
Практическая работа №6.
Решение эксперимен-тальных задач по теме «Металлы и их соединения».
|
Урок совершен-ствования знаний, умений и навыков: практичес-кая работа
|
Экспериментальное решение задач на свойства металлов и их соединений. Решение качественных задач на распознавание катионов металлов.
|
Пр/р.№6.
|
подг. к к\р.
§34-44.
|
А-23.05
Б-22.05
В-22.05
|
|
66.
|
12.
|
Контрольная работа №3
по теме: «Металлы»
|
Урок контроль-ного
учета и оценки знаний, умений и навыков:
|
Общие и индивидуальные свойства металлов и их соединений. Решение задач и цепочек превращений. Уравнения реакций в электронно-ионном виде
|
К/р. №3
|
|
А-24.05
Б-24.05
В-24.05
|
|
67-68
|
1-2
|
Резервное время.
|
|
|
|
|
|
|
|
