Образовательная программа «Коммуникативно-ориентироанное обучение иностранным языкам»

Скачать 97.81 Kb.

Название	Образовательная программа «Коммуникативно-ориентироанное обучение иностранным языкам»
Дата публикации	11.08.2014
Размер	97.81 Kb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Информатика > Образовательная программа

Государственное образовательное учреждение

Дополнительного педагогического профессионального образования

Центр повышения квалификации специалистов

Василеостровского административного района Санкт-Петербурга

Учебная программа краткосрочных курсов повышения квалификации учителей английского языка

«Методика преподавания иностранных языков в школе.

Традиции и инновации»
Автор-составитель:

к.п.н. Константинова С.И.

Образовательная программа

«Коммуникативно-ориентироанное обучение

иностранным языкам»

Санкт-Петербург

2009/2010 учебный год

Пояснительная записка
Цели:

- Обеспечить условия для получения учителями иностранных языков непрерывного постдипломного образования;

- Способствовать формированию методической компетенции учителей иностранных языков

Задачи:

- Познакомить учителей с инновационными технологиями обучения иностранному языку;

- Изучить передовой опыт учителей-практиков;

-Осветить основные принципы компетентностно-деятельностного подхода в преподавании иностранных языков, рассмотреть основные резервы интенсификации и дифферинциации обучения.

- Активизировать основные методические умения учителей в ракурсе современных требований к преподаванию иностранного языка.
Курс состоит из семи тем, каждая из которых разделена на серию теоретических и практических занятий. Так, первая тема нацелена на общее знакомство с тенденциями модернизации языкового образования в России (1 занятие), вторая знакомит с основной целью обучения иностранному языку в средней школе (4 занятия), далее рассматривается формирование учебно-познавательной компетентности (4 занятия). Серия занятий по дифференциации обучения (3 занятия) нацелена на знакомство с такими категориями как уровень обученности, обучаемости и когнитивные стили учения, занятия в разделе мотивация в обучении иностранному языку (3 занятия) касаются проблем динамики структуры мотивации на протяжении школьного возраста учащихся и приемов формирования положительных мотивов. Вопросы инновационных приемов обучения, планирования урока иностранного языка и рационального использования технических средств обучения освещены в разделе «Интенсификация процесса обучения» (3 занятия). Заключительная тема «Профильное обучение в старшей школе» знакомит с проблемами организации языковых профилей, предпрофильной подготовки и основными направлениями написания авторских программ и элективных курсов. В завершении слушатели проходят собеседование по основному содержанию курса и представляют собственную методическую разработку на любую из тем курса.

Категория слушателей:

Учителя английского языка

Продолжительность курса:

72 часа

Форма обучения:

Без отрыва от основной трудовой деятельности.

Режим занятий и место проведения:

1 раз в неделю по 3 академических часа на базе ЦПКС Василеостровского района

по адресу: 7 линия, д.56.

Занятия проводит:

Константинова Светлана Игоревна, кандидат педагогических наук

Планируемые сроки:

Сентябрь – май

Форма итоговой аттестации:

Зачет в форме собеседования.

Защита творческих проектов (методических разработок).

По окончании курсов выдается сертификат.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема занятия	Количество часов
№ п/п	Тема занятия	Теория	Практика
1.	Проблемы модернизации обучения иностранному языку в средней школе. Понятие «метаметодики».	2	1
2.	Цели обучения иностранным языкам и понятие «коммуникативной компетентности»	2	1
3.	Формирование коммуникативной компетентности на уроках английского языка.	1	2
4.	Игра как один из приемов формирования коммуникативной компетентности.	1	2
5.	Подготовка и проведение уроков с элементами дискуссии.	1	2
6.	Формирование учебно-познавательной компетентности на уроках английского языка в средней и старшей школе.	1	2
7.	Самостоятельная работа на уроках иностранного языка.	1	2
8.	Использование творческих проектов в обучении английскому языку.	1	2
9.	Компьютерные технологии как средство формирования учебно-познавательных умений.	1	2
10.	Дифференцированное обучение иностранным языкам. Учет уровня обученности и обучаемости школьников в процессе овладения иностранным языком.	1	2
11.	Учет когнитивных стилей деятельности школьников в процессе обучения иностранному языку.	1	2
12.	Учет индивидуально-психологических характеристик учащихся при обучении иностранному языку.	1	2
13.	Проблема мотивации в обучении иностранным языкам. Структура мотивации, ее динамика.	1	2
14.	Методические приемы, направленные на формирование у школьников мотивации учения.	1	2
15.	Роль внеклассной работы по английскому языку. Театрально - языковая деятельность.	1	2
16.	Интенсификация процесса обучения. Сочетание приемов ускоренного и традиционного обучения.	1	2
17.	Совершенствование планирования урока иностранного языка.	1	2
18.	Использование современных технических средств на уроках английского языка.	1	2
19.	Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы.	1	2
20.	Организация профильного обучения: формы, приемы, технологии.	1	2
21.	Организация предпрофильной подготовки.	1	2
22.	Элективные курсы. Технологии разработки учебных программ по иностранному языку.	1	2
23.	Зачет: итоговая беседа по основным методическим проблемам преподавания английского языка.		2
24.	Зачет: защита творческих работ		4
Общее количество часов: 72

Содержание программы

Тема 1. Проблемы модернизации обучения иностранному языку в средней школе. Понятие «метаметодики» (занятие №1).

Модернизация методической системы обучения иностранному языку: принципов обучения, целей, содержания. Переход к компетентностно-деятельностному подходу. Определение методических категорий: подход, технология, принципы обучение.
Тема 2. Формирование коммуникативной компетентности (занятия №2, №3,№4,№5).

Цели обучения иностранным языкам и понятие «коммуникативной компетентности». Компонентный состав и содержание коммуникативной компетентности (КК). Формирование коммуникативной компетентности: факторы, способствующие процессу формирования КК, уровни КК и приемы их достижения.

Игра как основной прием формирования КК. Типы и виды игр. Этапы организации и проведения ролевых и деловых игр.

Дискуссия как средство активизации речевых умений и навыков. Виды дискуссий. Комплекс упражнений для развития дискуссионных умений.
Тема 3. Формирование учебно-познавательной компетентности (занятия №6, №7, №8, №9).

Формирование учебно-познавательной компетентности в совокупности ее составляющих. Структура учебно-познавательной компетентности. Приемы формирования интеллектуальных, информационных и управленческих умений на уроках английского языка. Метод проектов как средство формирования общеучебных и специальных умений. Типы и виды проектов. Последовательность организации проектной деятельности. Роль компьютера на уроках английского языка. Использование Интернет технологий.
Тема 4. Дифференцированное обучение иностранным языкам (занятия №10, №11, №12).

Понятие и содержательное наполнение методической категории «дифференцированное обучение иностранным языкам». Дифференцированный подход к обучению и.я. с учетом условий обучения (в различных типах школ/ в условиях аудиторной и внеаудиторной деятельности, под руководством преподавателя и самостоятельно).Методические приемы, направленные на «выравнивание» уровня обученности у учащихся одной группы. Формирование индивидуальных стратегий обучения.
Тема 5. Проблема мотивации в обучении иностранным языкам (занятия №13, №14, №15).

Роль мотивации в учебной деятельности. Комплексный характер мотивации: внешние, внутренние мотивы; положительная, отрицательная мотивация. Динамика структуры мотивации. Связь уровня умственного развития учащихся и мотивации. Факторы, влияющие на формирование внутренней мотивации. Приемы и способы создания коммуникативной мотивации на уроке иностранного языка. Роль внеклассных мероприятий на формирование мотивации.
Тема 6. Интенсификация процесса обучения (занятия №16, №17, №18).

Определение методического термина «интенсификация процесса обучения». Общие и отличительные характеристики методической деятельности по индивидуализации и дифференциации обучения иностранным языкам. Обзор резервов интенсификации обучения, в частности оптимизация планирования урока, использование видео и аудио средств в качестве организации коммуникативной и познавательной деятельности школьников.
Тема 7. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы (занятия №19, №20, №21, №22).

Современные психолого-педагогические условия обучения иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы. Характеристика профильного обучения, его основные цели и принципы. Формы организации профильного обучения и предпрофильной подготовки. Классификация элективных курсов. Разработка авторских программ.

Основные понятия курса:

Коммуникативная компетентность, компетентностно-деятельностный подход, стандарт, программа, учебно-познавательная компетентность, общеучебные умения, специальные умения, самостоятельная работа, проектная деятельность, дифференциация, когнитивные стили обучения, уровень обученности, уровень обучаемости, мотивация, мотив, интенсификация, компьютаризация обучения, профильное обучение, предпрофильная подготовка, элективные курсы.

Литература:

Бим И.Л. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы: проблемы и перспективы. – М.: Просвещение, 2007.
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингво-дидактика и методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.
Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб.: Из-во»Русско-Балтийский информационный центр «Блиц», Cambridge University Press, 2001. - 224 c.
Коряковцева Н.Ф. Современная организация самостоятельной работы изучающих иностранный язык : Пособие для учителей. М., 2002. – 176 с.
Методики обучения иностранным языкам в средней школе (отв. ред. М.К. Колкова) – СПб.: КАРО, 2006. – с.204
Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед.вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.
Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе.- М.: Просвещение, 1986. – 186с.
Периодические издания: Иностранные языки в школе; Английский язык в школе; English Teaching Professional

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Вопросы к государственному экзамену по дисциплине: Методика преподавания иностранных языков Методика обучения иностранным языкам как наука. Связь методики с другими науками. Лингводидактика как общая теория обучения иностранным...		Планирование работы Работа по апробации учебно-методических и дидактических материалов по иностранным языкам, мультимедийных и интерактивных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа создана на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований Федерального компонента государственного...		Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной...
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной...		План классификация современных средств обучения. Новые технологии в обучении иностранным языкам Тема: Мультимедийные средства и новые телекоммуникационные технологии в обучении иностранным языкам
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью...		Основная образовательная программа подготовки магистра по направлению Кафедра английской филологии и современных технологий обучения иностранным языкам
	Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического... Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому...		О месте мультимедийных программ в обучении лингвострановедению на факультете мэо Поэтому при обучении иностранным языкам необходимым элементом является обучение культурологическому аспекту
	Введение Дисциплина «Теория обучения иностранным языкам» принадлежит... Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих...		Программа разработана в соответствии с «Программой кандидатского экзамена по иностранным языкам» ...
	Программа разработана в соответствии с «Программой кандидатского экзамена по иностранным языкам» ...		Программа разработана в соответствии с «Программой кандидатского экзамена по иностранным языкам» ...
	Программа разработана в соответствии с «Программой кандидатского экзамена по иностранным языкам» ...		Программа разработана в соответствии с «Программой кандидатского экзамена по иностранным языкам» ...

Школьные материалы