Раздел 4. Узнаем больше о Лондоне. (24 часа).
82.1
|
Введение новой лексики по теме «Достопримечательности Лондона».
|
Вводный урок
|
Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, real possible, to be like, to be different
|
I would like to…
|
-прослушать и прочи-тать диалог о Лондо-не с извлечением ос-новной информации, найти ответы на вопросы, перевести предложения, -рассказать, что ново-го узнали о Лондоне, -разыграть микродиа-лог согласно образцу
|
Инсцениров-ка диалогов
|
|
|
83.2
|
Общая информация о Лондоне.
|
Комби-нирован-ный
|
Sights, famous places
|
I would like to…
|
-рассказать, что ново-го узнали о Лондоне, -разыграть микродиа-лог согласно образцу
|
Заполнить таблицу
|
|
|
84.3
|
Формирование диалогической речи с использованием речевого этикета «Хотел бы ты посетить Лондон».
|
Комби-нирован-ный
|
In the country, in the city
|
Present Continuous
|
-уметь строить логии-ческое высказывание, -описать картинку, используя речевые клише, -уметь давать опреде-ление словам, обоз-начающим городские объекты
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
|
|
85.4
|
Чтение с извлечением информации «Достопримечательности Москвы».
|
Урок-контроль говоре-ния
|
Лексика раздела
|
|
-уметь связно рассказывать о своем родном городе и Лондоне
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
|
|
86.5
|
Формирование монологической речи по теме «Москва столица России».
|
Урок-практи-кум
|
Semi-detached, overgrow, lawn, jungle, to stand to attention, smooth, snooker table, clip, buzz, hedge, measure, enter, in a row, award, deserve, actually, drop, hint, weed, point out, get worried, lend a hand
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
87.6
|
Повторение настоящего длительного времени.
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Лексика раздела
|
Present Simple, Present Continuous
|
-описать картинки и выразить свое мнение о действиях героев, -выполнить лексико-грамматические упражнения, -знать глаголы, не ис-пользуемые в настоя-щем длительном времени
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
|
|
88.7
|
Тренировочные упражнения в употреблении грамматического материала.
|
Урок изучения нового материа-ла
|
To love, to hate, to like, to see
|
Глаголы, не используемые в длительных временах
|
Описание картинки
|
|
|
89.8
|
Чтение с извлечением информации. Знакомство с новыми достопримечательностями Лондона.
|
Урок-практи-кум
|
Chop, nettle, bramble, dig up, mow, flat, fortnight, neat
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
90.9
|
Практика монологической речи по теме «Достопримеча-тельности Лон-дона».
|
Комби-нирован-ный
|
Лексика секции
|
Интернацио-нальные слова
|
-прочитать короткие рассказы о достопри-мечательностях Лон-дона, соотнести ин-формацию с картин-ками, -закончить предложе-ния согласно содер-жанию текста, -выписать названия достопримечатель-ностей Лондона, -рассказать о досто-примечательностях на основе прочитанного текста
|
Чтение вслух
Лексический диктант
|
|
|
91.10
|
Фразеологический глагол take и его практика в речи.
|
Урок изучения нового материа-ла
|
Take part, take place, take care of, take off
|
Фразовый глагол take
|
Развитие лексико- грамматических на-выков (фразовые глаголы с take), активизация навыков устн. речи по теме «Лондон», трениров-ка лексических навы-ков
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
|
|
92.11
|
Наречие first, at first и его практика в речи.
|
Комби-нирован-ный
|
|
|
-обсудить карту Лондона, объяснить, чем знамениты досто-примечательноси столицы, -заполнить карту Лондона недостаю-щими названиями достопримечатель-ностей
|
Текущий
|
|
|
93.12
|
Знакомство с понятием причастий в лексико-грам. упражнениях.
|
Комби-нирован-ный
|
Guide, first, at first
|
Наречия first, at first
|
-прослушать диалог-образец, выделить речевые клише, -составить диалог по образцу, разыграть его, -выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Инсценировка диалогов
|
|
|
94.13
|
Аудирование с полным пониманием текста «Жизнь в Лондоне».
|
Практи-кум
|
Lead, look for
|
|
-прослушать текст описательного характера о Лондоне, заполнить пропуски, -прочитать диалоги-образцы, разыграть по ролям
|
Самостоятельная работа при аудировании
|
|
|
95.14
|
Обобщающий урок по теме «Великобритания.Лондон», с показом презентаций.
|
Урок-конт-роль говоре-ния
|
Лексика раздела
|
|
-уметь аргументиро-ванно рассказать о достопримечатель-ностях Лондона, ко-торые вы хотели бы посетить
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
|
|
96.15
|
Чтение с извлечением информации «Знакомство с достопримечательностями Казани».
|
Урок-практи-кум
|
To look more like it used to, daisy, adore, buttercup, newt, dandelion, beetle, pride, encourage, ladybird
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
97.16
|
Практика монологической речи по теме «Достопримечательности Казани».
|
Урок изучения нового материа-ла
|
|
Причастие настоящего времени
|
-учиться образовы-вать причастия нас-тоящего и прошед-шего времени,выпол-нить лексико-грам-матические упр-я, -развитие лексико- грам. навыков, актуализация навыков устной речи по теме «Лондон»
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
|
|
98.17
|
Подготовка к защите проектов по теме «Путешествие по моему родному городу».
|
Урок изучения нового материа-ла
|
|
Причастие прошедшего времени
|
Лексико-грамматичес-кие упр-я
|
|
|
99.18
|
Защита проектов о городе Казани.
|
Комби-нирован-ный
|
|
Причастия прошедшего и настоящего времен
|
-прочитать тексты, приглашающие туристов посетить Лондон, составить рекламу своего города, -обсудить с одноклас-сниками, какие досто-примечательности своего города вы хо-тели бы показать за-рубежным туристам, обосновать свое предлоние, -написать рекламу о своем родном городе
|
Опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
100.19
|
Развитие навыков изучающего чтения «Возвращайся, Амелия Беделия!».
|
Комби-нирован-ный
|
Лексика раздела
|
|
Монологи-ческое выска-зывание
|
|
|
101.20
|
Практика в устной речи на основе прочитанного текста.
|
Урок-практи-кум
|
Scraps, stranger, pop, fence, be lost for words, appear, fume, tulip, explore, accept, honour
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
102.21
|
Развитие лексико-грам. навыков. Подготовка к итоговой контрольной работе.
|
Урок за-крепле-ния ЗУН
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
-уметь писать слова раздела, -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе
|
Диктант
|
|
|
103.22
|
Итоговая контрольная работа «Настояшее продолженное время».
|
Урок-контроля ЗУН
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
-проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения
|
Итоговый
|
|
|
104.23
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
|
Урок коррек-ции зна-ний
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
-уметь писать слова раздела, -проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся, -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения
|
Лексический диктант
|
|
|
105.24
|
Повторение по разделам 1,2,3,4.
|
Урок-практи-кум
|
That is, sob, sigh
|
|
-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного
|
Беседа
|
|
|
