КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс
п/п
|
Тема, подтема
|
Кол-во
|
Элементы содержания
|
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
|
Вид контроля
|
|
|
|
|
часов
|
лексика, грамматика
|
Требования к уровню достижений
|
Контрольно-
оценочная
деятельность
|
*Дом. задание
|
Дата
проведения
|
Требования к результатам
(предметным и метапредметным*)
|
|
|
|
Учащийся научится
|
Учащийся сможет научиться
|
план
|
факт
|
I четверть.
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! (НЕБОЛЬШОЙ КУРС ПОВТОРЕНИЯ) (3-4 часа); сентябрь
|
1
|
1.«Здравствуй, школа!» Вводный урок.
|
1
|
Лексика: Der Schritt, weiter, bedeuten, viel Neues/ Interessantes erfah ren
Грамматика: неопределённый и определённый ар тикли. Порядок слов в простом повествовательном предложении
|
Уметь составлять диалог по темам «Знакомст во», «Встреча».
|
Понимать лексику классного обихода. читать диалог по ролям.
|
Текущий
|
*****
|
|
|
2
|
2.Старый немецкий город.
Развитие лексических навыков.
Урок комплексного применеия знаний
|
1
|
Лексика: Der Schriftsteller, der Dichter, der Nachbar, es gibt
Грамматика: вопросительные слова: Wer? Wie? Was?
|
Уметь правильно читать стихотворение «Я - это я».
Рассказывать о типичном немецком городе с опорой на рисунок и лексику по теме.
|
вы брать правильный ответ на вопрос и записать его.
Понимать лексику классного обихода.
|
Текущий
|
РТ: стр.4 упр.3,5
|
|
|
3
|
3.«Люди и их про фессии». Повторение ЛЕ и РО. Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Лексика: Der Lehrer, der Arzt, der Apotheker, der Be ruf
Грамматика: спряжение глаго лов в настоящем времени
|
Уметь употреблять в речи лексику по теме «Профессия». РО с указанием направления действий.
Давать оценку увиденному, используя выражения „Ich glaube…“, „Meiner Meinung nach…“.
|
|
Текущий
|
РТ: стр.5-6 упр.6-8
|
|
|
4
|
4.Систематизация знаний по теме «В городе».
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Лексика: Die Stadt, zu laut, breit, attraktiv, verschiedene Menschen
Грамматика: спряжение глаго лов в настоящем времени
|
Знать лексику классного обихода. Уметь составить план подготовки к проекту «Начало учебного года».
|
состав лять предложения с опорой на таблицу.
Понимать на слух разговор лю дей на улице по теме урока
|
Текущий
|
РТ: стр.8-9 упр.10
|
|
|
§1. НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА. ВЕЗДЕ ЛИ ОН ОДИНАКОВО? (14 часов)
|
5
|
1.Введение лексики «Начало учебного года»
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
1
|
Лексика: Der Schulanfang, das Schuljahr, das Schul fach, das Wiedersehen mit..., zu Ende sein, Spaß machen
Грамматика: спряжение возврат ных глаголов в на стоящем времени sich freuen, sich är gern
|
Уметь читать высказывания школьников о на чале учебного года.
|
Составить сложные суще ствительные по образцу и записать их
|
Текущий.
|
РТ: стр.13-14 упр.1,2
|
|
|
6
|
2.Активизация новой лексики в речи.
Урок закрепления знаний
|
1
|
Лексика: der Erfolg, der Schulanfang, sich freuen über/auf, vollenden, die Bekanntmachung, der Kenner, das Werk, die Unterschrift.
Грамматика: Винительный па деж существительных: Was? Wen? Wohin?
|
Уметь поздравить с началом нового учебного года.
|
читать текст и отвечать на вопросы
|
Текущий
|
РТ: стр.16-17 упр.2
|
|
|
7
|
3.Начало учеб ного года в Германии.
Комбинированный урок
|
1
|
Лексика: aufmerksam, die Notiz , der ABC-Schütze, die Zuckertüte.
Грамматика: употребление глаголов с управ лением sich freuen auf/ über (Akk.), sich ärgern über (Akk.)
|
Понимать содержание стихотворе ния на слух. Уметь выразить своё мнение, что радует с началом нового учебно го года, а что огорчает.
|
выразить своё мнение
|
Текущий
|
РТ: стр.15 упр.1
|
|
|
8
|
4.Начало учеб ного года в разных странах.
Комбинированный урок
|
1
|
Лексика: das Ehrenwort, die Stimme, gleich, die Notiz, aufmerksam.
|
Уметь отвечать на вопросы о начале учебного года в разных странах. Уметь написать текст, заполняя пропущенные части слов
|
читать текст, используя сноски и догадку.
|
Текущий
|
Стр.28-32 упр.5,6
|
|
|
9
|
5.Чем мы зани мались летом? Перфект.
Комбинированный урок
|
1
|
Лексика: лексика предыдущих уроков.
Грамматика: прошедшее разговорное время (Perfekt)
|
Понимать речь одноклассников по теме «Школа». Уметь написать письмо другу и рассказать о начале учебного года
|
|
Текущий
|
РТ: стр.17-18 упр.1,2 стр.34 упр.2
|
|
|
10
|
6.РО с глаголами ставить, класть, вешать.
Комбинированный урок
|
1
|
Лексика: stellen, hängen, legen
Грамматика: склонение существительных в винительном падеже.
|
Знать падежи немецкого языка, артикли; уметь изменять существительное по падежам,.
|
задавать вопрос к предложению
|
Текущий
|
РТ: стр.19-20 упр.4,5
|
|
|
11
|
7.Развитие навыков диалогической речи.
Урок комплексного применения знаний
|
1
|
Лексика: Streng, freundlich, energisch, lieben, Hu mor haben
Грамматика: порядок слов в повествовательном предложении.
|
Уметь понимать на слух диалог-расспрос.
|
Уметь читать диалог с по ниманием основного содержания, используя языковую догадку.
|
Текущий
|
РТ: стр.22 упр.2
Стр.44 упр.9
|
|
|
12
|
8.Моя первая учительница. Монологическая речь.
Комбинированный урок
|
1
|
Лексика и грамматика предыдущих уроков.
|
Уметь рассказать о своём учителе, используя ключевые слова.
|
|
тематический
|
Повторить лексику
|
|
|
13
|
9.Развитие навыков аудирования.
Комбинированный урок
|
1
|
Лексика: Der Bleistift, der Kuli, die Zuckertüte, der Spitzer, die Schuhe ausziehen usw.
Грамматика: порядок слов в вопросительном предложении.
|
Уметь рассказать о школе, новых одноклас сниках, о новых предметах. Уметь восприни мать на слух загадки, рассказы одноклассни ков. Уметь описать свои летние каникулы и начало учебного года
|
|
Текущий
|
РТ: стр.24 упр.1
|
|
|
14
|
10.Повторение и систематизация ЛЕ и РО по теме.
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Лексика: Langweilig, das Wie dersehen, die Note, das Reinemachen usw.
Грамматика: сложное разговор ное прошедшее время
|
Уметь читать шутки с полным пониманием содержания. Уметь письменно составить рас сказ о лете, употребляя глаголы в прошедшем времени (Perfekt)
|
|
тематический
|
Подготовка к диктанту
|
|
|
15
|
11.Диктант. Контроль навыков письма. Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
1
|
Лексика и грамматика по теме
|
Уметь воспринимать на слух речь учителя; знать правила орфографии немецкого языка.
|
|
тематический
|
Книга для чтения
|
|
| |
