Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6 г. Череповца

Раздел 5. Управление реализацией Программы

• 
  анализ успеваемости, обученности и качества знаний обучающихся;
  
• 
  анкетирование родителей для выявления степени реализации запроса на образовательные услуги;
  
• 
  систематический анализ состояния инновационной деятельности на основе отчетов учителей, посещения уроков;
  
• 
  ежегодный анализ итогов диспансеризации обучающихся, проверка владения навыками безопасного поведения, готовность к действиям в чрезвычайных ситуациях.
  

1. 
   Подробное изучение микросреды школы, потребностей обучающихся и их родителей.
   
2. 
   Анализ состояния образовательного процесса в школе с целью выявления противоречий в его содержании и организации с учетом установленных потребностей обучающихся, их родителей и педагогов.
   
3. 
   Анализ результатов внедрения Программы Информатизации
   
4. 
   Корректировку и экспертизу учебного плана  на основе федерального и муниципального базисных учебных  планов с учетом  программы развития; создание программно-методического обеспечения к перспективному учебному плану; подбор базовых программ.
   

Раздел 6. Ожидаемые результаты реализации Программы.

• 
  обеспечение высокого качества образования;
  
• 
  качественное обновление содержания общего образования;
  
• 
  расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
  
• 
  удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
  
• 
  совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ СОШ № 6;
  
• 
  создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
  
• 
  развитие материально-технической базы;
  
• 
  повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;
  

1. 
   В содержании и организация начального образования акцент ставиться на формирование следующих универсальных ЗУН:
   

• 
  формировании у них основных компонентов учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей учеников;
  
• 
  овладении элементарными умениями и навыками неконфликтного, диалогового стиля общения и отношений, освоение азбуки рефлексии и творчества;
  
• 
  в развитии способности совершать осознанный нравственный выбор в учебных и других жизненных ситуациях.
  

• 
  приемы актуализации субъектного опыта учащихся;
  
• 
  методы диалога;
  
• 
  приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;
  
• 
  игровые методы;
  
• 
  рефлексивные приемы и методы;
  
• 
  методы диагностики и самодиагностики.
  

1. 
   Критерий результативности, то есть соответствия образовательным стандартам и требованиям к изучению предметов (показатели: стабилизация или рост достижений школьника; методики - экспертная оценка и объективные данные экзаменационных комиссии).
   
2. 
   Критерий развития творческих способностей обучающихся (показатели: индивидуальная творческая направленность каждого ребенка; методом наблюдения и диагностики с помощью методики Хаана и Каффа)
   
3. 
   Критерий безопасной и здоровьесберегающей среды (показатели: поддержание здоровья школьников; методики – мониторинг результатов диспансеризации).
   

1. 
   профессиональный рост педагогов.
   

2. 
   Ассортимент и количество учебных курсов.
   

2. 
   Характеристика содержания учебных курсов.
   

2. 
   Доступность образования.