UNIT IV "LEARNING MORE ABOUT LONDON" – «Узнаем больше о Лондоне» - (25 часов)
|
|
1
|
SECTION 1
Лондон-столи-ца Великобри-тании
|
1
|
Вводный урок
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, real possible, to be like, to be different
|
I would like to…
|
Коллек-тивная, парная
|
Инсцениров-ка диалогов
|
-прослушать и прочи-тать диалог о Лондо-не с извлечением ос-новной информации, найти ответы на вопросы, перевести предложения, -рассказать, что ново-го узнали о Лондоне, -разыграть микродиа-лог согласно образцу
|
упр1, стр 72
|
|
|
2
|
Что бы ты хотел посетить в Лондоне
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
Sights, famous places
|
I would like to…
|
Коллек-тивная, парная
|
Заполнить таблицу
|
-рассказать, что ново-го узнали о Лондоне, -разыграть микродиа-лог согласно образцу
|
упр2,3, стр72
|
|
|
3
|
В городе. За городом
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
In the country, in the city
|
Present Continuous
|
Коллек-тивная, индиви-дуальная
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
-уметь строить логии-ческое высказывание, -описать картинку, используя речевые клише, -уметь давать опреде-ление словам, обоз-начающим городские объекты
|
Составить рассказ об Альметьевске, Лон-доне (по вариан-там)
|
|
|
4
|
Мой родной город- Альме-тьевск.
Лондон
|
1
|
Урок-контроль говоре-ния
|
Лексика раздела
|
|
Индиви-дуальная
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
-уметь связно рассказывать о своем родном городе и Лондоне
|
Дом чт (глава 1), стр23-26, 35, 41
|
|
|
5
|
Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава1)
|
1
|
Урок-практи-кум
|
Semi-detached, overgrow, lawn, jungle, to stand to attention, smooth, snooker table, clip, buzz, hedge, measure, enter, in a row, award, deserve, actually, drop, hint, weed, point out, get worried, lend a hand
|
|
Коллек-тивная
|
Беседа
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
eпр7, стр29-30 (wb)
|
|
|
6
|
SECTION 2
Сопоставление настоящего простого и дли-тельного времен
|
1
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
Лексика раздела
|
Present Simple, Present Continuous
|
Коллек-тивная
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
-описать картинки и выразить свое мнение о действиях героев, -выполнить лексико-грамматические упражнения, -знать глаголы, не ис-пользуемые в настоя-щем длительном времени
|
стр63-выуч глаголы, упр4, стр72
|
|
|
7
|
Глаголы, не используемые в длительных временах
|
1
|
Урок изучения нового материа-ла
|
To love, to hate, to like, to see
|
Глаголы, не используемые в длительных временах
|
Коллек-тивная
|
Описание картинки
|
Дом чт (глава 2), стр26-28, 36, 41
|
|
|
8
|
Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава2)
|
1
|
Урок-практи-кум
|
Chop, nettle, bramble, dig up, mow, flat, fortnight, neat
|
|
Коллек-тивная
|
Беседа
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
упр5, стр73
|
|
|
9
10
|
SECTION 3
Достопримеча-тельности Лон-дона
|
2
|
Комби-нирован-ный
|
Лексика секции
|
Интернацио-нальные слова
|
Коллек-тивная
|
Чтение вслух
Лексический диктант
|
-прочитать короткие рассказы о достопри-мечательностях Лон-дона, соотнести ин-формацию с картин-ками, -закончить предложе-ния согласно содер-жанию текста, -выписать названия достопримечатель-ностей Лондона, -рассказать о досто-примечательностях на основе прочитанного текста
|
Выуч наз-вания до-стоприме-чательностей,
упр7, стр73
|
|
|
11
|
Фразовый глагол take
|
1
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Take part, take place, take care of, take off
|
Фразовый глагол take
|
Коллек-тивная
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
Развитие лексико- грамматических на-выков (фразовые глаголы с take), активизация навыков устн. речи по теме «Лондон», трениров-ка лексических навы-ков
|
упр6, стр73
|
|
|
12
|
Карта Лондона
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
|
|
Коллек-тивная, индиви-дуальная
|
Текущий
|
-обсудить карту Лондона, объяснить, чем знамениты досто-примечательноси столицы, -заполнить карту Лондона недостаю-щими названиями достопримечатель-ностей
|
упр9, стр74
|
|
|
13
|
Экскурсия по Лондону
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
Guide, first, at first
|
Наречия first, at first
|
Парная, коллек-тивная
|
Инсцениров-ка диалогов
|
-прослушать диалог-образец, выделить речевые клише, -составить диалог по образцу, разыграть его, -выполнить лексико-грамматические упражнения
|
упр10, стр74
|
|
|
14
|
Осмотр досто-примечатель-ностей Лондона
|
1
|
Практи-кум
|
Lead, look for
|
|
Парная, индивиду-альная
|
Самостоя-тельная рабо-та при ауди-ровании
|
-прослушать текст описательного хар-ра о Лондоне, заполнить пропуски, -прочитать диалоги-образцы, разыграть по ролям
|
Написать рассказ –описание одной из достопри-мечатель-ностей Лондона
|
|
|
15
|
Что бы я хотел посетить в Лондоне
|
1
|
Урок-конт-роль говоре-ния
|
Лексика раздела
|
|
Индивидуальная
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
-уметь аргументиро-ванно рассказать о достопримечатель-ностях Лондона, ко-торые вы хотели бы посетить
|
Дом чт (глава 3), стр28-31, 37, 41
|
|
|
16
|
Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава3)
|
1
|
Урок-практи-кум
|
To look more like it used to, daisy, adore, buttercup, newt, dandelion, beetle, pride, encourage, ladybird
|
|
Коллек-тивная
|
Беседа
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
упр27, стр35 (wb)
|
|
|
17
|
SECTION 4
Причастие настоящего времени
|
1
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Знакомство:
-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,
- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения
|
|
Причастие настоящего времени
|
Коллек-тивная
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
-учиться образовы-вать причастия нас-тоящего и прошед-шего времени,выпол-нить лексико-грам-матические упр-я, -развитие лексико- грам. навыков, актуализация навыков устной речи по теме «Лондон»
|
упр12, стр74
|
|
|
18
|
Причастие прошедшего времени
|
1
|
Урок изучения нового материа-ла
|
|
Причастие прошедшего времени
|
Коллек-тивная
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
упр13, стр74
|
|
|
19
|
Экскурсия по родному городу
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
|
Причастия прошедшего и настоящего времен
|
Коллек-тивная
|
Опрос с выборочным оцениванием
|
-прочитать тексты, приглашающие туристов посетить Лондон, составить рекламу своего города, -обсудить с одноклас-сниками, какие досто-примечательности своего города вы хо-тели бы показать за-рубежным туристам, обосновать свое предложение, -написать рекламу о своем родном городе
|
упр34, стр37 (wb)
|
|
|
20
|
Осмотр досто-примечатель-ностей
|
1
|
Комби-нирован-ный
|
Лексика раздела
|
|
Индиви-дуальная
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
Дом чт (глава 4), стр31-33, 38, 41
|
|
|
21
|
Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава4)
|
1
|
Урок-практи-кум
|
Scraps, stranger, pop, fence, be lost for words, appear, fume, tulip, explore, accept, honour
|
|
Коллек-тивная
|
Беседа
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
упр16, стр75
|
|
|
22
|
Повторение. Подготовка к контрольной работе
|
1
|
Урок за-крепле-ния ЗУН
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Коллек-тивная, индиви-дуальная
|
Диктант
|
-уметь писать слова раздела, -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе
|
Повто-рить раз-дел 4, подг к к/р
|
|
|
23
|
Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №3)
|
1
|
Урок-контроля ЗУН
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Индиви-дуальная
|
Итоговый
|
-проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения
|
Повто-рить, вы-уч слова раздела
|
|
|
24
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
|
1
|
Урок коррек-ции зна-ний
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Индиви-дуальная
|
Лексический диктант
|
-уметь писать слова раздела, -проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся, -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения
|
Дом чт (глава 5), стр33-34, 39- 41
|
|
|
25
|
Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава5)
|
1
|
Урок-практи-кум
|
|
That is, sob, sigh
|
|
Коллек-тивная
|
Беседа
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
|
|
|
