Рабочая программа по английскому языку, 102 часа
Скачать 0.53 Mb.
|
| 27. | Подготовка к контрольной работе | Умение систематизировать свои знания, анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины. | | | | Комбинированный урок | Текущий |
| 28. | Контрольная работа № 1 | Умение систематизировать свои знания, анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины. | | | | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контрольная работа |
| 29 | Анализ контрольной работы | Умение анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины. | | | | Комбинированный урок | |
| 30 | Простое прошедшее и настоящее совершенное время | Выразить свою точку зрения по теме «Путешествие» и аргументировать ее | To crash, to detect to sink, to launch, to prevent, to revise, to equip unattended | Tenses in comparison: Past Simple/ Present Perfect/ Present | | Комбинированный урок | Текущий |
| 31 | Употребление артикля с географическими названиями | Читать научно-популярный текст о Бермудском треугольнике с пониманием общего содержания прочитанного | unavoidable unsinkable | | | Комбинированный урок | Текущий |
| 32 | Употребление артикля с географическими названиями | Умение ориентироваться в изученном материале | unavoidable unsinkable | | | Комбинированный урок | Текущий |
| 33 | Грамматический тест по теме “Артикли” | Умение систематизировать свои знания, анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины. | to be dangerous and exhausting to take ages to get to to suffer from unknown diseases to get to the opposite side of the planet | Articles with Geographical names | Совершенствование слухо-произносительных навыков на примере географи-ческих названий | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Грамматический тест |
| 34 | Из истории путешествий. Настоящее совершенное продолженное время | Умение прослушать высказывания людей с целью выделения ответов на вопросы о том, где они побывали Читать научно-популяр-ный текст о «Титанике» с целью нахождения необходимой информации | | Perfect Continuous | | Комбинированный урок | Текущий |
| 35 | Контрольное аудирование Суффиксы существительных и прилагательных | Умение слушать текст-биографию для получения фактической информации; Рассказать биографию путешественника (Факты из жизни великого путешественника В.Беринга) | | Un+adjective/adverb/participle Suffixes of nouns and adjectives (-sion, -tion, -ment, -ive) | | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контрольное аудирование |
| 36 | Происхождение географических названий. Предлоги места и направления | Умение извлекать из текста по теме «Откуда пришли географические названия?» детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях о своих родных местах; Написать эссе о названии места в твоем городе | | Prepositions of place and direction | | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий |
| Section 2 Is It Easier to Travel Nowadays? (7 часов) | |||||||
| 37 | Развитие устной речи. Употребление предлогов | Умение искать необходимую информацию при прослушивании диалога о путешествии с целью использования ее в собственных высказываниях; прослушать диалогический текст по теме «Путешествие» и отработать интонационные навыки (вопросительные предложения) | | Prepositions by (car), by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on (foot) | Интонация вопросительных пред-ложений | Комбинированный урок | Текущий |
| 38 | Значения модальных глаголов | Умение прослушать объявления в аэропорту с целью понимания общего его смысла | Currency to check in to take off to board to get through customs to announce the flight to collect/get the luggage from the baggage reclaim to get through passport control to fill in the declaration form | Modal verbs: can, could, must, may, should, ought to | | | Текущий |
| 39 | Модальные глаголы | Умение выражать сомнения, давать событию вероятностную характристику | | | | Комбинированный урок | Текущий |
| 40 | Советы путешественнику: поведение в аэропорту Относительные местоимения. | Умение извлекать необходимую для самих учащихся информацию из текста «Полезные советы для пассажира самолета» | to prevent someone from doing something at the arrival(s) boarding pass customs luggage permission policy | Reflexive Pronouns | Интонация вопросительных пред-ложений | Комбинированный урок | Текущий |
| 41 | Таможенная декларация и другие дорожные документы. Словарный диктант | Умение заполнить таможенную декларацию; умение составить и разыграть диалог в рамках темы «Путешествие» | It is a good idea to… You can not do without essential to cooperate to register to save | | | Комбинированный урок | Словарный диктант |
| 42 | Грамматический тест (Модальные глаголы) | Умение написать рассказ по опорным фразам; умение читать художественный текст «Последний дюйм» с целью извлечения нужной информации | | | | Комбинированный урок | Грамматический тест |
| 43 | Развитие устной речи (описание персонажей) | Умение описать персонажей прочитанного текста, используя прочитанный материал и собственное воображение | to take/get the plane off the ground to put the plane down | | | Комбинированный урок | Текущий |
| 44 | Художественный текст "Последний дюйм" Контрольное чтение | Умение читать художественный текст с целью понимания его в целом, осмысливания главной цели; | to be out of consciousness lever to level the plane off to faint | | | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контрольное чтение |
| Section 3 Is Travelling Worth the Effort -and Money? (1 час) | |||||||
| 45. | Туризм: маршруты. Ознакомление с I’d rather… I’d prefer to… | Умение говорить о своих предпочтениях с опорой на картинки и фразы. Обсуждать в группах проблемы выбора возможностей для путешествий | I am absolutely positive that… It is obvious that… I feel strongly/ dead against it Sorry, but I have got my own idea about it | I’d rather… I’d prefer to… | | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий |
| Section 4 We Are in a Global Village (5 часов) | |||||||
| 46. | Англоязычные страны и Россия. Артикли с национальностями, языками”. Контрольное говорение | Умение читать информацию о Великобритании, США и России в парах, используя таблицы и цифровой материал; Извлечение из прослушанного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых стран | Official, floral Multinational Borders, emblem | Articles with: nations and languages, countries, cities, states and other geographical names | Произно-шение географических названий | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контрольное говорение |
| 47 | Артикли со странами, городами, государствами | Умение описать в группах выбранную страну, используя опорные фразы и фактическую информацию учебника; | | | Произно-шение географических названий | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий |
| 48 | ВНЛЕ по теме «Государственная символика Британии». Грамматический тест | Умение читать мини-эссе о Великобритании с целью ознакомления; умение читать страноведческий текст о Британских флористических символах с пониманием основного содержания | Red Rose Thistle Leek (or Daffodil) Shamrock The Lancastrians The Yorkists St David St Patrick The Holy Trinity | | Произно-шение флористи-ческих символов и собст- венных имен | Комбинированный урок | Грамматический тест |
| 49 | ВНЛЕ по теме “Герб - национальный символ моего города”. | Умение написать эссе о России, о флаге своего города; умение прослушать текст о флаге России, США и Великобритании с извлечением необходимой информации; | | | Совершенствование произноси-тельных навыков | Комбинированный урок | Текущий |
| 50 | Подготовка к контрольной работе | Умение систематизировать свои знания | | | | Комбинированный урок | Текущий |
| 51 | Контрольная работа № 2 | Умение читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова; Уметь писать письмо о своем путешествии; Уметь говорить фразы о том, как ты понимаешь понятие «глобализация» | | | Совершенствование произноси-тельных навыков | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контрольная работа |
| 52 | Анализ контрольной работы | Умение рефлексировать свою деятельность | | | | Комбинированный урок | Текущий |
| Section 1 Globalisation and my country (6 часов) | |||||||
| 53. | Проблемы глобализации | Умение обсуждать и записывать материал для последующего представления проявление глобализации (в экономике, политике, культурной жизни); Умение обсуждать план работы над проектом и готовые гипотезы, которые им предстоит подтвердить. | foreign goods International organizations Exchange programmes Foreign films Fast food Same music every-where to increase | | Совершенствование произноси-тельных навыков | Комбинированный урок | Текущий |
| 54. | Влияние процесса глобализации на нашу жизнь | Умение ориентироваться в обсуждаемой проблеме, находить решения | | | | Комбинированный урок | Текущий |
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку 5 класс «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013- 2014 учебном году.... |  | Рабочая программа по английскому языку 7 класс «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013- 2014 учебном году.... |
| Рабочая программа по английскому языку для 8 класса на 2013-2014 учебный год Настоящая рабочая программа для 8 класса разработана на основе учебного курса под ред. Афанасьевой «Новый курс английского языка... | | Рабочая учебная программа по русскому языку 8 класс М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа к учебному курсу по немецкому языку для 7-го класса разработана на ос нове Программы по немецкому языку за курс... | | Рабочая программа по английскому языку для 8 класса г. Переславль-Залесский 2013г О преподавании учебного предмета “Иностранный язык” в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013-2014 учебном году.... |
| Рабочая программа по английскому языку для 10 класса г. Переславль-Залесский 2013г О преподавании учебного предмета “Иностранный язык” в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013/2014 учебном году.... | | Рабочая программа по английскому языку для 11 класса г. Переславль-Залесский 2013г О преподавании учебного предмета “Иностранный язык” в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013/2014 учебном году.... |
| Рабочая программа по русскому языку (8 класс) составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку (8 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Л. В. Биличенко Педагогический институт Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Автор: Зельцер Вера Александровна Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Тайны созданья, загадки природы Людей волновали, манили всегда Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык 8» (Базовый уровень) М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... |
| Рабочая программа по английскому языку для 5-7 классов составлена... Примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004г., соответствующей федеральному компоненту государственного... | | Рабочая программа по русскому языку в 9 классе Авторы: М. Т. Баранов,... Государственного стандарта общего образования (2009), Примерной программы основного образования по русскому языку и программы по... |
