Тема урока Кол-во часов
Скачать 401.44 Kb.
|
Контрольная работа «Счастливы вместе» | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Индивид. | письменный, индивидуальный | Написать тест по грамматике | повторить | | | | ||||||||||||||||||
| Unit 6 Shopping for everything | | | | | | | Unit 6 Shopping for everything | ||||||||||||||||||||
| 45 | В магазине | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Групповая, индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Называть предметы гардероба, составлять диалог с опорой на картинки и выражения, составлять диалог на заданную тему | Упр.1.3 стр.96; выучить слова упр.3 стр.83 | | | | |||||||||||||||||
| 46 | Грамматика: существительные во множественном числе | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | парная, индивидуальная, коллект. | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Знать как образуется множественное число существительных, знать слова- исключения Уметь пользоваться таблицей «Множественное число». | Упр.2 стр.96; читать упр.11 стр.88 | | | | |||||||||||||||||
| 47 | Цвета | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся. | Групповая, индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | задавать вопросы во всех изученных грамматических временах , вести диалог на тему «В магазине». | Упр.4,5 стр.97 | | | | |||||||||||||||||
| 48 | Как мы одеваемся? | 1 | Комбинированный урок | Групповая, индивид. | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный | Называть одежду, задавать вопросы во всех изученных грамматических временах, вести диалог на тему «В магазине одежды». | Упр.6 стр.97; читать упр.20 стр.91 | | | | |||||||||||||||||
| 49 | Грамматика: повторение общих и специальных вопросов | 1 | Урок закрепления знаний. | индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, парная работа | Уметь составлять общие и специальные вопросы; называть продукты питания | Упр.7 стр.97; выучить слова упр. 25 стр.93 | | | | |||||||||||||||||
| 50 | Грамматика: прилагательные | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. | Групповая, индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Знать прилагательные и использовать их в речи | Упр.8 стр.97; повтор. слова в рамочке стр.98; принес.цвет. карандаши | | | | |||||||||||||||||
| 51 | Контроль- ная работа по теме «Покупки» | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Индивид. | письменный, индивидуальный | Написать тест по грамматике | повторить | | | | |||||||||||||||||
| 52 | Контроль монологической речи | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Индивид. | Устный, индивидуальный | Уметь рассказывать по теме | повторить | | | | |||||||||||||||||
| 53 | Проект «Модный магазин для звезд» | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся. | Индивид. | письменный, индивидуальный | Уметь выражать свое мнение по теме | повторить | | | | |||||||||||||||||
| Unit 7. School is fun | | | | | | | Unit 7. School is fun | ||||||||||||||||||||
| 54 | Грамматика: модальные глаголы | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, парная работа | Использовать модальные глаголы в речи и знать их наизусть | Упр.1,2 стр.115выу-чить слова упр.3 стр.101 | | | | |||||||||||||||||
| 55 | Мои любимые занятия | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, парная работа | Составлять описание классной комнаты с опорой на картинку и слова , запрашивать информацию о любимом учебном предмете. | Упр.3,4 стр.115 | | | | |||||||||||||||||
| 56 | Школьные занятия | 1 | Комбинированный урок | Групповая, индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Использовать в устной и письменной речи слова, изученные на прошлом уроке, запрашивать информацию о предмете, развёрнуто отвечать на вопросы. | Упр.6.7 стр.115выу-чить слова упр.17, стр.103 | | | | |||||||||||||||||
| 57 | Обращаемся с просьбой | 1 | Урок закрепления знаний. | Групповая, индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Знать вежливые формы обращения | Упр.8 стр.116 | | | | |||||||||||||||||
| 58 | Грамматика: указательные местоимения | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся. | индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, парная работа | Изучить указательные местоимения и знать их наизусть | Упр.9, 10 стр.116 выучить слова стр.106 | | | | |||||||||||||||||
| 59 | Любимый предмет | 1 | Урок закрепления знаний | индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, парная работа | Уметь рассказывать про свой любимый предмет в школе. | Упр.11,13 стр.116-117 читать упр.38, стр.109-110 | | | | |||||||||||||||||
| 60 | Чтение для удовольствия | 1 | Урок закрепления знаний. | Групповая, индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Знать все формы неправильного глагола читать и оценивать найденную информацию;воспринимать информацию на слух | Упр.12 стр.116 читать упр.42 стр.110 | | | | |||||||||||||||||
| 61 | Развитие навыков чтения | 1 | Урок закрепления знаний. | Групповая, индивид., парная | Устный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Уметь объяснять способы образования предложений в настоящем, прошедшем и будущем времени, приводить примеры, свободно ориентироваться в лексико-грамматическом многообразии английского языка . | Упр.14 стр.117 | | | | |||||||||||||||||
| 62 | Школьный друг | 1 | Урок закрепления знаний. | индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный | понимать на слух и описывать ребят с опорой на иллюстрацию; читать и разыгрывать диалоги; воспринимать на слух текст с извлечением; составлять высказывания о любимых школьных предметах своего одноклассника | Упр.52,стр114 | | | | |||||||||||||||||
| 63 | Подготовка к тесту | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. | Групповая, индивид., парная | Устный, письменный, индивидуальный, фронтальный, парная работа | Уметь ориентироваться в пространстве грам. времён, уметь правильно применять их в речи, повторить все изучен. песенки и стихи, составить сводную таблицу правил. | Повторить слова, стр117 | | | | |||||||||||||||||
| 64 | |||||||||||||||||||||||||||
