Методическое пособие «Школьный урок»
Скачать 456.77 Kb.
|
Рекомендации к выбору методов и стратегий:Все методические приемы и стратегии обучения/учения условно можно разделить на несколько классов:
Эффективность обучаемости, которую дают современные методы, можно увидеть в количественном выражении на пирамиде, предложенной американским психологом Уильямом Глассером. 9  ЛЕКЦИЯ (монолог учителя) ЧТЕНИЕ (самостоятельное) АУДИО – ВИДЕО ОБУЧЕНИЕ ПОКАЗ(демонстрация) ДИСКУССИОННАЯ ГРУППА (обсуждение учащимися в малой группе) ПРАКТИКА В ПРОЦЕССЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧЕНИЕ ДРУГИХ (ребенок обучает ребенка) Ремарка10  ...Необходимо развести два понятия, существующие в педагогике: учение и обучение, так как базовая дидактическая модель в программе «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (Вызов – Осмысление - Размышление) связана, прежде всего, с учением, а традиционная, принятая и функционирующая в нашей системе образования в течение долгого времени структура урока связана больше с обучением. Учение можно понимать как процесс внутренний, имеющий ввиду ученика с его усилиями, «индивидуальными потребностями и мотивами». Абрахам Маслоу, выделяя два подхода к обучению, отмечает различия между «внутренней и внешней сторонами учебы», говорит о «внешнем научении и «внутреннем образовании». 11 «Иными словами, «внешнее научение» - это обучение, а «внутреннее образование» - это учение. По-другому смысл этих слов можно выразить так: обучение – это когда кто-то кого-то направляет, «натаскивает», тренирует по определенному плану, не всегда соответствующему внутренним потребностям учащегося. Учение же – это самостоятельные действия ученика по добыванию знаний, перестройке информации, приобретению социального опыта. Обучение и учение отличаются также характером постановки целей. В обучении учебные цели заданы предметом, учебной дисциплиной, исходят из содержания обучения. При учении цели ставятся на основе внутренней мотивации учащегося».Ремарка М  ы намеренно не приводим названия методов и приёмов по нескольким причинам:
Знакомство с методами закончено. Казалось бы, и урок пора заканчивать, но…стоит задуматься над сделанным. И в этом вам поможет… 3  . Педагогическая рефлексияА что же это такое? Рефлексия – это размышление учителя об уроке. Рефлексия – это пересмотр проведенного урока с другой точки зрения. Рефлексия – это взгляд с разных сторон на существующие успехи, проблемы в работе учителя. Рефлексия – это осознание уже осуществленной деятельности: своего эмоционального состояния, удач и трудностей в выполнении деятельности, средств и инструментов, используемых в этой деятельности, затруднений и способов решения проблемных ситуаций; путь от эмоции к анализу педагогической деятельности.12 Т  езисы о рефлексии 13
| ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методическое пособие по дисциплине «Статистика» для специальности... Данное методическое пособие предназначены для студентов и преподавателей колледжей, реализующих Государственный образовательный стандарт... |  | Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета |
| Информационные технологии в музее (методическое пособие) Методическое пособие для бакалавров музеологов, обучающихся по направлению 030300 и студентов гуманитарных отделений | | Методическое пособие «Организация работы с резервом кадров в органах... Методическое пособие «Организация работы с резервом кадров в органах мчс россии. Методическое пособие» |
| Методическое пособие Саранск 2008 ббк 74. 100 Данное методическое пособие является следующим звеном – продолжением работы по проблеме включения регионального компонента в учебный... | | Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... |
| Методическое пособие Канск 2006 Печатается по решению научно-методического... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических учебных заведений | | Методическое пособие для студентов геолого-географического факультета... Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко |
| Методическое пособие представляет собой сборник дидактического материала,... Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям 050709 Преподавание в начальных классах, 050720 Физическая... | | Методическое пособие по дисциплине «Социология» Социология: Методическое пособие /Акимова И. А., Гаврилина Е. А., Кансузян Л. В. и др.; Под ред. Акимовой И. А. – М.: Изд-во мгту... |
| Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму | | Учебно-методическое пособие дисциплины «Введение в профессию» Учебно-методическое пособие одобрено (рассмотрено) на заседании кафедры «Финансы и кредит» |
| Учебно-методическое пособие дисциплины «Введение в профессию» Учебно-методическое пособие одобрено (рассмотрено) на заседании кафедры «Финансы и кредит» | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов лечебного факультета кгму |
| Учебно-методическое пособие по дисциплине «формирование здорового образа жизни у детей» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-3 курсов педиатрического факультета кгму | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета кгму |
