Приложение 2. Платон, Диалоги, Федр
Перевод А.Н. Егунова
Сократ, Федр
Сократ. Остается разобрать, подобает ли записывать речи или нет, чем это хорошо, а чем не годится. Не так ли?
Федр. Да.
…
Сократ. Так вот, я слышал, что близ египетского Навкратиса родился один из древних тамошних богов, которому посвящена птица, называемая ибисом. А самому божеству имя было Тевт. Он первый изобрел число, счет, геометрию, астрономию, вдобавок игру в шашки и в кости, а также и письмена. Царем над всем Египтом был тогда Тамус, правивший в великом городе верхней области, который греки называют египетскими Фивами, а его бога - Аммоном. Придя к царю, Тевт показал свои искусства и сказал, что их надо передать остальным египтянам. Царь спросил, какую пользу приносит каждое из них. Тевт стал объяснять, а царь, смотря по тому, говорил ли Тевт, по его мнению, хорошо или нет, кое-что порицал, а кое-что хвалил. По поводу каждого искусства Тамус, как передают, много высказал Тевту хорошего и дурного, но это было бы слишком долго рассказывать. Когда же дошел черед до письмен, Тевт сказал: "Эта наука, царь, сделает египтян более мудрыми и памятливыми, так как найдено средство для памяти и мудрости". Царь же сказал: "Искуснейший Тевт, один способен порождать предметы искусства, а другой – судить, какая в них доля вреда или выгоды для тех, кто будет ими пользоваться. Вот и сейчас ты, отец письмен, из любви к ним придал им прямо противоположное значение. В души научившихся им они вселят забывчивость, так как будет лишена упражнения память: припоминать станут извне, доверяясь письму, по посторонним знакам, а не изнутри, сами собою. Стало быть, ты нашел средство не для памяти, а для припоминания. Ты даешь ученикам мнимую, а не истинную мудрость. Они у тебя будут многое знать понаслышке, без обучения, и будут казаться многознающими, оставаясь в большинстве невеждами, людьми трудными для общения; они станут мнимомудрыми вместо мудрых".
Полный текст см. в [3].
Приложение 3. Локальные акты образовательной организации
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательной организации (мы здесь намеренно отклоняемся от соглашения об использовании термина «школа», чтобы подчеркнуть универсальность рассмотрения) носит многоуровневый характер и включает комплекс взаимосвязанных документов федерального, регионального и муниципального уровней. Функционирование и развитие образовательной организации поддерживается ее собственной нормативно-правовой базой (локальными актами). Таким образом, на основе разноуровневой законодательной базы создается единая нормативная система управления образовательной организацией.
В статье 2 Федерального Закона «Об образовании» говорится об автономности образовательного учреждения, что дает право каждому учреждению самостоятельно разрабатывать для своей деятельности собственную нормативно-правовую базу, не противоречащую действующему законодательству Российской Федерации в области образования. В еще большей степени это верно для образовательных организаций.
Нормотворческая деятельность учреждения осуществляется в пределах его компетенции, определенной ст. 32.2 Закона РФ «Об образовании». В соответствии с компетенцией общеобразовательного учреждения, можно выделить следующие направления локального правового обеспечения его основной деятельности:
правовое обеспечение образовательного процесса и его методического сопровождения;
правовое обеспечение финансово-экономической деятельности;
правовое обеспечение материально-технического снабжения;
правовое обеспечение безопасных условий учебы и труда;
правовое обеспечение трудовых отношений (работа с кадрами);
правовое обеспечение делопроизводства всех сторон деятельности общеобразовательного учреждения.
В условиях Школы информатизации каждое из направлений должно учитывать наличие ИКТ, возможность и необходимость их эффективного использования.
Вариант классификации локальных нормативных актов образовательной организации по предмету регулирования
(звездочкой отмечены акты, в которые должны быть внесены изменения при построении нормативной базы ШИ)
Локальные акты, регламентирующие административную и финансово-хозяйственную деятельность:
*Устав организации
*Договор образовательной организации с учредителем (учредителями)
*Договор о сотрудничестве образовательной организации с родителями
*Должностные инструкции работников, в том числе административно-хозяйственного персонала, учителей, классных руководителей, социального педагога, психолога и др.
*Положение об установлении надбавок и доплат к должностным окладам сотрудников
*Положение о внутришкольном контроле
Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии
Положение о конфликтной комиссии при проведении устных экзаменов
*Положение о школьной библиотеке
*Положение о платных дополнительных образовательных услугах
*Положение о предпринимательской деятельности
*Положение об учебном кабинете
*Положение о смотре учебных кабинетов
*Инструкции по безопасности и правила работы на травмоопасных участках, рабочих местах, в учебных кабинетах
Положение о комиссии по охране труда
*Положение об аттестации педагогических кадров
*Положение о дежурстве по школе
*Положения о школьной предметной олимпиаде, о конкурсах
*Положение о порядке утверждения, хранения экзаменационных материалов
Локальные акты, регламентирующие права участников образовательного процесса:
*Правила приема в школу
*Правила поведения учащихся
*Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения
*Трудовой договор (контракт) с работниками
*Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, положение о Портфолио учащегося
*Положение о формах получения образования в данном образовательном учреждении (экстернат, самообразование по индивидуальным программам, положение о семейном образовании, положение о свободном посещении учебных занятий, и др.)
Положение о классах коррекции и классах компенсирующего обучения.
Положение о родительском комитете
Положение об Управляющем совете
Локальные акты, регламентирующие деятельность профессиональных объединений:
*Положение о педагогическом совете
*Положение о творческих группах
*Положение о методическом совете
*Положение о кафедре
Коллективный договор между учреждением и работниками
Локальные акты, регламентирующие деятельность объединений учащихся:
Положение об объединениях учащихся
Положение о научном обществе учащихся
Положение об ученическом самоуправлении
Положение о школьных изданиях (школьной прессе)
Локальные акты организационно-распорядительного характера:
*Приказы и распоряжения по образовательному учреждению
*Протоколы педагогических советов, собраний общешкольного родительского комитета, (попечительского совета)
Данный перечень локальных актов является примерным, может быть уменьшен или дополнен, исходя из потребностей образовательного учреждения в регламентировании тех или иных сторон деятельности.
|
