Скачать 456.77 Kb.
|
Вопросы о педагогической рефлексии, которые помогут учителю 14
Мы завершаем урок? …Нет, рефлексия продолжается! «Как посещать учебные занятия и сотрудничать в учительском исследовании?» 15 При посещении учебного занятия (урока) необходимо помнить о некоторых важных вещах, которые необходимы для эффективного сотрудничества педагогов. Важно помнить и о подходах к анализу урока. Итак, начнем с ответа на вопрос: Зачем посещать уроки? 16. Ответ на него попытаемся дать с двух точек зрения:
А сейчас рассмотрим урок с 4 позиций, но упор сделаем на технологическую сторону. Технологическая сторона 17
Эмоциональная сторона 18 При посещении учебных занятий немаловажную роль играет психоэмоциональный фактор, который также рассмотрим с двух позиций: Когда идём мы… Когда идут к нам… Всегда нужно помнить, что тот, к кому вы идете на урок, испытывает тоже, что и вы, когда идут к вам. Именно поэтому диаграмма Венна здесь очень удобна для сопоставления. Это необходимо помнить, чтобы собираясь посетить урок своего коллеги, задать себе соответствующий эмоциональный настрой. Проделав все вышеописанные упражнения в заключение рассмотрим принципы посещения уроков и учительского сотрудничества. 19 Принцип № 1 Доброжелательность. Это основа любого эффективного общения, в том числе педагогического. Посещая уроки коллег, или принимая их у себя на уроке, всегда помните об этом. Принцип № 2 Четкое представление цели посещения урока. Ответьте для себя на вопрос: «Зачем я иду на урок к своему коллеге?» Или спросите коллегу с какова цель его посещения. Принцип № 3 Видеть в уроке больше положительного. Прежде чем высказывать несогласие, недовольство каким либо шагом вашего коллеги, задайте ему вопросы, вполне вероятно, что ваше отношение к неясным моментам изменится, смысл каждого конкретного действия учителя на уроке станет ясен. Принцип № 4 Конструктивное общение. Обсуждая урок, помните о том, что его нужно не критиковать, а усовершенствовать, сделать лучше. Диалог во время анализа урока – это способ совершенствования урока. Принцип № 5 Неудача – это хорошо. Неуспехи, неудачные моменты на отдельных этапах урока – это не повод для паники, это лишь толчок и сигнал к тому, что нужно вносить какие-то изменения. Не получилось сегодня – получится завтра. Принцип № 6 Компетентность. Будьте компетентны как учитель, проводящий урок и как коллега, посещающий урок. Принцип № 7 Извлечение педагогического опыта. Из любого занятия, удачного или не очень, всегда найдется что извлечь. Это «что-то» может быть как положительным, так и отрицательным. Но это «что-то» всегда должно быть. А еще важно знать немного теории о посещении уроков учителями: Рекомендации для учителя к посещению занятий 20 Все педагоги школы разделены на группы:
Учителя, участвующие во взаимоконтроле, посещают учебные занятия по графику, составленному на заседании методического совета. Учебные занятия педагога, находящегося на индивидуальном контроле, посещают по графику, составленному совместно с администрацией для оказания методической, профессиональной помощи:
Цели посещения уроков педагогами:
После посещения учебных занятий проводится собеседование, где согласовываются выводы по результатам посещения. При посещении занятий администрацией, родителями в сопровождении администрации анализ фиксируется в тетради посещения уроков данного учителя-предметника. При посещении занятий педагогами школы анализ фиксируется:
Как зафиксировать свои мысли о посещенном уроке? (мы советуем) При посещении уроков вам, вполне вероятно, придется делать какие-то письменные заметки, касающиеся хода урока, удачных и неудачных моментов, особенностей и т.п. Выполнить это, предлагаем при помощи специальных матриц и приемов из арсенала программы «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Какие из них взять – дело вкуса и профессиональных пристрастий каждого педагога. Матрица посещения урока № _____ 21 Дата _______ Класс ______ Учитель __________________ Предмет____________ Цель посещения:________________________________________________________ Тема урока: ____________________________________________________________ Цель урока :____________________________________________________________ Степень реализации
Матрица посещения урока № _____ 22 Дата _______ Класс ______ Учитель ___________ Предмет___________________ Цель посещения: _______________________________________________________ Тема урока: ____________________________________________________________ Цель урока :____________________________________________________________ Степень реализации
|
Методическое пособие по дисциплине «Статистика» для специальности... Данное методическое пособие предназначены для студентов и преподавателей колледжей, реализующих Государственный образовательный стандарт... | Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета | ||
Информационные технологии в музее (методическое пособие) Методическое пособие для бакалавров музеологов, обучающихся по направлению 030300 и студентов гуманитарных отделений | Методическое пособие «Организация работы с резервом кадров в органах... Методическое пособие «Организация работы с резервом кадров в органах мчс россии. Методическое пособие» | ||
Методическое пособие Саранск 2008 ббк 74. 100 Данное методическое пособие является следующим звеном – продолжением работы по проблеме включения регионального компонента в учебный... | Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | ||
Методическое пособие Канск 2006 Печатается по решению научно-методического... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических учебных заведений | Методическое пособие для студентов геолого-географического факультета... Учебно-методическое пособие разработано доцентом кафедры общей географии, краеведения и туризма В. Г. Еременко | ||
Методическое пособие представляет собой сборник дидактического материала,... Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям 050709 Преподавание в начальных классах, 050720 Физическая... | Методическое пособие по дисциплине «Социология» Социология: Методическое пособие /Акимова И. А., Гаврилина Е. А., Кансузян Л. В. и др.; Под ред. Акимовой И. А. – М.: Изд-во мгту... | ||
Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму | Учебно-методическое пособие дисциплины «Введение в профессию» Учебно-методическое пособие одобрено (рассмотрено) на заседании кафедры «Финансы и кредит» | ||
Учебно-методическое пособие дисциплины «Введение в профессию» Учебно-методическое пособие одобрено (рассмотрено) на заседании кафедры «Финансы и кредит» | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов лечебного факультета кгму | ||
Учебно-методическое пособие по дисциплине «формирование здорового образа жизни у детей» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-3 курсов педиатрического факультета кгму | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета кгму |