Программа формирования профессиональных компетенций выпускников нпо с учётом прогнозирования потребностей регионального рынка труда профессия «Продавец, контролер кассир»

Профессиональные компетенции: Формы и методы контроля Знания и умения: Продажа непродовольственных товаров. Проверять качество, комплектность, количественные характеристики непродовольственных товаров. Осуществлять подготовку, размещение и выкладку на торгово-технологическом оборудовании. Обслуживать покупателей и предоставлять достоверную информацию. Осуществлять контроль за сохранностью товарно-материальных ценностей. Практические и лабораторные работы, самостоятельная работа (работа с дополнительной литературой, работа с электронной информацией); индивидуальные и творческие задания; исследовательская работа; решение профессиональных задач. Уметь: - идентифицировать товары различных товарных групп (текстильных, обувных, пушно-меховых, овчинно-шубных, хозяйственных, галантерейных, ювелирных, парфюмерно-косметических, культурно-бытового назначения); - оценивать качество по органолептическим показателям; - консультировать о свойствах и правилах эксплуатации товаров; - расшифровывать маркировку, клеймение и символы по уходу; - идентифицировать отдельные виды мебели для торговых организаций; - производить подготовку к работе весоизмерительного оборудования; - производить взвешивание товаров отдельных товарных групп; Знать: - факторы, формирующие и сохраняющие потребительские свойства товаров различных товарных групп; -классификацию и ассортимент различных товарных групп непродовольственных товаров; - показатели качества, дефекты, градации качества, упаковку, маркировку и хранение непродовольственных товаров, назначение, классификацию мебели для торговых организаций и требования, предъявляемые к ней; - -назначение, классификацию торгового инвентаря; - назначение и классификацию систем защиты товаров, порядок их использования; - -устройства и правила эксплуатации весоизмерительного оборудования; - закон о защите прав потребителей; - правила охраны труда; Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями. Соблюдать правила эксплуатации контрольно-кассовой техники (ККТ) и выполнять расчетные операции с покупателями. Проверять платежеспособность государственных денежных знаков. Проверять качество и количество продаваемых товаров, качество упаковки, наличие маркировки, правильность цен на товары и услуги. Оформлять документы по кассовым операциям. Осуществлять контроль сохранности товарно-материальных ценностей. Практические и лабораторные работы, самостоятельная работа (работа с дополнительной литературой, работа с электронной информацией); решение профессиональных задач. Знать: Документы, применение ККМ; правила расчетов и обслуживания покупателей; типовые правила обслуживания эксплуатации ККМ и правила регистрации; класс и устройство ККМ; особенности технического обслуживания ККМ; признаки платежеспособности государственных знаков и порядок получения, хранения и выдачи денег; отличительные признаки платежных средств безналичного расчета; правила оформления документов по кассовым операциям. Уметь: Осуществлять подготовку ККМ различных видов; работать на ККМ различных видов; устранять мелкие неисправности при работе на ККМ; распознавать платежеспособность Государственных знаков; осуществлять заключительные операции при работе на ККМ; оформлять документы по кассовым операциям; соблюдать правила техники безопасности. Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели результатов подготовки Формы и методы контроля ПК 1. Осуществлять приемку товаров и контроль за наличием необходимых сопроводительных документов на поступившие товары. Проверка сопроводительных документов произведена, верно, в соответствии с требованиями нормативных документов. Подсчет количества товаров произведен, верно. Определение качества товаров по органолептическим показателям произведен, верно, в соответствии с требованиями стандартов и технических регламентов. Приемка товаров произведена последовательно согласно требованиям нормативных документов и правил техники безопасности. Экспертное наблюдение и оценка выполнения учебно-производственных работ. Экспертная оценка выполнена учебно-производственных работ. Тестирование. Экспертная оценка практических и учебно-производственных работ. Экзамен. Экспертная оценка выполнена учебно-производственных работ. ПК 2. Осуществлять подготовку, размещение товаров в торговом зале и выкладку на торгово-технологическом оборудовании Подготовка товаров к продаже произведена, верно, в соответствии с нормативно-технической документацией Тестирование Экспертная оценка выполнения учебно-производственных работ. Размещение товаров произведено, верно, в соответствии с требованиями нормативных документов и правил техники безопасности Тестирование Экспертная оценка выполнения учебно-производственных работ. Экзамен. Выкладка товаров, произведена, верно, в соответствии с планограммой и правилами техники безопасности Тестирование Экспертная оценка выполнения учебно-производственных работ. Экзамен. ПК 3. Обслуживать покупателей и предоставлять достоверную информацию о качестве, потребительских свойств товаров, требованиях безопасности их эксплуатации. Обслуживание покупателей произведено, верно, в соответствии с требованиями стандартов обслуживания Экспертная оценка учебно-производственных работ. Экзамен. ПК 4. Осуществлять контроль сохранности товарно-материальных ценностей. Контроль сохранности товарно-материальных ценностей производится верно, в соответствии с требованиями нормативных документов. Тестирование Экспертная оценка учебно-производственных работ. Продавец – это лицо фирмы, торговая марка ее деятельности, посредник между производителем товаров и покупателем. Для успешной торговли мало иметь качественный товар, продавцу нужно обладать искусством - продавать, которое включает в себя рекламу товара и полное знание самого товара, а также его производителей. В программе обучения будущих специалистов большое количество специальных дисциплин. Занятия проходят по – разному – в виде лекций, практических занятий, тренингов и семинаров, уроков- конкурсов и деловых игр. Особый упор делается на изучение ассортимента товаров и их отличительных особенностей, решение ситуационных задача и проблемных ситуаций, которые часто возникают при обслуживании и общении с покупателями. На практических занятиях учащиеся работают с натуральными образцами товаров, нормативными документами, учатся определять качество различными методами, работать на современных кассовых терминалах. В рамках реализации программы планируются следующие виды деятельности: сотрудничество с преподавателями – предметниками по изучению индивидуальных возможностей каждого учащегося; стимулирование инициативы и активности учащихся через обучение активным формам коллективного взаимодействия (игры, соревнования, моделирование проблемно-поисковых ситуаций), интеллектуальное просвещение учащихся, формирование культуры умственного труда; эмоциональное стимулирование, организация и проведение мероприятий, способствующих формированию и развитию интереса к профессии, позитивно влияющих на стремление учащихся к саморазвитию и самосовершенствованию, разработке стратегий самореализации; проведение деловых встреч, совместных круглых столов, конференций и других мероприятий, направленных на усиление интеграции образовательного процесса с производством, планирование и реализация совместных проектов с потенциальными работодателями будущих выпускников, специалистами службы занятости, поэтапное изучение результативности учебно - производственной деятельности обучающихся, мониторинг и анализ уровня развития профессиональных компетенций. При планировании работы, основной упор - на развитие качеств, в наибольшей степени способствующих творчеству, успешной самореализации: любознательность, энергичность, готовность рисковать, открытость новому. Основной принцип взаимодействия - не бороться с природой учащегося, не пытаться его переделывать, а принимать таким, каков он есть, развивать то лучшее, что уже есть, выращивая то, чего пока нет. Важнейшее условие эффективности реализации программы: диагностическая основа организации всех видов деятельности; чёткая организация методической работы; оперативный контроль. ЛИТЕРАТУРА 1. Батышев Я. Подготовка рабочих в средних профессионально- технических училищах. - М.: Педагогика, 1998. 2. Журнал «Служба занятости», № 9/2008, 03/ 2010,11/2011 3. Климов, Е.А. Развивающийся человек в мире профессии / Е.А. Климов. Обнинск, 2004. 4. Крамаренко, И.С. Прогнозирование уровня учебных достижений учащихся средствами мониторинга / И.С. Крамаренко // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2001. – № 1. – С.38. 5. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста: Метод. пособие. М.: Высш. шк.,2008. 6. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Высшая школа, 2007. 7. Митина, Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности / Л.М.Митина // Библиотека психолога. М.: Московский психолого социальный институт. Воронеж. Издательство НПО «МОДЕК». 2002. 8. Мошкова И.Н., Маслов Л. Психология производственного обучения: Метод, пособие. - М.: Высшая школа, 2009. 9. Мухорина Н.Б. Особенности профессионального развития личности в современных условиях.- Современные требования к новой модели профессионального образования (Материалы педагогических чтений) Под. ред. Н.Б.Мухориной – Коломна: ГОУ ВПО МО «КГПИ», 2009. 10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. пособие/ Под редакцией Е. С. Полат. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. 11. Полдолина М.Л. Как подготовить конкурентоспособного выпускника. - М.: Академия профессионального образования, 2003. 12. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб.: Питер, 2007. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 2008 13. Скакун В.А. Методика производственного обучения. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1992. 14. Федотова Л.Д., Рыжкова Е.А. Оценка качества НПО. Методические рекомендации.- М.: Народное образование, 2000. 15. Шматков Е.В., Коваленко О.Е. Методика профессионального обучения.– М.: Педагогика, 2002. 16. Юртаева Т.С. От компетентности педагога к компетентности выпускника / Педагогическое обозрение, №4. - 1999.

Похожие:

	Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального... Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 100701. 01 «Продавец,...		Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального... Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 100701. 01 «Продавец,...
	Программа учебной дисциплины история Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16. 04. 2008 г...		Программа рассмотрена утверждено: и одобрена заместитель директора по умр Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...
	Аннотация рабочей программы оп. 01. «Основы деловой культуры» Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии...		Экзаменационный материал по мдк 02. 01 Розничная торговля продовольственными... Вопросы для подготовки студентов к экзамену по мдк 02. 01 «Розничная торговля продовольственными товарами»
	Согласовано «Физическая культура» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Советом с учетом потребностей регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Согласовано «Английский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования...		Методическая разработка урока по учебной дисциплине: «Товароведение... Технологии: личностно ориентированного образования (создание личностно значимых ситуаций), использования средств икт в предметном...
	Образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая... Университет с учетом потребностей общероссийского и регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп впо представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ано впо «Институт менеджмента, экономики и инноваций»...
	Руководство: Директор «Контролёр сберегательного банка» предполагает освоение обучающимися основной профессиональной образовательной программы (опоп) с...		Ф. Ж. Берова Основные тренды развития современного регионального рынка труда и занятости Выявлены современные особенности и основные тенденции в области регионального рынка труда и занятости. Трендовый анализ проведен...
	Программа Межрегиональной конференции «Формирование общекультурных... I. порядок применения правил землепользования и застройки городского округа лыткарино и внесения в них изменений		1. История формирования и современная база развития мирового рынка... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования