Пояснительная записка. Количество часов

1. 
   М. Н. Бородин Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы : методическое пособие: М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 год
   
2. 
   Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Учебник для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.- 192 с., илл.
   
3. 
   Примерная программа общего образования по информатике и информацион­ным технологиям [Электронный ресурс]: http://ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_inform.asp
   
4. 
   В помощь учителю. Рекомендуемое поурочное планирование курса информа­тики 5-6 классах по учебнику Босовой Л.Л [Электронный ресурс]: http://ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_inform.asp
   

Перечень учебно-методического и программного обеспечения по информатике и ИКТ для 5 класса

1. 
   Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Учебник для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.- 192 с., илл.
   
2. 
   Босова Л.Л. Преподавание курса информатики 5-7 кл: методическое посо­бие для учителя.
   
3. 
   Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Рабочая тетрадь для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.- 87 с., илл.
   
4. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
5. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
6. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
   
7. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
8. 
   Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
9. 
   Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
   
10. 
    Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3
    

1. 
   Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Учебник для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.: БИ­НОМ. Лаборатория знаний, 2010.- 192 с., илл.
   
2. 
   Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Рабочая тетрадь для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.- 87 с., илл.
   

• 
  формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
  
• 
  пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
  
• 
  воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
  

• 
  показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;
  
• 
  организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
  
• 
  организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
  
• 
  создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;
  

• 
  - предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
  
• 
  - виды информации и ее свойства;
  
• 
  - принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  
• 
  - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);
  
• 
  - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;
  
• 
  - историю развития вычислительной техники;
  
• 
  - назначение, состав и загрузка операционной системы;
  
• 
  - операционную оболочку; представление о способах кодирования информации;
  
• 
  - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
  
• 
  - программное и аппаратное обеспечение компьютера;
  
• 
  - назначение основных элементов окна графического редактора;
  
• 
  - приемы создания и редактирования изображения;
  
• 
  - основные элементы текста;
  
• 
  - приемы редактирования и форматирования текста;
  
• 
  - технологию вставки различных объектов;
  
• 
  - о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
  
• 
  - правило создания анимации,
  

• 
  - классифицировать информацию по видам;
  
• 
  - приводить примеры информационных носителей;
  
• 
  - раскрывать свойства информации на примерах;
  
• 
  - представлять принципы кодирования информации;
  
• 
  - кодировать и декодировать простейшее сообщение;
  
• 
  - включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;
  
• 
  - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
  
• 
  - соблюдать правила ТБ;
  
• 
  - различать устройства ввода и вывода;
  
• 
  - записывать/считывать информацию с любых носителей;
  
• 
  - работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;
  
• 
  - запускать программы из меню Пуск;
  
• 
  - применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
  
• 
  - применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
  
• 
  - работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
  
• 
  - создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;
  
• 
  - выделять элементы текста;
  
• 
  - проверять орфографию в документе;
  
• 
  - выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
  
• 
  - различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
  
• 
  - приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;
  
• 
  - создавать простейшие анимации.
  

• 
  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, описа­ния, чертежей, таблиц;
  
• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результа­тов учебной работы;
  
• 
  построения цепочки логических выводов на основе исходных фактов;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания лич­ных коллекций информационных объектов.
  

• 
  Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; ос­новная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся муль­тимедиа-возможности.
  
• 
  Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
  
• 
  Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и уче­ника; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.
  
• 
  Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.
  
• 
  Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.
  
• 
  Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для инди­видуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучи­вания всего класса.
  
• 
  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования эк­ранными объектами – клавиатура и мышь.
  

• 
  Операционная система.
  
• 
  Файловый менеджер.
  
• 
  Антивирусная программа.
  
• 
  Программа-архиватор.
  
• 
  Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.
  
• 
  Программа разработки презентаций.
  
• 
  Браузер.