гимназии имеется 49 учебных кабинетов, актовый зал, библиотека, медиатека, столовая, хореографический зал, два спортивных зала, тренажерный зал, конференц-зал, ИТ-центр, лекционный зал. Два кабинета ОИВТ оснащены компьютерной техникой для занятий учащихся информатикой. Кабинеты физики, химии, биологии, географии и информатики имеют лаборантские, оснащенные необходимым оборудованием для занятий и проведения лабораторных работ и практикумов. В гимназии оборудовано 5 кабинетов математики, 5 кабинетов русского языка и литературы, 6 кабинетов иностранного языка, кабинет географии, 2 кабинета истории, кабинет физики, кабинет музыки, ИЗО, кабинет химии, кабинет ОБЖ. В кабинетах имеются учебные пособия, литература по предметам и вся необходимая техника для эффективного преподавания этих предметов. Все кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием. В гимназии установлены кулеры с питьевой водой.
В здании школы-лицея имеется 45 учебных кабинетов, актовый зал, библиотека, буфет, спортивный зал, ИТ-центр. Кабинет ОИВТ оснащен компьютерной техникой для занятий учащихся информатикой. Кабинеты физики, химии, биологии, географии и информатики имеют лаборантские, оснащенные необходимым оборудованием для занятий и проведения лабораторных работ и практикумов. В кабинетах имеются учебные пособия, литература по предметам и вся необходимая техника для эффективного преподавания этих предметов. В школе-лицее установлены кулеры с питьевой водой.
В здании прогимназии рекреации и учебные кабинеты отремонтированы и оснащены новой мебелью светлых тонов, парты и стулья регулируются по высоте, что позволяет сохранять здоровье детей, сохранив правильную осанку. Все классы полностью укомплектованы современными учебными пособиями, материалами и инструментами, оборудованы теле и видео техникой, рабочее место учителя оснащено компьютером. На уроках используются интерактивные доски. В прогимназии имеются два медицинских кабинета полностью оборудованные современной медицинской техникой. Каждый день работает медсестра и два раза в неделю педиатр. Дети проходят диспансеризацию и профилактические прививки. Под наблюдением медперсонала классы регулярно обрабатываются бактерицидными лампами, в классах установлены увлажнители воздуха, строго соблюдаются режимы проветривания и питьевой. Во всех классах установлены кулеры с питьевой водой. Между уроками у детей есть динамические часы, которые дети проводят на свежем воздухе. Регулярно проводятся дни здоровья. В спортивный зал закуплено новое оборудование. Большое значение для сохранения здоровья детей имеет организация питания. В прогимназии столовая - это отдельно пристроенное большое светлое здание с современным оборудованием. Питание для детей готовится на месте бригадой квалифицированных поваров, что очень важно для сохранения качества питания. Для отдыха детей интересно и с любовью оборудованы рекреации 2-3 этажей. Зелень, аквариум с золотыми рыбками, мягкие теплые ковры, книжная стенка и детскими энциклопедиями, игровой комплекс, - все способствует хорошему отдыху детей. Продуманы и решены вопросы гигиенических нужд учащихся. Чистые светлые туалеты выложены плиткой, оборудованы легкими красивыми перегородками из новейших материалов. В них установлены дозаторы для жидкого мыла, держатели для туалетной бумаги, современными урнами со съемными мешками для мусора. Ежедневно туалеты обрабатываются дезинфицирующими средствами. Уютный актовый зал - любимое место проведения праздников и торжественных мероприятий, благоустроен и обновлен. Пол покрыт светлым ламинатом, окна обрамлены новыми шторами, новый занавес сцены автоматически раздвигается. В актовом зале установлены пианино, синтезатор, музыкальный центр, мини-кинотеатр. Большие изменения произошли и в нашей библиотеке. Получено и установлено новое оборудование. Проведена инвентаризация книжного фонда и его реорганизация. В библиотеке установлен компьютер, есть выход в интернет. В дальнейшем планируется создание читального зала. Есть в прогимназии два современных компьютерных класса. Полностью оснащенные новой мебелью, компьютерами, интерактивными досками - эти классы стали любимым местом наших воспитанников. Прогимназия гордится такими кабинетами, как «Окружающий мир», Легоконструирование». За четыре года работы прогимназии заложены традиции проведения "Ярмарки идей", "Ассамблеи успеха", съезда родительской общественности, которые способствуют развитию ребенка, укреплению его веры в себя.
Большое внимание уделяется гармоничному развитию личности ребенка. В прогимназии имеется танцевальный зал, кабинеты труда, ИЗО, оборудованные современными техническими средствами. Работает широкая сеть дополнительного образования, позволяющая детям развивать свои способности. В рамках работы пилотной школы по внедрению ФГОС второго поколения в прогимназии прошла поставка трех мобильных компьютерных классов и развивающей среды.
В прогимназии 178 единиц работоспособной компьютерной техники, два компьютерных класса, три мобильных класса на базе Apple MacBook для учащихся 1-3 классов (Apple MacBook – 95, PC – 83).
Здания дошкольных структурных подразделений обеспечены всем необходимым современным оборудованием в соответствии с нормами СанПин и техники безопасности. Для ведения образовательной деятельности, укрепления и сохранения здоровья детей, для проведения коррекционных занятий и обеспечения жизнедеятельности детей в зданиях оборудованы: групповые помещения для детей раннего возраста со спальнями, приемными комнатами, умывальными комнатами, санузлами, моечными комнатами, достаточное количество групповых помещений для детей дошкольного возраста со спальнями, приемными комнатами, умывальными комнатами, санузлами, моечными комнатами; есть групповые помещения для детей с общим недоразвитием речи со спальнями, приемными комнатами, умывальными комнатами, санузлами, моечными комнатами.
Во всех зданиях имеются спортивные залы, музыкальные залы, медицинские блоки с кабинетами медсестер, процедурными, изоляторами и приемными изоляторов, кабинеты учителей-логопедов.
Работают пищеблоки с загрузочными, кладовыми, цехами (горячий, холодный), холодильными камерами, моечные, раздаточные, прачечные с постирочными, сушилками, бельевыми, гладильными.
Во всех подразделениях функционируют методические кабинеты, кабинеты руководителей структурных подразделений, ,кабинеты педагогов-психологов.
к) о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления
|
Основное направление инновационной деятельности в структурном подразделении «Гимназия» является личностно-деятельный подход в обучении - сочетание классно-урочной, предметно-урочной систем и индивидуальных учебных планов (позволяющим обучение по индивидуальным образовательным траекториям и маршрутам при изучении предметов в группах).
Гимназия является:
инновационной Федеральной площадкой Академии педагогических наук по проблеме: «Педагогическая система гимназии как фактор витагенно-формирующего образования» (научный руководитель
пилотной площадкой по введению ФГОС
инновационной площадкой ИПССО Московского городского педагогического университета (международный уровень) по проблеме: «Развитие профессиональной направленности школьников на основе топологической диагностики психической работоспособности»
инновационной площадкой по совершенствованию форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам
инновационной площадкой по проблеме: «Человек в культуре: мировоззрение и содержание гуманитарного образования»
(Гимназия №1565 "Свиблово" - международный научный центр по проблеме "Психическая работоспособность и развитие интеллектуальных способностей школьника" -56 публикаций и обобщение опыта на конференциях, круглых столах в РФ /Москва, Уфа, Калининград/, Украине, Японии).
|
Научные руководители:
Романова Евгения Сергеевна,
профессор, д.п.н.,
Лауреат Премии Президента России,
Рыжов Борис Николаевич,
профессор, д.п.н.,
Лауреат Премии Президента России
Огородников Юрий Александрович,
профессор, доктор философских наук
Голованов Виктор Петрович,
профессор, доктор педагогических наук
Княжицкий Александр Иосифович,
профессор, доктор педагогических наук
Грабовский Андрей Иванович,
доцент, кандидат социологических наук,
Заслуженный учитель России,
Лауреат Премии Мэра города Москвы
Аромштам Семен Иосифович,
Заслуженный учитель России.
|
Основное содержание исследовательской работы отражено в 70 публикациях, основными из которых являются методические пособия:
А. Грабовский. Психическая работоспособность молодежи. – М.: Просвещение
А. Грабовский. Образовательная программа школы, проектирующей благоприятные условия развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся: Серия: «Библиотека директора школы». - М.: Изд. «Первое сентября»
А. Грабовский. Социально-психологические проблемы индивидуализации образовательного процесса: состояние и перспективы. /Пособие для руководителей образовательных учреждений /. – М: Просвещение
А. Грабовский. К вопросу о классификации видов детской одаренности.//Педагогика
А. Грабовский. От компетенции учителя к профессиональной культуре коллектива.// Народное образование
А. Грабовский. Взаимосвязь защитных механизмов личности с системной структурой мотивации старших подростков.//Системная психология и социология
А. Грабовский. Проблема стимуляции процесса достижения школьниками высших уровней своего развития.//Одаренный ребенок
А. Грабовский. Системно-психологический подход к проблеме мотивации.//Одаренный ребенок
А. Грабовский. Формирование новых компетенций учителя в процессе работы со старшеклассниками по индивидуальным учебным планам». //М.: ДОгМ ГЭП
А. Грабовский. Организация индивидуального образовательного маршрута в гимназии №1565 «Свиблово» СВАО/Статья в сборнике «Инновационное пространство в системе образования города Москвы. Организация работы по индивидуальным учебным планам обучающихся в старшей школе. – М.: Центр «Школьная книга»
А. Грабовский. Формирование новых компетентностей учителя в процессе работы со старшеклассниками по индивидуальным учебным планам/Статья в сборнике «Инновационное пространство в системе образования города Москвы. Организация работы по индивидуальным учебным планам обучающихся в старшей школе. – М.: Центр «Школьная книга»
А. Грабовский. Организация обучения на основе индивидуальных учебных планов //Справочник заместителя директора школы («МЦФЭР Ресурсы образования»)
А. Грабовский. Некоторые подходы к повышению уровня индивидуализации современного образования/Воспитательный потенциал интеграции основного и дополнительного образования детей: науч.-метод. сб. / М: РАО.
А. Грабовский. Проблемы индивидуализации образовательного процесса в средней школе - М.: МГПУ
А. Грабовский. Профессиональная направленность школьника как системная характеристика комплекса его психологических особенностей. Материалы конференции учителей школ и преподавателей МГУ «Новые образовательные программы МГУ и школьное образование» – М., МГУ имени М.В. Ломоносова.
Основное направление инновационной деятельности в структурном подразделении «Прогимназия» является внедрение стандартов нового поколения, которое реализуется по следующим составляющим деятельности:
Реализация требований ФГОС на основе эффективного использования возможностей образовательной среды, сформированной на основе компетентностного подхода.
Организация образовательного процесса с активным использованием ИКТ на уроках. Использование компьютерного и цифрового оборудования во урочной и внеурочной деятельности.
Организация рабочего места учителя.
Разработка календарно-тематического планирования 1 классов на основе новых стандартов, определяющих основные требования к образовательной среде, включающего различные варианты формирования и включения образовательной среды в процесс обучения.
Планируемые результаты экспериментальной деятельности:
Создание модели образовательной среды Прогимназии, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей, заданных образовательным стандартом на основе эффективного использования возможностей ИКТ-насыщенной и предметной среды.
Описание объективных проблем и трудностей, которые возникают у учителей при переходе к компетентностным результатам обучения.
Создание рабочих программ учебных предметов в соответствии с требованиями предметных и компетентностных результатов обучения.
Выработка системы критериев оценки ключевых компетенций учащихся на разных этапах начального обучения.
Формирование предметной образовательной среды кабинета начальной школы.
Активная работа педагогического коллектива в пилотном проекте позволила не только сформировать ИКТ-компетентность у учителей, но изменить сам процесс обучения, в основе которого формирование у учащихся комплекса универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности. Использование предметной и ИКТ-насыщенной среды на уроках и во внеурочное время способствует повышению мотивации учащихся к обучению.
В рамках проекта был создан и внедрен образовательный модуль адаптационного периода для учащихся 1 классов «Первые шаги в школе», который позволил ученикам эффективно адаптироваться к учебной деятельности. Учителя 1-х классов составили дидактические материалы к адаптационному периоду, описали методику организации адаптационного периода и опубликовали для распространения опыта в школах, которые внедряют ФГОС.
Ведется апробация курса «Математика. Информатика» под редакцией А.Л. Семенова, Т.А. Рудченко, который формирует не только математические знания, но и универсальные учебные действия – умение работать с информацией, умение принимать учебную задачу, планировать свою деятельность, оценивать результаты, представлять результаты своей работы публично, работать в команде. Курс «Математики. Информатика» позволяет работать на уроке в информационном пространстве сети ИНТЕРНЕТ, работать с цифровой техникой, выполнять различные проекты. Такое разнообразие делает учебу интересной и формирует учебную мотивацию.
В 1-х классах изменилась организация учебного процесса: учащиеся получили возможность дистанционного обучения в результате создания Онлайн-школы на образовательном пространстве и сайте Прогимназии.
25% учителей повысили квалификацию в организации урока путем создания образовательного пространства.
На базе Прогимназии создана стажировочная площадка для учителей округа по внедрению ФГОС.
Качественные показатели результатов экспериментальной деятельности:
Для ученика:
Повысилась учебная мотивация учащихся
Сформированы ключевые компетентности: самостоятельная работа с информацией, оценочные умения, пользователь информационной среды (работа в Интернет, пользователь инструментов образовательной среды компьютерного учебника, создание компьютерных проектов в ПервоЛого, работа во FLASH), умение работать в группах, парах.
Увеличилось количество проектных и творческих работы учащихся, представленных на конкурсах.
Для учителя:
Количество публикации учителей
Сетевое взаимодействие в рамках инновационных ИНТЕРНЕТ-площадок
Умение создать урок в компетентностном подходе
Приобретение ИТ-компетенций
Для администрации:
Анализ и оценка реальных достижений учителей и учащихся в ходе инновационной деятельности
Создание образовательного пространства Прогимназии, соответствующего ФГОС второго поколения.
Для родителей:
Прозрачность образовательного процесса для родителей в Онлайн-школе Прогимназии.
Онлайн-школа объединяет родителей и учащихся в учебно-воспитательном процессе.
Результаты экспериментальной деятельности представлены в опубликованных статьях учителей Прогимназии:
«Работа с кадрами в условиях перехода на ФГОС» - З.С. Строчкова
«Учительская газета» № 44 от 02.11.2010
«А я расту! Особенности безотметочного оценивания на уроках окружающего мира» Харлакевич С.А. «Учительская газета» № 43 от 26.10.2010
«Стартовый образовательный модуль для 1 класса» Павлова Н.Г., Курилович В.А., Минакова Ю.С. «Учительская газета» № 3-4 от 25.01.2011
«Переходим на СПО» К.А. Сорокин «Учительская газета» № 3-4 от 25.01.2011г.
Также результаты экспериментальной работы транслируются через постоянно действующий окружной семинар «Внедрение ФГОС в начальной школе».
Создается современная образовательная среда Прогимназии, соответствующая стандартам второго поколения.
| Публичные выступления руководителей подразделений расположены в разделе «Локальные акты». |
