Программа формирования профессиональных компетенций выпускников нпо с учётом прогнозирования потребностей регионального рынка труда профессия «Продавец, контролер кассир»

ТРЕБОВАНИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ К СПЕЦИАЛИСТАМ ТОРГОВОЙ ОТРАСЛИ. Результаты опроса работодателей свидетельствуют о невысокой заинтересованности в трудоустройстве выпускников, что аргументируется неготовностью выпускников с первых дней самостоятельно приступить к выполнению профессиональных обязанностей, и обусловлено рядом причин: нежелание начать карьеру с низовых ступеней, завышенная оценка личного профессионального потенциала, высокие ожидания по поводу уровня заработной платы, психологическая неготовность к работе, неумение представить себя на собеседовании, недостаточная теоретическая подготовка. Доминирующими мотивами работодателей при трудоустройстве молодых специалистов являются: готовность начать профессиональную карьеру с низовых ступеней, реализовать свой творческий потенциал, привнося в деятельность организации новые идеи, а также существенная экономия фонда оплаты труда. Приоритетными компетенциями по оценкам работодателей явилась группа квалификационных компетенций, вторыми по значимости отмечены личностные компетенции, третьими – деловые. Квалификационные компетенции включают знания и навыки, которыми выпускники овладел за период обучения в учреждении профессионального образования, соответствующие уровню присвоенной квалификации, которые он способен воспроизвести в профессиональной деятельности. Первое, на что обращает внимание работодатель – это наличие опыта работы. Как показывает практика, основной причиной отказа в трудоустройстве является отсутствие опыта и недостаточная практическая подготовка. Второй по степени значимости для работодателей является правовая грамотность выпускника, проявляющаяся в знании трудового законодательства, умелом использовании нормативных документов, регулирующих трудовые отношения. Работа с информацией - важнейшая компетенция, актуальность которой возрастает в условиях организационных изменений, когда приходится обрабатывать большие объемы информации и добывать новые знания. Необходимость сформированности данной компетенции отметили 70% работодателей. Аналитические способности необходимы специалисту, поскольку позволяют дробить процессы и явления на составные части, изучать их и формировать новое знание, воссоздавать полную картину событий, выявлять происходящие тенденции. Одна из важнейших компетенций выпускника – компетенция самопрезентации. Она позволяет работодателю рассмотреть в выпускнике его ценные качества. Для работодателей наиболее важны такие поведенческие индикаторы как четкость и грамотность изложения целей, уверенность в своих силах. Наличие подобных индикаторов должно находить подтверждение в резюме, портфолио и внешнем облике кандидата. Важной компетенцией выпускника является ориентированность в сложной обстановке: умение разобраться и оценить ситуацию, выбрать обоснованный с сложившихся условиях вектор решения проблемы. Среди востребованных дополнительных навыков работодатели называли следующие: навыки уверенного пользователя ПК, знание специальных профессиональных программ ПК; знание иностранных языков. Личностные компетенции непосредственным образом обуславливают развитие квалификационных, способствуют быстрейшему включению выпускника в профессиональную деятельность, качественному выполнению функциональных обязанностей, и в последующем – профессиональному становлению и развитию. Распределение личностных компетенций по степени значимости для работодателей: 1. Ориентация на профессиональное и личностное развитие – непрерывный процесс обучения и самообучения, что обеспечивает возможность длительного удержания конкурентных преимуществ специалиста. 2. Работа в команде – умение взаимодействовать с членами команды (коллектива), считаться с их мнением, помогать им, ориентируясь на общий результат работы. 3. Исполнительность, старательность. 4. Дисциплинированность – умение подчиняться установленному порядку, выполнение приказов, распоряжений, указаний, принятых на вышестоящем уровне управления. 5. Планирование личного времени. Умение ценить и эффективно использовать своё время, что предполагает подобное отношение и ко времени коллег и подчинённых. 6. Обучаемость - способность усваивать большой объем новой информации, овладевать новыми технологиями, инструментами решения проблем. 7. Ответственность – компетенция, обусловленная выраженным чувством долга, осознанием необходимости отдавать кому- либо отчёт в своих действиях, признание необходимости и умение самостоятельно ответить за результаты своей работы. Деловые компетенции представляют собой симбиоз квалификационных и личностных компетенций, отражающих законченный образ специалиста. Деловые компетенции обуславливают способность находить адекватный подход к возникающим ситуациям и кратчайший путь к достижению цели, быть самостоятельным в мышлении и уметь обеспечивать выполнение принятых решений с высокой эффективностью. На сегодняшний день работодателями востребованы такие деловые компетенции молодых специалистов как: - ориентация на результат (способность доводить дело до конца) – умение верно распределять ресурсы и преодолевать препятствия на протяжении всего периода реализации порученного задания; - адекватность самооценки профессионального потенциала – умение объективно оценивать свою профессиональную подготовку в соответствии с квалификационными требованиями должности, что в свою очередь детерминирует объективные ожидания по поводу уровня заработной платы; - умение быстро оценить обстановку, сформировать свой подход к решению проблемы, своевременно и самостоятельно принять обоснованное решение, определённая степень самостоятельности, умение оперативно реагировать на происходящие изменения; - умение выделить главное направление в своей работе, сконцентрировав на нем свои усилия, не распыляя их на менее важные; - умение, выслушав все имеющиеся точки зрения, не разрушая отношений, выразить свою и доказать её оптимальность; - умение найти баланс между личными целями и целями компании, принять её корпоративную культуру; - знание закономерностей межличностного общения, владение навыками риторики, ведения переговоров, публичных выступлений. Таким образом, для повышения уровня конкурентоспособности выпускников НПО на рынке труда рациональным представляется учитывать требования работодателей к специалистам, использовать формы сотрудничества с социальными партнёрами, способные повысить степень адекватности подготовки специалистов требованиям реального производства, включить самих учащихся в работу по приумножению своих конкурентных преимуществ. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ С УЧЁТОМ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЕГИОНАЛЬНОГО РЫНКА ТРУДА. Учащийся начального профессионального образования – это учащийся сознательно выбравший обучение соответствующего профиля. Соответственно, для успешной профессиональной самореализации он целенаправленно должен стремиться приобрести, предъявляемые профессией и работодателями к специалисту знания, умения и навыки, обеспечивающие выполнение конкретных профессиональных задач (компетенции), а также к моменту выпуска из учебного заведения профессионального образования быть способным осуществлять профессиональную деятельность в рамках освоенных компетенций, принимать ответственные решения и действовать адекватно требованиям данной ситуации (быть компетентным). Пошаговый процесс формирования профессиональных компетенций по профессии «продавец, контролер – кассир» представлен в таблицах. Компетенции Формы и методы контроля Цели и задачи Общие компетенции: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей бедующей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 06. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Соблюдать правила реализации товаров в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами, стандартами и Правилами продажи товаров. ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения с образовательной программы. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами Соблюдать правила реализации товаров в соответствии с действующими санитарными нормами, стандартами и Правилами продажи товаров. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). Результаты (освоенные общие компетенции) Освоенные показатели оценки результатов Формы и методы контроля и оценки ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей бедующей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Демонстрация интереса к будущей профессии Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач в области продажи непродовольственных товаров. Демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы Демонстрация способности принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития. Решение нетиповых профессиональных задач с привлечением самостоятельной найденной информации. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ. Демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы и учебно-производственных работ. ОК 06. работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. Взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении учебно-производственных работ. ОК 7. Соблюдать правила реализации товаров в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами, стандартами и Правилами продажи товаров. Демонстрация соблюдения правил реализации товаров в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами, стандартами и Правилами продажи товаров. Экспертное наблюдение и оценка на теоретических и практических занятиях, при выполнении учебно-производственных работ. ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) Демонстраций готовности к исполнению воинской обязанности. Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения с образовательной программы.

Похожие:

	Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального... Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 100701. 01 «Продавец,...		Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального... Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 100701. 01 «Продавец,...
	Программа учебной дисциплины история Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16. 04. 2008 г...		Программа рассмотрена утверждено: и одобрена заместитель директора по умр Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...
	Аннотация рабочей программы оп. 01. «Основы деловой культуры» Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии...		Экзаменационный материал по мдк 02. 01 Розничная торговля продовольственными... Вопросы для подготовки студентов к экзамену по мдк 02. 01 «Розничная торговля продовольственными товарами»
	Согласовано «Физическая культура» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Советом с учетом потребностей регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Согласовано «Английский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования...		Методическая разработка урока по учебной дисциплине: «Товароведение... Технологии: личностно ориентированного образования (создание личностно значимых ситуаций), использования средств икт в предметном...
	Образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая... Университет с учетом потребностей общероссийского и регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп впо представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ано впо «Институт менеджмента, экономики и инноваций»...
	Руководство: Директор «Контролёр сберегательного банка» предполагает освоение обучающимися основной профессиональной образовательной программы (опоп) с...		Ф. Ж. Берова Основные тренды развития современного регионального рынка труда и занятости Выявлены современные особенности и основные тенденции в области регионального рынка труда и занятости. Трендовый анализ проведен...
	Программа Межрегиональной конференции «Формирование общекультурных... I. порядок применения правил землепользования и застройки городского округа лыткарино и внесения в них изменений		1. История формирования и современная база развития мирового рынка... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования