Программа по курсу развития творческого воображения (ртв) на базе теории решения изобретательских задач (триз) пояснительная записка принципы построения курса ртв

Скачать 273.02 Kb.

Название	Программа по курсу развития творческого воображения (ртв) на базе теории решения изобретательских задач (триз) пояснительная записка принципы построения курса ртв
страница	7/8
Дата публикации	08.08.2014
Размер	273.02 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Информатика > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ОБЪЕКТЫ И СПОСОБЫ ИХ ОПИСАНИЯ

Объекты. Наблюдение за объектами. Описание объектов по аналогии с заданным.

Реальное и образное описание объектов. "Зазеркалье" – Мир Образов, его отличие от Реального Мира.

Сравнение, поиск ассоциаций. Олицетворение.

Признаки объектов. Определение признаков по аналогии. Описание в модели: "объект --> признак --> значение признака. Описание объектов при помощи морфологического ящика ("Ящика загадок"). Неочевидные значения признаков. Выявление скрытых значений. Изменение объекта при помощи добавления и "вычитания" значений. Невозможные значения признаков. Инверсия.

СИСТЕМНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОБЪЕКТАХ И ПРИЗНАКАХ

Деление по признаку. Разные способы деления. Признак "состав". Состав и образное описание.

Морфологический анализ (изобретение новых объектов). Многократное деление в схеме системного лифта. Объединение объектов в группы по общему значению признака. Получение нового признака (объединение в надсистему).

Признак "место". Варианты возможных надсистем по месту. Построение "лифтов". Образное описание места. Системное сравнение.

Признак "окружение" (соседи). Возможные и невозможные варианты окружения. Образные описания надсистемы и окружения.

Смена надсистемы и прием "точка зрения". Признак "назначение". Прямое назначение объектов и применение объектов по новому назначению.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема	Решение изобретательских задач (в режиме диалога)	№ уроков
1.	Объекты и их признаки. Понятие объекта. Описание объекта по произвольным признакам. Описание объекта по признакам, аналогичным заданным). Составление загадок.	Поиск ответа (как поиск ресурса) в режиме "да – нет".	1-3
2.	"Зазеркалье" или царство Похожестей. На что похожи объекты и почему? Олицетворение (превращение в кого-то или во что-то). Волшебник Оживляй. Устные описания "глазами других объектов".	Задачи, сформулированные в виде ФП (физического противоречия). Поиск ресурса по заданным свойствам.	4–7
3.	Выявление основных признаков для описания объекта. Освоение модели "объект --> признак --> значение признака. Составление загадок – калек.	ИКР в изобретательских задачах ("Мудрый совет").	8-9
4.	Знакомство с "Ящиком загадок". Заполнение копилки признаков ("Цвет" и "Форма"). Решение проблемы "конструктора форм". Составление и разгадывание шифрованных загадок.	ИКР в изобретательских задачах ("Мудрый совет").	10-11
5.	Заполнение копилки признаков (по выбору класса, например, признаки "температура", "запах". Описание значения признака через Выявление скрытых значений признаков ("О чем не сразу узнаешь?")	Задачи на ИКР (формулировка ИКР и поиск ресурса в диалоге).	12-13
6.	Изменения признаков, реальные и фантастические. ("Чего на свете не бывает?") Волшебник "Дай – Забери". Заполнение копилки признаков	Задачи на ИКР (формулировка ИКР и поиск ресурса в диалоге).	14-15
7.	Противоположные значения признаков. Фея Инверсия. Загадки "наоборот". Проверочная работа.	------- //----------	16-17
8.	Признак "Состав". Деление объекта по признакам. Волшебный бинокль "Дели – Давая". Определение признака, по которому разделен объект (или множество объектов). Дели-Давай в Зазеркалье. Сравнение частей (составление загадок). Описание частей при олицетворении.	Оценка вариантов решения ("+" и "-" и выход на Техническое Противоречие (ТП)	18-21
9.	Объединение по признакам.	---------//----------	22
10	Морфологический ящик (изобретение новых объектов методом морфанализа).	Переход от ТП к ИКР (в диалоге).	23-25
11	Резерв (заключительное занятие, творческие работы, конкурсы).

3-й класс

11	Повторение: игры и загадки.	Тренинг всех основных умений по решению задач.	26
12	Признак "Место". Игра "Я загадала место..." Заполнение признака "Место" в копилке признаков. Системный лифт. Загадочные места. "Зазеркальные места" (системное сравнение). Загадки в лифте. Проверочная работа.	Задачи с межличностным конфликтом. Вопрос выбора объекта, к которому предъявляется ИКР.	27-29
13	Признак "Окружение" ("соседи"). Составление и отгадывание загадок "по соседям". Соседи в Зазеркалье. Составление образных загадок. Прием "Точка зрения" – описание нового окружения глазами героя	Решение задач, с обсуждением минимум 2-х инструментов (ТП – ИКР), ИКР-ФП.	30-31
14	Признак "Назначение". Заполнение копилки признаков. Загадывание объекта по назначению и по действиям.	------------//------------	32-33
15	Обобщающее повторение (РТ – 3). Проверочная работа.		34

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Решение сказочных и реальных изобретательских задач в начальной школе Хочу поделиться с учителями начальных классов своим опытом преподавания триз (Теория решения изобретательских задач). Что же даёт...
	Учебно-методический комплекс по мдк методика триз (теория решения изобретательских задач) Составитель: Григорьева Александра Николаевна, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Альтшуллер, Г. С. Найти идею: Введение в триз теорию решения изобретательских задач. Издательство «Альпина Бизнес Букс», 2007 г-410...
	Биологи я: животные сборник Тризы (здания с использованием теории решения исследовательских или изобретательских задач)		Для учителя начальных классов (копилка опыта) Разработки Натальи Рубиной по использованию теории решения изобретательских задач в начальной школе
	Рабочая программа элективного курса по химии «Решение задач по курсу... Одним из вариантов решения этой проблемы – включение в учебный план элективного курса «Решение задач по курсу общей и неорганической...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Развивающая создание положительной мотивации на уроке; вовлечение класса в активный процесс познания; обеспечение творческого развития...
	Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 список... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо		Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (сокращенная) на базе спо
	Пояснительная записка Цель курса Цель курса: создать условия для реализации минимума стандарта содержания образования за курс основной школы; отработать навыки решения...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... Реализует принцип концентрического построения курса. Она определяет содержание базового уровней курса химии и предназначается для...
	Программа развития творческого воображения учащихся 2 класса на уроках... Программа развития творческого воображения учащихся 2 класса на уроках изобразительного искусства		Тема урока: «Составление линейных программ для решения задач на применение... Повторить и обобщить знания о свойствах, типах, способах построения алгоритмов, этапах решения задач, о работе операторов input,...
	Пояснительная записка Основной целью Основной целью курса геометрии в 9 классе является формирование языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью нашей работы является желание показать, как с помощью приемов триза (теории решения изобретательских задач), направленной и...

Школьные материалы