Тематическое планирование 5 класс
Скачать 368.39 Kb.
|
| Раздел 3. Узнаем больше друг о друге. (33 часа) | ||||||||||||||||||||
| 49.1 | SECTION 1 Интервью с Линдой Сильвестр | Комби-нирован-ный | To give an interview, to change, a change, an exchange | May I ask you …Употребле-ние модальных глаголов | -прослушать беседу Линды и корреспон-дента, -инсценировать диа-лог-расспрос по об-разцу, -прочитать словосо-четания, определить значения, -прочитать интервью с Линдой, выделить слова-обращения, -прочитать и пере-вести предложения, выделить омонимы | Выразитель-ное чтение диалога | | | ||||||||||||
| 50.2 | Развитие навыков говорения. Информация о себе; черты характера, хобби, увлечения. | Комби-нирован-ный | to change, a change, an exchange | Омонимы to change, a change | Рассказ диалога наизусть | | | |||||||||||||
| 51.3 | Практика в диалогической речи по теме «Черты характера». | Урок-практи-кум | Wishing well, huge, superstore twisty, lane, spot, sign, half-hidden, muddy, track, mutter, greet, disappear | | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Беседа | | | ||||||||||||
| 52.4 | SECTION 2 Английский этикет. Отрицательные приставки и их тренировка в речи. | Комби-нирован-ный | Parent, typical, close, characteristic independent serious, under - standing | Present Simple Tense | -прослушать разговор Линды, выделить речевые клише, ра-зыграть диалог по ролям | Инсцениров-ка диалога | | | ||||||||||||
| 53.5 | Практика в монологической речи по теме «Описание характера». | Практи-кум | Living, traditional, caring, conservative, hospitable, (un)friendly | Словообразо-вание. Суффиксы un-, in-, im-, non-/ | -знать формулы речевого этикета в ситуациях общения, -прочитать словосо-четания, обозначаю-щие черты характера, перевести на русский язык, -уметь образовывать прилагательные с помощью отрицатель-ных префиксов | Опрос с выборочным оцениванием | | | ||||||||||||
| 54.6 | Введение новой лексики по теме «Хобби и увлечения». | Урок-практи-кум | Slap-up, heap, couldn’t help noticing, over-hear, glum, pore, account, loan, soundly | | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Беседа | | | ||||||||||||
| 55.7 | Активизация ЛЕ в лексико-грамматических упражнениях. Стихотворение о семье. | Комби-нирован-ный | Sociable, talkative, responsible, clever, athletic (non – athletic) | Don’t /doesn’t like | -прочитать словосо-четания, обозначаю-щие черты характера, перевести на русский язык, -обсудить черты ха-рактера, необходимые для любой профессии -расспросить, что лю-бят и не любят делать одноклассники | Инсцениров-ка диалогов | | | ||||||||||||
| 56.8 | Практика в устной речи по теме «Взаимоотношения в семье». | Комби-нирован-ный | Sociable, talkative, responsible, clever, athletic (non – athletic) | Настоящее простое время | -уметь описывать друга, используя изученные прилага-тельные, -узнать симпатии и антипатии одноклас-сников, заполнить таблицу | Монологи-ческое выска-зывание | | | ||||||||||||
| 57.9 | Развитие навыков изучающего чтения «Возвращайся, Амелия Беделия!». | Комби-нирован-ный | World, straight, curled, skin, ideal family | | -прослушать, прочи-тать и выразительно рассказать стих-е о семье, выделить при-лагательные, -рассказать об иде-альной семье по об-разцу, -обсудить правила для детей и родите-лей | Рассказ сти-хотворения наизусть | | | ||||||||||||
| 58.10 | Практика в устной речи на основе прочитанного текста. | Урок-практи-кум | Chuckle, genie, grant, burst out laughing, spare, reach, tatty, convince, toss, splash, deep, dig up, be exhausted | | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Беседа | | | ||||||||||||
| 59.11 | Развитие навыков диалогической речи этикетного характера. | Комби-нирован-ный | Karate, writing, cooking, sports, listening, to music, watching TV, going to the theater, dancing, swimming, reading, playing a musical instrument | | -объяснить свое отно-шение к различным увлечениям, -расспросить друзей о том, что они любят или не любят делать, -уметь составлять монологическое выс-казывание о своем питомце | Устный опрос с выбо-рочным оце-ниванием | | | ||||||||||||
| 60.12 | Практика в устной речи на основе прочитанного текста. | Комби-нирован-ный | Nurse, librarian, lawyer, dentist, engineer, computer programmer, farmer, office worker, house – wife, driver, businessman, sportsman | Be going to be… | -прослушать, вырази-тельно прочитать стихотворение с из-влечением полной информации, отве-тить на вопросы, рассказать стих-е на-изусть, перефразиро-вав его согласно сво-им планам, -расспросить одно-классников о планах на будущее, обсудить самую популярную профессию | Рассказ сти-хотворения наизусть | | | ||||||||||||
| 61.13 | Введение новой лексики по теме «Многообразный мир профессий». | Комби-нирован-ный | Nurse, librarian, lawyer, dentist, engineer, computer programmer, farmer, office worker, house – wife, driver, businessman, sportsman | | -прослушать рассказы о профессиях с извле-чением полной информации, -рассказать о чертах характера, необхо-димых для людей самых разных про-фессий | Самостоя-тельная рабо-та при ауди-ровании | | | ||||||||||||
| 62.14 | Обучение монологической речи по теме «Планы на будущее». | Комби-нирован-ный | Occupation, job, work, profession | Present Simple Tense | -рассказать о том, ка-кие профессии являя-ются женскими и мужскими, аргумен-тировать свое мнение, заплнить схему (раб тетр), -обучение вопросно – ответной работе по данной теме | Устный оп-рос с выбо-рочным оце-нивание | | | ||||||||||||
| 63.15 | Введение новой лексики. Женские и мужские профессии. | Комби-нирован-ный | Dangerous, hard, difficult, bodyguard, protect, to be guarded, bullet-proof vest, avoid | | -прочитать тексты об опасных профессиях с полным понимании-ем, обсудить вопросы –рассказать об опас-ных профессиях на основе прочитанных текстов, объяснить свое отношение к разным профессиям | Чтение текста | | | ||||||||||||
| 64.16 | Развитие навыков изучающего чтения. Опасные профессии. | Комби-нирован-ный | Circus, veterinarian, treat, guinea, sick, bite, kick, scratch, disease, hurt | | Чтение текста | | | |||||||||||||
| 65.17 | Формирование навыков заполнения анкет. | Урок-кон-троль говоре-ния | Лексика раздела | | -рассказать о себе, используя весь изу-ченный лексический материал, -заполнить анкету о себе | Монологи-ческое выска-зывание | | | ||||||||||||
| 66.18 | Введение грамматического материала «Настоящее длительное время». | Урок -изучения нового материала | Bottom, echo, trouble, whizz, scratch, it’s worth a try | | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Беседа | | | ||||||||||||
| 67.19 | Тренировочные упражнения на настоящее длительное время. | Урок практикум | Now, at the moment | Настоящее длительное время Present Continuous | -уметь образовывать повествовательное, вопросительное, от-рицательное предло-жение в настоящем длительном времени, -прочитать диалоги, проанализировать ви-довременные формы глагола, -выполнить лексико-грамматические упражнения | Лексико-грамматичес-кие упр-я | | | ||||||||||||
| 68.20 | Активизация настоящего длительного времени в речи. | Комби-нирован-ный | Настоящее длительное время Present Continuous | Опрос с выборочным оцениванием | | | ||||||||||||||
| 69.21 | Тренировочные упражнения на настоящее длительное время. | Комби-нирован-ный | Настоящее длительное время Present Continuous | Инсцениров-ка диалога | | | ||||||||||||||
| 70.22 | Работа над проектом «Сценарий для рекламного ролика». | Комби-нирован-ный | Лексика раздела | Present Continuous | Актуализация навыков гово-рения по теме «Уход за домашними животными», обучение вопросно – ответ-ной работе по данной теме | Монологи-ческое выска-зывание | | | ||||||||||||
| 71.23 | Защита творческих проектов по теме «Реклама». | Урок-за-щита проекта | Лексика раздела | Грамматика раздела | -учиться работать в группе для решения коллективной задачи, -подготовить пре-зентацию проекта, предлагая идеи для рекламного ролика | Защита проекта | | | ||||||||||||
| 72.24 | Повторение изученной лексики. | Урок-практи-кум | Dramatically, bit by bit, sack, punnet, spread, takings | | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Беседа | | | ||||||||||||
| 73.25 | Развитие навыков изучающего чтения «Возвращайся, Амелия Беделия!». | Урок за-крепле-ния ЗУН | Лексика раздела | Грамматика раздела | -уметь писать слова раздела, -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе | Диктант | | | ||||||||||||
| 74.26 | Практика в устной речи на основе прочитанного текста. | Урок-контроля ЗУН | Лексика раздела | Грамматика раздела | -проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения | Итоговый | | | ||||||||||||
| 75.27 | Формирование навыков письма. | Урок коррекции знаний | Лексика раздела | Грамматика раздела | -уметь писать слова раздела, -проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся, -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения | Лексический диктант | | | ||||||||||||
| 76.28 | Подготовка к ролевой игре. | комбинированный | Лексика раздела | Грамматика раздела | | Лексический диктант | | | | | | | ||||||||
| 77.29 | Ролевая игра-соревнование «Путешествие». | Урок-практи-кум | Forever, queue, vehicle, last but not least, whilst | | -проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного | Беседа | | | ||||||||||||
| 78.30 | Закрепление лексико-грамматических навыков. | Урок закрепления ЗУН | Лексика раздела | Грамматика раздела | | диктант | | | ||||||||||||
| 79.31 | Проверочная работа по теме «Узнаем больше друг о друге». | контроль | Лексика раздела | Грамматика раздела | | текущий | | | ||||||||||||
| 80.32 | Контрольная работа по теме «Узнаем побольше друг о друге». | Итоговый контроль | Лексика раздела | Грамматика раздела | | итоговый | | | ||||||||||||
| 81.33 | Анализ контрольной работы. Повторение. | комбинированный | Лексика раздела | Грамматика раздела- | | текущий | | | ||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) |  | Тематическое планирование курса «обществознание». 5 кл., 34 ч. (с... Данное тематическое планирование рассчитано на использование учебника под редакцией «Обществознание» 5 класс, Л. Н. Боголюбова, Л.... |
| Тематическое планирование. География. 10 класс Учебно-тематическое планирование. География. 10 класс (35 часов – 1 урок в неделю) | | Тематическое планирование по математике, 1 класс Учебно-тематическое планирование по математике, 1 класс, автор учебника М. И. Моро |
| Тематическое планирование по русскому языку на 3 четверть для 7 «В» класс Данное тематическое планирование составлено для 7 «В» класса в соответствии с программой М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженкой, Н. М.... | | Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) |
| Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... | | Тематическое планирование биологии в 7а,б класс Календарно- тематическое планирование биологии в 7а,б классах на 2014-2015 уч год |
| Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина | | Тематическое планирование по химии Класс Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Химия 8- 11 класс, М. Дрофа, 2008 |
| Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) | | Тематическое планирование по изобразительному искусству Класс Планирование составлено на основе программы «Изобразительное искусство», 1-4 класс (автор Б. М. Неменский). Москва, «Просвещение»,... |
| Календарно-тематическое планирование по информатике (профиль) 10... Авторы: учебник «Информатика и икт. Учебник для 10 класса» профильный уровень Угринович Н. Д., Бином, 2009 | | Календарно-тематическое планирование по информатике (профиль) 11... Авторы: учебник «Информатика и икт. Учебник для 11 класса» профильный уровень Угринович Н. Д., Бином, 2009 |
| Тематическое планирование изучения учебного материала (448 часов)... Создание положительной мотивации к обучению в школе и, в том числе, к обучению чтению | | Тематическое планирование по литературе 7- в класс Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного... |
