Анализ воспитательной работы
в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Онеги»
за 2011-2012 учебный год.
Воспитательная работа в ОУ строится в соответствии с воспитательной программой «Общество и мы» на 2008-2013годы
Цель воспитательной работы, которую поставил перед собой педагогический коллектив на 2011-12 учебный год- создание благоприятных условий для формирования всесторонне развитой, здоровой личности школьника, готовой к самоопределению. Исходя из цели, были поставлены задачи воспитательной работы:
Формирование ценностного отношения к своему здоровью, создание благоприятных условий с учетом возрастных особенностей, пропаганда ЗОЖ.
Развитие творческих способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и
интересами, выявление и поддержка индивидуальности.
3. Стимулирование мотивации к активному участию в общешкольных и классных мероприятиях.
4 Развитие познавательных способностей. Расширение кругозора.
5 Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции. Формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
6. Развитие органов ученического самоуправления.
7. Формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством.
8. Формирование толерантного отношения к окружающим
9. Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, освоение этих ценностей.
Исходя из цели и задач, были обозначены основные направления, по которым велась в течение года целенаправленная воспитательная работа: -
« Здоровье»; « Познание»; « Общение и культура»; «Семья»; «Труд»
Проанализировав воспитательную работу в школе за 2011 – 2012 год по вышеуказанным направлениям получили следующие результаты.
«Здоровье» - ориентировано на формирование потребности вести здоровый образ жизни, заботится о поддержании и сохранении здоровья учащихся. Данное направление осуществляется через деятельность спортивных кружков и секций: волейбол, баскетбол, флорбол, лыжные гонки, шашки. А также в 2011 – 2012 году были проведены школьные соревнования по волейболу, баскетболу. «скипингу», флорболу, по шашкам. Лучшие команды школы приняли участие в городских, районных и областных соревнованиях, в которых заняли призовые места, так в конце мая сборная нашей школы заняла первое место на соревнованиях областного уровня «Спортивные президентские состязания», завоевав тем самым право защищать честь области на всесоюзных соревнованиях в сентябре.
Ежегодно в школе проводится кросс «Золотая осень», легкоатлетическая эстафета на приз Ф.С. Костина. Также учащиеся принимают активное участие в городской легкоатлетической эстафете на приз Н.И. Козлова. Учащиеся нашей школы активные участники городских, областных соревнований по лыжным гонкам, где занимают призовые места. Шахматно–шашечный клуб «Сказка» активный участник и призер Всероссийских турниров по русским шашкам. В школе проводятся занятия по лечебной физкультуре.
Наблюдается тенденция роста интереса детей к спорту и физкультуре. Учащиеся с огромным желанием принимают участие в спортивных состязаниях и занимаются в спортивных секциях. Спортивная работа в школе с каждым годом приобретает свою популярность и массовость.
В школе создана система работы по ЗОЖ, которая включает в себя проведение общешкольных мероприятий, тематических недель, акций и т.д.
Уже стало традицией проведение недели здоровья, принимая участие в данной неделе учащиеся демонстрируют свои спортивные, познавательные и творческие способности. С каждым годом неделя здоровья пополняется разнообразием мероприятий и заинтересованностью со стороны учащихся и работников школы. В этом году было проведены следующие мероприятия: анкетирование среди учащихся «Отношение к ЗОЖ»; конкурс антирекламных проспектов на тему «Вредным привычкам скажем – нет!»; конкурс рекламы «Мы за здоровый образ жизни!»; оформление стенда «Кто курит табак, тот сам себе враг!»; выставка книг о ЗОЖ; игра по станциям «Путешествие в страну Доброго Здоровья». Активом старшеклассников проводятся акции, направленные на профилактику вредных привычек. В первый раз проводился литературный конкурс «Я и мое здоровье». Ребята рассуждали о своем здоровье и здоровье своих родных на предложенные темы. Особой популярностью пользовались темы «Мой любимый доктор», «Папа, мама, я –спортивная семья», «Секреты здоровья». Участники конкурса (а это 101 человек) сдавали работы в виде сочинений, сказок, стихотворений, сценариев и эссе. Работы победителей печатались в районной газете «Онега» (к сожалению вышли в печать только 2 работы из 18), а также лучшие работы пополнили фонд школьной библиотеки.
В 2011-2012 году прошли акции «Мы выбираем жизнь!», «Здоровая нация». Также активисты школы являются участниками ежегодного районного конкурса «Только здоровому жизнь интересна!». В этом году в этом конкурсе приняли участие две команды из нашей школы, команда актива старшеклассников заняла 1 место, и команда ученического совета, занявшая 2 место. В каждый год проводится общешкольный турслет среди 7-11 кл, учащиеся с 1 по 6 класс идут в поход с классом.
Помимо всего этого в школе проводится просветительская работа – 1 раз в месяц классный час на тему: «Здоровый образ жизни», организуются встречи со специалистами ЦРБ. В 2011-2012 уч. году были приглашены: врач – нарколог Сулоев В.Е. среди учащихся 5 – 8 классов провел беседы на тему: «Влияние никотина и алкоголя на организм ребенка», старшая медсестра ЦРБ Перепилица О.А. провела беседы среди учащихся 9 – 11 классов на тему: «Профилактика ВИЧ/СПИДа», мед. работник нашей школы Костина Н.Ф. среди учащихся 5 – 8 классов провели беседы на тему: «Профилактика простудных заболеваний». В учебных кабинетах оформляются уголки здоровья, к Всемирному Дню здоровья, выпускается стенгазета. 6 апреля 2012 г. активом старшеклассником был проведен школьный День здоровья. В программу дня входила общешкольная зарядка, танцевальный флешмоб, на переменах «Спортивный марафон» и закончился день выступлением агитбригад-участников районного конкурса «Только здоровому жизнь интересна!» на тему «Мы выбираем здоровую Россию!».
Данное направление осуществляется через деятельность спортивных кружков и секций»
Спортивно – оздоровительная работа в школе строится на принципах сотрудничества, научности, непрерывности и доступности.
«Познание» - ориентировано на развитие эрудиции, формирование потребностей в самообразовании.
Реализация данного направления осуществляется через деятельность интеллектуального клуба «Что? Где? Когда?», проведение предметных и тематических недель, викторин, игр, мероприятий и т.д.
Традиционно учебный год школа начинает с праздника Знаний. В октябре учащиеся принимают участие в декаде экологии, а в апреле в «Марше парков».
В школе активно работает интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», команды проводят познавательные игры в школе и принимают участие в городской игре «Что? Где? Когда?», являясь ежегодным победителем.
Ежегодно на школьном уровне проводиться конкурс чтецов «Я - будущее моего Отечества». Победители школьного конкурса защищают честь школы на районном конкурсе и занимают призовые места. В преддверии Дня поэзии (21 марта) выпускается стенгазета.
Старшеклассники участники городской игры «Знатоки права». В мае команды
9- 11 классов приняли участие в городской игре «Знатоки права» и заняли 1 и 3 место.
В рамках 200-летия Бородинского сражения и Отечественной войне 1812 г., учащиеся приняли активное участие в районных конкурсах, в викторинах, в которых заняли призовые места.
В апреле учащиеся 1-11 классов посетили выездной цифровой планетарий «Путешествие в Космос». Занятия были интересны и познавательны.
Ежемесячно учащимися 5 – 6 классов выпускается стенгазета «Хочу все знать!», содержанием которой являются разнообразные темы на выбор детей.
Один раз в месяц проводятся тематические классные часы. Особенное внимание было уделено таким темам, как «Толерантность», «Поморский наш край родной», «Выборы глазами детей», «День нашей Победы», «Чернобыль» и т.д.
В 2011-2012 уч. году наибольшей популярностью пользовались экскурсии в ЦРБ, военкомат, Св. Троицкий собор, музей ОВД. Классные коллективы посетили выставки в музее: «Государственная граница», «Онега – уездный город», «Русское чаепитие», «Холодные берега - теплые отношения», «Быт и праздники онежского крестьянства», «В белом, в белой пене».
Для учащихся были организованы встречи со специалистами налоговой службы, ОЦЗ, с сотрудниками ОВД и военкомата.
Таким образом, направление «Познание» реализуется в полном объеме в соответствии со школьной программой воспитания. Работа школы в данном направлении продуктивна и приносит хорошие результаты. Но особое внимание необходимо уделить проектной деятельности. Способствовать включению учащихся в интеллектуально – творческую деятельность.
«Общение и культура» - ориентировано на формирование социально – активной личности, знающей права и обязанности гражданина РФ, обладающей высокими нравственными качествами, способной к осуществлению творческой деятельности и самоорганизации.
Данное направление осуществляется через деятельность творческих кружков и объединений таких, как хореографическое объединение «Вдохновение», клуб организаторов досуга «Калейдоскоп», кружок «Керамика», через деятельность школьной телевизионной мастерской, через организацию и проведение мероприятий, включение учащихся в коллективно – творческую деятельность, развитие системы самоуправления.
В школе активно развивается система ученического самоуправления. В состав органов самоуправления входят: Актив старшеклассников (9-11 кл.), Ученический совет (5-8 кл.) и Старостат (старосты 5-11 кл). Школьная система самоуправления работает по все направлениям работы школы, в соответствии с планами работы школы. Заседания органов самоуправления проходили один раз в неделю. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям.
В течении года ребята принимали участие в организации и проведении общешкольных мероприятий, конкурсов, акций. Успешно выступают на городских и районных конкурсах, занимают призовые места. (В октябре 2011 команда актива старшеклассников приняли участие в городском КВНе, посвященном 50-юбилею игры и заняла 1 место.) В школе проводят активную работу по развитию классного самоуправления. В этом году ежемесячно проводились мастер-классы, тренинги для классных активов. Уже став традиционным, с успехом проходит мероприятие «Инициатива – 2012», в котором классные органы самоуправления запасаются новыми знаниями, впечатлениями и хорошим настроением.
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Однако их деятельность не всегда эффективна. В целях активизации школьного самоуправления, необходимо развивать систему обучения актива и ввести систему планерок актива в следующем учебном году.
Формирование активной гражданско–патриотической позиции осуществляется в основном через участие в городских и районных мероприятиях, конкурсах и т.д. Ежегодно команда военно-патриотического клуба «Витязь» принимает участие в военно – спортивной игре «Зарница» и «Зарничка», городском Дне призывника, в конкурсе школьных караулов, в конкурсе строевой и гражданско-патриотической песни и становится победителем и призером. В июне 2012 г. команда впервые приняла участие в областной военно-тактической игре «Спецназ».
В школе работа в данном направлении ограничивается проведением общественных акций «Поздравляем», «Забота», тематических классных часов, организацией встреч с военнослужащими, выпускаются тематические стенгазеты и плакаты. В феврале 2012 г. в первый раз проводился конкурс армейской песни «Оставим под небом России достойный признания след!», в котором приняли участие учащиеся 7-11 классов. В состав жюри были приглашены автор-исполнитель А.Кренев, представитель военкомата А.А.Стукало, учитель музыки Кожарина В.С.Ребята представили вниманию жюри песни-инсценировки по двум направлениям: «Вальсом память кружит жаркий Кандакар…» и «Военная служба-это наша судьба». Каждое выступление заслуживало похвалы за артистизм, проникновенность и качественность.
Освоение многообразия культурных ценностей осуществляется через посещение музея, уроков – встреч, экскурсий, через участие в конкурсах и мероприятиях разного уровня.
Традицией стало проведение общешкольной недели культуры. С каждым годом данная тематическая неделя приобретает свою содержательность. Дети с большим желанием выполняют различные индивидуальные и коллективные задания, контролируют свое поведение на уроках и переменах, стараются получать положительные оценки. С 14 по 18 ноября 2011 года в рамках недели культуры были проведены следующие мероприятия: викторина по краеведению; конкурс стихов (стихи онежских авторов об Онеге, родном крае); конкурс презентаций на темы: «Памятные места», «Онега в годы Великой Отечественной войны», «Знаменитые люди Онеги», «Быт поморов», «Онега в 60-70 годы», «Онега в 19 веке»; Конкурс видеозарисовок «Осень в Онеге»; Классные часы на тему «Наш край родной».
Любимыми праздниками учащихся стали Новогодний КВН, «мисс снегурочка 2012», «Веселая ярмарка», «Последний звонок». В процессе подготовки и выступления ребята демонстрируют творческие и организаторские способности, умение сотрудничать и поддерживать друг друга.
В течении 2011 – 2012 года проводились конкурсы творческих работ, с учетом возраста и возможностей учащихся. Оформлялись выставки, посвященные календарным датам, в которых дети проявляли свою фантазию и творчество. Выпускались праздничные плакаты и стенгазеты.
В апреле 2012 г. проводили конкурс презентаций «Наш класс самый лучший», с целью выявления наиболее сплоченных и творческих коллективов. Презентации представляли собой рассказ о классном коллективе, выполненный в творческой форме и содержащий информацию о достижениях в учебе, спорте, общественной жизни школы и города, отличительные особенности класса и являлось своего рода итогом работы класса за год. В данном конкурсе приняли участие 13 классов, лучшими были признаны работы 4б, 6а, 11а. Итоги конкурса были подведены награждением участников и победителей грамотами, подарками и все желающие в актовом зале посмотрели презентации победителей.
С 2011 уч. года была поставлена задача по формированию толерантного сознания обучающихся. Вся работа в данном направлении отражена в анализе (приложении 1). При работе с детьми использовались разнообразные формы работы: классный час, тренинги, акции, конкурсы, коллективно-творческие дела, соревнования, викторины. Методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения. В ноябре успешно была проведена акция «Толерантен ли ты?». Ребята из актива провели соц. опрос по данной теме, на переменах были организованы игры на сплочение, педагог-психолог провел тренинг. Вся проделанная работа по воспитанию толерантности заслуживает положительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: отсутствует системный программный подход в вопросах формирования толерантного поведения детей и подростков средствами образования и воспитания.
В 2011-2012 уч. году была создана школьная символика. Через конкурсную систему был выбран герб школы, автор которого выпускница 11 «б» класса Родионова Ольга и написан гимн. Автор слов и музыки выпускница 11 «б» класса Мелай Саша. Наличие школьной символики будет способствовать развитию у учащихся 0 патриотических чувств по отношению к школе.
Таким образом, необходимо продолжать воспитательную работу в данном направлении.
Продолжать создавать благоприятные условия для развития активной и творческой личности учащихся.
Усилить работу в гражданско – патриотическом направлении, создать систему мероприятий в данном направлении.
Повысить качество подготовки учащихся к городским и районным конкурсам, играм.
Создать воспитательную программу «Азбука толерантности».
Направление «Семья» - ориентировано на установление доверительных
отношений школы и семьи.
Активная работа ведётся не только с обучающимися, но и с их семьями.
Воспитание подрастающего поколения – важнейшая задача становления и развития личности ребенка. Задачи воспитания чувства гуманизма, патриотизма в последнее время приобретает все большее значение. Семья и школа – та среда, где ребенок получает основную и внутреннюю культуру. От семьи и школы зависит, каким вырастет подрастающее поколение.
От взаимодействия и взаимопонимания родителей и педагогов зависит понимание ребенком, что хорошо и что плохо, в семье и школе формируются нормы и ценности. Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные родительские комитеты. Классные руководители привлекали родителей к участию в воспитательном процессе: родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, школьных тематических мероприятий. Один раз в четверть проводились тематические классные собрания, где рассматривались вопросы воспитания, развития и обучения детей. В помощь классным руководителям разработана тематика родительского лектория и создана методическая копилка. В 2011 - 2012 учебном году в каждом классе было проведено по 3-4 родительских собраний. Кроме того, классные руководители ведут активное сотрудничество с родительскими комитетами классов. В течении года проводился общешкольный лекторий: «Как воспитать толерантного человека» для родителей учащихся 5-8 кл., «Психологическая подготовка к ЕГЭ» для родителей учащихся 9,11 кл
Также реализация работы в данном направлении осуществляется через организацию общешкольного совместного досуга родителей и детей, через совместные дела, праздники, экскурсии. Стали традиционными проведение ряда общешкольных мероприятий. В ноябре проводится декады семьи, в апреле «Веселая ярмарка», в мае «Последний звонок».
Большой вклад в развитие школы вносит общешкольный родительский комитет. Основной целью деятельности родительского комитета является создание условий для формирования коллектива школы и благополучного развития в нем каждого ребенка. Каждая комиссия РК составила план работы на учебный год в соответствии со своими задачами. При активном участии родителей в школе был проведен смотр классных уголков и уголков ЗОЖ. Родители дежурили при проведении школьных дискотек, участвовали во внеклассной работе. Несомненно, что работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.
Таким образом, в школе создала система воспитательной работы с привлечением родителей. Но главной проблемой в проведении совместных школьных мероприятий является низкая посещаемость и слабая активность со стороны родителей.
Направление «Труд» представлено в основном традиционными мероприятиями: акциями по уборке мусора весной и осенью, генеральными уборками класса каждую четверть. Большим шагом в этом направлении можно считать активную деятельность летнего трудового лагеря «Бумеранг» на базе школы. Дежурство классов по школе велось в течение года в порядке очередности, установленной в начале года – по одной неделе. Дежурные следили за порядком и чистотой в школе, за наличием «пропусков» и опозданий, но не все классы ответственно подходили к дежурству по школе. Были нарушения и спорный, конфликтные ситуации, связанные с исполнением обязанностей дежурных. Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе.
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. В целях дальнейшего развития творческих способностей учащихся в школе развивали внеклассную кружковую работу. В этом учебном году функционировали 18 кружков, секций, клубов по интересам следующей направленности: физкультурно-оздоровительное, художественно-эстетическое, познавательное и патриотическое, в которых занималось 649 человек (63%). В течении года ребята развивали свои интересы и потребности, принимали участие в мероприятиях, соревнованиях, конкурсах, занимали призовые места, благодаря увлекательной деятельности педагогов ДО.
Конечно, система ДО требует решения нескольких задач, а именно по расширению направленности кружков и секций, по усилению контроля за ведением документации педагогов ДО. Задачей следующего года можно считать и создание МО педагогов ДО.
Управление воспитательной работой осуществляется через заместителя директора по ВР, МО «Классных руководителей», Совет профилактики, деятельность которых регламентируется соответствующими положениями.
Воспитательная работа велась в тесном сотрудничестве с учителями–предметниками, педагогами дополнительного образования, социальным педагогом, педагогом-психологом, родителями обучающихся. .
Деятельность современной школы невозможна без социального сотрудничества, которое способствует расширению возможностей в получении обучающимися образовательных, информационных и других услуг. Для достижения поставленных целей школа взаимодействует и сотрудничает с различными учреждениями и ведомствами. (Схема прилагается. Приложение 2). Это взаимодействие помогает более эффективно организовать воспитательный процесс.
Эффективность воспитательной системы зависит от классных руководителей, их профессионального мастерства. Педагоги школы значительное внимание уделяют совершенствованию и обновлению воспитательной деятельности. Классные руководители постоянно пополняют свой научно-методический багаж благодаря функционированию постоянно действующего семинара классных руководителей в форме творческой группы
Прежде всего, классные руководители уделяли большое внимание созданию положительного психологического климата. Они брали во внимание социальные и материальные условия жизни детей, специфику семейных обстоятельств. Через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создавались условия для развития гражданственности, творческой индивидуальности. Преподаватели способствовали включению учащихся в систему внеклассной работы по предметам. Проводились внеклассные мероприятия: совместная организация и участие в предметных неделях, выпуск предметных газет, участие в тематических вечерах.
Формы работы классных руководителей были самыми разнообразными: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы, экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд. Особое место в деятельности классного руководителя занимал классный час – это особая форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого и решались важные моральные, нравственные и этические проблемы.
Систематическая и планомерная работа по формированию классного коллектива отражается в планах воспитательной работы классных руководителей.
В школе активно работает МО «Классных руководителей» в состав, которого входит 43 классных руководителя, 17 классных руководителей начального звена, 17 – среднего звена, 9 классных руководителей старшего звена. Главной задачей работы МО «Классных руководителей» в 2011-2012 году была: «Обобщение и распространение опыта классных руководителей, повышение их профессионального мастерства».
Классные руководители пополняют свой научно-методический багаж благодаря посещению семинаров и мастер-классов различного уровня, а также на заседаниях МО классных руководителей рассматривались конкретные проблемы развития и воспитания: «Портфолио классного руководителя», «Сплочение классного коллектива», «Мониторинг в деятельности классного руководителя». Итогом данных заседаний стало пополнение метод. копилки разработками классных часов, внеклассных мероприятий и диагностическим материалом по ВР. В январе 2012 г прошел пед. совет «Переход на ФГОС: опыт, проблемы, перспективы»». Для создания воспитательной программы в соответствии ФГОС, была создана творческая группа педагогов, на основе новой программы классные руководители 5-х классов разрабатывают программу воспитания, которая будет рассматриваться и утверждаться на МО в начале 2012-2013 уч. года.
В своей работе классные руководители активно использовали также методы диагностики как наблюдение, анкетирование, опросы
В конце года проведен мониторинг уровня воспитанности обучающихся 5-11 классов, с целью изучения эффективности воспитательной работы в классе. В обследовании приняло участие около 476 человек из двух возрастных категорий: средние и старшие классы. Исследование заключалось в процедуре оценивания воспитанников классными руководителями по определенным критериям. Были получены следующие результаты:
Диаграмма 1 . Уровень воспитанности обучающихся 5 классов
Как видно из диаграммы 5 классы показали только хороший уровень воспитанности. Проблемным полем на данной параллели являются критерии: прилежание и любознательность.
Диаграмма 2 . Уровень воспитанности обучающихся 6 – 8 классов
Данная диаграмма наглядно демонстрирует наличие в большей степени средний уровень. Проблемным полем среди 6-8 классов являются следующие показатели: эрудиция, прилежание и эстетический вкус.
Диаграмма 3 . Уровень воспитанности обучающихся 9 – 11 классов
Из диаграммы №3 видно, что среди учащихся 9-11 классов наиболее выявлен высокий уровень воспитанности. Проблемным полем является показатель- эстетический вкус.
Анализируя уровень воспитанности по критериям, видно:
наибольший балл имеет показатель «Я и природа».
наименьший балл имеет показатель «Прилежание». Это ставит на следующий год перед нами определенные задачи и указывает вектор направления работы.
В течение учебного года осуществлялся контроль за воспитательной работой, анализировались проводимые мероприятия, оказывалась методическая помощь классным руководителям в подготовке воспитательных мероприятий. В результате было отмечено, что в классах и на параллелях велась активная внеклассная работа, особенно хочется отметить параллель 7, 9-11 классов, где помимо общешкольных мероприятий, были организованы мероприятия к знаменательным датам общие для всей параллели и классные часы объединенные единой темой. Также изучалась документация педагогов. В течении года классные руководители вели дневник, включающий информацию о классе: соц. паспорт, план ВР, систему работы с активом и родителями. В конце каждой четверти классные руководители сдавали отчеты о проделанной ВР, а в конце учебного года сдали анализ ВР. Результаты проверок обсуждались на МО классных руководителей.
В течении года экран участия классных коллективов в школьных мероприятиях. Ведение экрана и составление рейтинга классов активируют участие школьников в разных видах деятельности. В течение года каждый класс, принимая участие в общественной и внутришкольной жизни школы, зарабатывал себе баллы. Итоги подводились в трех возрастных категориях: 5-6 классы, 7-8 классы, 9-11 классы. Наиболее активная борьба за победу развернулась с параллели 9-11 классов.. Победителям и призерам в каждой параллели будут вручены Грамоты в начале следующего учебного года.
По итогам года имеем следующие результаты:
Параллель
|
I место
|
II место
|
III место
|
5 – 6 классы
|
6 «А»
Зарапина Т.Е.
|
5 «А»
Попова Д.В.
|
5 «Г»
Гудакова Е.А.
|
7 – 8 классы
|
7 «В»
Белоногова В.В.
|
7 «А»
Турыгина Е.А.
|
8 «Б»
Хамова О.Н
|
9-11 классы
|
11 «А»
Литвиненко И.И.
10 «А»
Елизарова Г.В.
|
10 «Б»
Шполтакова О.Н.
|
9 «Б»
Фролова Т.И.
|
Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей. Также из анализа деятельности педагогов видно, что некоторые классные руководители, серьезно анализируя результаты своей работы, ставят перед собой и своим классом актуальные и реально выполнимые задачи. Работа по реализации задач осуществлялась по единому общешкольному воспитательному плану, на основе которого были составлены планы воспитательной работы классных руководителе. Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:
1. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными педагогическими технологиями.
2. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности.
3. Не достаточно качественно велась необходимая документация и не всегда своевременно предоставлялась необходимая информация о классе.
План воспитательной работы школы на 2011 - 2012 учебный год выполнен практически полностью. Но, к сожалению, не все запланированные мероприятия были организованы в положенные сроки, либо не были проведены вообще. Причиной этому стала сильная загруженность конкурсами и соревнованиями различного уровня, несогласованность планов работы различных ведомств: УО, МЦДО, ДК, городской библиотеки, ЦЗН и пр., что приводит к «накладкам» и не дает возможности качественно подготовиться ко всем проводимым мероприятиям. 2011-2012 учебный год был для педагогов и учащихся школы непростым годом. Большой объем мероприятий различного уровня, их плотный график не всегда давал возможность подготовиться к ним на высоком уровне. К концу года стала заметна усталость от такого ритма работы. Это сказывалось на результативности. Но все-таки нам есть чем гордиться. Это отражено в таблице «Участие в конкурсах» (см. Приложение 3).
Анализ воспитательной работы в МБОУ «СОШ№1» за 2011 – 2012 год позволил выявить достоинства и недостатки работы школы по основным направлениям.
На основе полученных результатов необходима постановка и решение ряда задач:
Продолжить реализацию поставленных целей в соответствии с Воспитательной программой школы.
Продолжать формировать положительное отношение школьников к своему здоровью и желание вести ЗОЖ; способствовать приобретению способности противостоять вредным привычкам.
Способствовать созданию благоприятных условий для осуществления интеллектуально – творческой деятельности, для развития эрудиции учащихся.
Усилить работу в гражданско – патриотическом направлении: повысить качество подготовки учащихся к городским и районным конкурсам, расширить систему воспитательной работы по формированию гражданской и правовой направленности личности учащихся.
Продолжать развивать способности школьников соотносить культурные, социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности: общении, учебной, трудовой, художественной и спортивной.
Систематизировать работу по формированию толерантного сознания учащихся.
Укреплять взаимодействие школы и семьи, привлекать родителей к участию в общешкольных мероприятиях.
Продолжить работу по совершенствованию системы дополнительного образования: расширить направленность кружков и секций, усилить контроль за ведением документации педагогов ДО и создать МО педагогов ДО.
Деятельность МО Классных руководителей нацелить на обобщение, распространение опыта классных руководителей и на повышение их профессионального мастерства.
Таким образом, основным ориентиром на 2012 – 2013 учебный год для педагогического коллектива становится «Развитие каждого отдельного ребенка в пространстве его жизненного опыта и его индивидуальных культурных практик», другими словами, акцентируется внимание на формировании у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
На решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в новом учебном году.
 Анализ работы по воспитанию толерантности
в МБОУ «СОШ№1» за 2011-2012 уч. год
Актуально утверждение Гершутского Б.С. о том, что воспитание толерантности в человеческих отношениях является важнейшей стратегической задачей образования в 21 веке. И с этим нельзя не согласиться. Поэтому одной из задач, поставленных в воспитательной работе нашей школы, была задача формирования толерантного сознания обучающихся.
Достижение поставленной задачи осуществлялось в соответствии с планом воспитательной работы, по трем направлениям:
Работа с пед. коллективом (пед. совет, круглый стол, заседание МО, мониторинг);
Работа с учащимися (классный час, акции, мероприятия, конкурсы);
Работа с родителями (общешкольный лекторий, род. собрания, консультирование, мониторинг).
Эффективность воспитательной работы во многом зависит от педагогов, их профессионального мастерства. Поэтому работа по формированию толерантности началась с пед. совета-практикума (март 2011 г.), целью которого было дать необходимые психолого-педагогические знания.
Классные руководители пополняют свой научно-методический багаж благодаря функционированию постоянно действующего МО «Классных руководителей». В 2011-2012 уч. году было проведено заседание на тему «Сплочение классного коллектива», «Мониторинг в деятельности классного руководителя». Итогом данных заседаний стало пополнение метод. копилки разработками классных часов, внеклассных мероприятий и диагностическим материалом по толерантности.
При осуществлении направления работа с учащимися использовались разнообразные формы работы: классный час, тренинги, акции, конкурсы, коллективно-творческие дела, соревнования, викторины. Методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.
№
|
форма работы
|
тематика
|
сроки
|
класс
|
Ответствен
ный
|
1
|
Классный час
|
«Слово утешает, веселит и огорчает»
«Что такое хорошо и что такое плохо»
«Вместе мы - сила!»
|
В теч. года
|
1 класс
|
классные руководители
|
«Детская агрессия»
«Добрым быть приятнее, чем злым»
«Об обидах и причинах обид»
«Вырастешь большой, будешь хороший и баской»
|
2 класс
|
«Бездомному всегда плохо»
«Какой (ая) я в глазах одноклассника»
«Вырастешь большой, будешь хороший и баской».
«Посеешь привычку- пожнёшь характер».
«Почему мы все такие разные?»
|
3 класс
|
«Учитесь дружить»
«Все мы разные» просмотр презентации
|
4 класс
|
«Поговорим о толерантности»
«16 ноября- День толерантности»
|
5 класс
|
«Мы и общество. Толерантность»
«Что значит уважать другого»
«16 ноября- День толерантности»
|
6 класс
|
«Толерантность»
«Толерантный класс»
«Мы ценим и уважаем друг друга»
«16 ноября- День толерантности»
|
7 класс
|
|
|
«Настоящий друг»
«Дружба истинная или придуманная»
«Добро, зло и терпимость»
«16 ноября- День толерантности»
|
|
8 класс
|
|
«О дружбе, товариществе, любви»
«16 ноября- День толерантности»
|
9 класс
|
«Еще раз о толерантности: мы разные, и это здорово!»
«Толерантен ли ты?»
«Психология отношений»
«16 ноября - День толерантности»
|
10-11 класс
|
2
|
Акция
|
«Толерантен ли ты?»
- соц. опрос «Толерантен ли ты?» (Да – 86%, нет-14 %)
-флеш-моб -195 чел.
- игры на развитие коммуникации – 79 чел.
-выпуск тематической стенгазеты
-просмотр мультфильма «Давайте, жить дружно!» (1-4 кл)
|
16 ноября
|
1-11 класс
|
Актив старшеклассников
|
«Забота»
|
3-9 мая
|
10-11 класс
|
Классные руководители
|
3
|
тренинги
|
«Законы эффективного общения»,
«Как научиться слышать друг друга»,
«Вместе - мы сила!»
|
Ноябрь.
Февраль
апрель
|
9-11 класс
|
Педагог-психолог
|
«Как управлять гневом»,
«Мой мир эмоций»
|
Январь-март
|
«группа риска»
|
4
|
занятия
|
«Конфликт»,
«Сплочение коллектива», «Правила эффективного общения»
|
ноябрь
|
10 класс
|
5
|
конкурсы
|
Школьный конкурс презентаций «Наш класс самый лучший»
Победителями стали
4б, 6а, 11а класс
|
2-28 апреля
|
1-11 класс
|
Классные руководители
|
Районный конкурс «Люди–разные, и это хорошо!»
В номинации «Фотография» Попова Наташа 10б заняла 2место,Жукова Анна 10б 3место
|
11.03.-20.04.
|
10-11 класс
|
Используемые формы организации воспитательных мероприятий, способствовали формированию у обучающихся сознательного отношения к своим действиям, стремлению к самосовершенствованию, любви к себе и другим. Согласно анализов воспитательной деятельности в этом направлении в классных коллективах достаточно хороший уровень сформированности толерантного сознания, при этом выявлены ребята, у которых проблемы в отношениях с одноклассниками и над решением этих проблем постоянно проводилась работа со стороны классных руководителей в течение всего учебного года. Поэтому есть необходимость продолжить работу в данном направлении и в новом учебном году.
В течении года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации, классных руководителей, педагога-психолога по социальным вопросам, вопросам пед. коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, профилактике безнадзорности и правонарушений.
№
|
форма работы
|
тематика
|
сроки
|
класс
|
ответственный
|
1
|
Общешкольный родительский лекторий
|
«Как воспитать толерантного человека»
|
15.12.
|
5-6
|
Зам. директора по ВР
|
«Как воспитать толерантного человека»
|
15.02
|
7-8
|
«Стили родительского поведения»
|
20.04.
|
2-3
|
2
|
Родительское собрание
|
«Формирование детского коллектива»
|
апрель
|
1б
|
Классные руководители
|
«Пути бесконфликтной дисциплины»
|
ноябрь
|
1г, 3г
|
«Причины агрессии, последствия»
|
ноябрь
|
2б, 2г, 3в
|
«Детская агрессия. Причины ее возникновения».
|
7.12.
ноябрь
|
5 в
7г
|
«Кризис 13 лет»
|
1.03.
|
6 б
|
«Мы такие разные»
|
ноябрь
|
7г
|
3
|
Размещение на сайте школы рекомендаций для родителей
|
«Как воспитать толерантного человека»
|
В теч.
года
|
1-11
|
Педагог-психолог
|
«Этика общения с ребенком»
|
«Как стать авторитетом для ребенка»
| |
