№
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Виды речевой деятельности обучающихся и языковой материал
|
Планируемые результаты
|
Виды контроля
|
Дата проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
План
|
Факт
|
Раздел 1. Привет!.Рад видеть вас снова! (27 часов)
|
1.1
|
SECTION 1
Давайте познакомимся. Мы из Великобритании
|
Вводный
|
Age, form, subject, uniform, to start, to study, foreign
|
Глаголы в Present Simple
|
-познакомиться с новым учебником, - уметь рассказывать о себе, своей школе
|
Вводный
|
|
|
2.2
|
Повторение. Активизация лексики в чтении.
|
Урок изучения нового материала
|
Form-grade, holidays, subject
|
Типы вопросов
|
-рассказать о предметах, изучаемых в Бри-танских школах, -сравнить, что общего и в чем разница школьного обучения в нашей стране и в Англии
|
Монологическое высказывание
|
|
|
3.3
|
Развитие навыков монологической речи по теме «Мои летние каникулы».
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Timetable, art, uniform, Drama, History, Infor-mation Techno-logy, Physical Education
|
Глаголы в Present Simple
|
Выразительное чтение диалога
|
|
|
4.4
|
Простое прошедшее время.
|
Комби-нирован-ный
|
|
Present, Past, Future Simple
|
-уметь дифференци-ровать времена группы Simple, -выполнить лексико-грамматические упр-я
|
Лексико-грамматические упр-я
|
|
|
5.5
|
Тренировочные упражнения в употреблении простого настоящего и прошедшего времен.
|
Урок-беседа
|
Hurry up! To be late, to forget, to lock
|
|
-проверка понимания текстов дополнительной лит-ры и обсуждение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
6.6
|
Тренировочные упражнеиия в употреблении простого будущего времени.
|
Комби-нирован-ный
|
Nickname; Any good news? That`s great! Nice to meet you!
|
|
-прослушать разговор детей, выделить необ-ходимую информа-цию в соответствии с вопросом, -прочитать разговор детей, выделить ин-формацию о Барбаре Грей
|
Рассказ диалога наизусть
|
|
|
7.7
|
Обучение чтению по теме «Изучаемые предметы в школе. Расписание».
|
Комби-нирован-ный
|
to speak, to say, to tell
|
Слова-синони-мы to speak, to say, to tell
|
-уметь дифференци-ровать глаголы-сино-нимы to speak, to say, to tell, -рассказать, почему дети (не-)любят хо-дить в школу
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
|
|
8.8
|
Обучение монологическому высказыванию по теме «Мое расписание».
|
Комби-нированный
|
|
Past Simple
|
-рассказать и расспросить, как прошел день 1 сентября, выразить свое мнение, составить рассказ по картинкам
|
Монологи-ческое выска-зывание «The 1st of Septem-ber at our school»
|
|
|
9.9
|
Обучение аудированию по теме «Рассказ о школе».
|
Практикум
|
Blinds-жалюзи
|
Структуры there is/are/was/ were, Present, Past, Future Simple
|
-сравнить классную комнату до ремонта и после него, используя обороты there is/are/ was/were, -описать свою классную комнату
|
Описание классной комнаты
|
|
|
10.10
|
Обучение монологическому высказыванию по теме «1 сентября».
|
Практикум
|
Favourite subject, school uniform, hobby
|
|
- воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации, заполнить таблицу -обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму
|
Самостоя-тельная ра-бота
|
|
|
11.11
|
Развитие навыков диалога этикетного характера по теме «Правила поведения учащихся».
|
Урок-беседа
|
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
12.12
|
Формирование навыков диалога-расспроса по теме «Правила поведения учителей».
|
Комби-нирован-ный
|
Bright, photo, to miss. I wish I were in Russia now. Similar
|
Конверсия (упр23,стр14)
|
-прочитать письмо Барбары с извлечени-ем полной информа-ции, найти вопросы и ответить на них
|
Выразитель-ное чтение абзаца текста
|
|
|
13.13
|
Развитие навыков говорения по теме «Взаимоотношения учителей и учащихся».
|
Комби-нирован-ный
|
To be kind, to do well
|
Модальные глаголы. Структуры May (Can, Could) I...?
|
-расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы, -выполнить лексико-грамматические упр-я
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
|
|
14.14
|
Тренировочные упражнения в употреблении модальных глаголов.
|
Комби-нирован-ный
|
|
Сложноподчи-ненные пред-ложения с сою-зом because
|
-аргументированно высказывать мысли, используя сложно-подчиненные предло-жения с союзом because, -обсудить правила поведения в школе
|
Диалог-рас-спрос
|
|
|
15.15
|
Развитие навыков ознакомительного чтения. Каникулы в Международном летнем лагере.
|
Комби-нирован-ный
|
Why, when, which, how
|
Специальные вопросы (Wh-questions) с глаголами в Present, Past, Future Simple
|
- выполнить лексико-грамматические упражнения, -обосновать свое мне-ние о необходимости носить школьную форму, -дать аргументы за и против 6-ти дневной учебной недели
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
|
|
16.16
|
Тренировочные упражнения в употреблении неправильных глаголов.
|
Урок-беседа
|
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
17.17
|
Развитие навыков поискового чтения. Каникулы за городом.
|
Комби-нированный
|
To travel, to go abroad, to spend, to miss, to take
|
Глаголы в форме Past Simple
|
-прочитать письма детей о летних кани-кулах с извлечением полной информации, ответить на вопросы, закончить предложе-ния, -перевести словосоче-тания, -обсудить, какие ка-никулы были инте-реснее, аргументиро-вать свое мнение, -сравнить разные каникулы
|
Фронтальный опрос с выбо-рочным оце-ниванием
|
|
|
18.18
|
Обучение монологической речи по теме «Как я провел лето».
|
Комби-нирован-ный
|
Правильные, неправильные глаголы
|
Выразитель-ное чтение текста
|
|
|
19.19
|
Тренировочные упражнения в употреблении степеней прилагательных.
|
Комби-нирован-ный
|
|
Глаголы в Past Simple
|
Диалог-расспрос
|
|
|
20.20
|
Закрепление грамм.навыков . Притяжательный падеж имен существительных и множ число существительных.
|
Практи-кум
|
I’d like to
|
|
-рассказать о прош-лых каникулах, -рассказать о том, как бы ты хотел провести будущие каникулы (по образцу)
|
Монологическое высказы-вание о лет-них канику-лах
|
|
|
21.21
|
Работа над проектом «Школа моей мечты».
|
Урок-беседа
|
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
