Пояснительная записка Планирование составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на основании авторской программы по иностранному языку М.

Скачать 0.66 Mb.

Название	Пояснительная записка Планирование составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на основании авторской программы по иностранному языку М.
страница	2/7
Дата публикации	25.09.2014
Размер	0.66 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

Тема:	Лучший друг мира – это ты
Количество часов:	21ч.
Цель и задачи изучения темы:	Формирование коммуникативной компетенции учащихся по теме в совокупности всех ее составляющих – речевой (говорение, аудирование, чтение, письмо), языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Требования к уровню подготовки обучающихся:	Учащиеся должны знать: Грамматическая сторона речи - специальные вопросы, - исчисляемые и неисчисляемые существительные; - глаголыв past continuous, past perfect, present perfect continuous, Reported Speech, Conditional I,II,III (малореальногоинереальногоусловия) Должны уметь: Говорение Диалогическая речь - вести диалог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя соответствующие формулы речевого этикета, - давать советы, положительно или отрицательно реагировать на советы собеседника. Монологическая речь - делать краткие сообщения (о своей школе, увлечениях, событиях, о проблемах современных подростков в своей стране, о проблемах загрязнения окружающей среды и ее охране). Письмо - делать выписки из текста. Требования к обучению аудированию На данном этапе обучения продолжается совершенствование навыков и умений понимания речи на слух, которые сформированы ранее. Требования к обучению чтению - с целью извлечения полной информации читать про себя впервые предъявляемые тексты, построенные на языковом материале 8-го и предшествующих классов и включающие до 3 % незнакомых слов, понимаемых по догадке или с помощью иностранно-русского словаря (объем текста – до 600 слов). Произносительная сторона речи - соблюдать все основные типы интонации в различных предложениях в зависимости от цели высказывания; - соблюдать фразовое ударение и смысловое членение как отдельных фраз, так и текста в целом. Знать: все буквы алфавита, правила чтения.

№ урока по порядку/ № урока в теме, дата проведения	Наименование темы урока	Содержание урока по УМК	Развитие умений и навыков				Языковой материал		Виды контроля
№ урока по порядку/ № урока в теме, дата проведения	Наименование темы урока	Содержание урока по УМК	чтение	Говорение (диалог, монолог)	письмо	аудирование	лексика	грамматика	Виды контроля
Раздел 2 «Лучший друг мира – это ты»
1/28	Секция 1. «Земле необходим друг». ВНЛЕ. Развитие языковой догадки. Повторение: определенный артикль с географическими названиями.	- активизация известной лексики по теме в речи; - развитие навыков аудирования	+	+		+	Protect, pollution, waist, pollute, antipollution, environment	Артикль «The»	Элементы самостоятельной работы в течение урока.
2/29	Закрепление НЛЕ в монологической речи «Я хочу улучшить свой город». Словообразование: суффиксы –al, -tion.	- активизация лексики по теме «Окружающая среда» в речи; - развитие навыков аудирования; - обучение словообразованию: суффиксальный способ, конверсия.	+	₊		+	Notices, geographical names, environmental problems	Существительные с суффиксом -tion	Устный опрос лексических единиц Фронтальный опрос
3/30	Изучающее чтение текста «Проблемы окружающей среды». Развитие навыков говорения на основе прочитанного.	- формирование навыков просмотрового чтения; - развитие навыков монологической речи на основе текста.	+	+				Прилагательные с суффиксом -al	Элементы самостоятельной работы в течение урока.
4/31	Секция 2. « Условные предложения 2 и 3 вида» Обучение грамматическому материалу: условные предложения II и III вида.	- активизация пройденной лексики в речи; - введение грамматики: условные предложения II и III типа.	+	+	+		Environment	Условные предложения II и III типа.	Элементы самостоятельной работы в течение урока.
5/32	Секция 3 « что с нами не так?» ВНЛЕ и беседа по теме «Глобальнее проблемы наших дней». Использование конструкций «be/getusedto» в речи.	- тренировка в употреблении условных предложений; - развитие навыков аудирования.	+	+	+	+	Personal problems	Условные предложения II и III типа.	Элементы самостоятельной работы в течение урока.
6/33	Развитие навыков чтения с основным пониманием прочитанного «Путешествия Гулливера». Речевые упражнения.	- контроль навыков диалогической речи; - активизация лексики по теме «Экологические проблемы» в речи; - тренировка употребления в речи структуры «usedto».	+	+				Структура«be (get) used tosmth/doing smth»	Устный опрос лексических единиц, Контроль навыков диалогической речи
7/34	Коллективная познавательно-поисковая деятельность «Идеальный мир – каков он?»	- развитие навыков поискового чтения и монологической речи на основе текста.	+	+					Элементы самостоятельной работы в течение урока
8/35	Секция 4. Почему выбрасывать? Почему не перерабатывать? ВНЛЕ. Обмен информацией, полученной при чтении текстов о мусоре.	- развитие навыков письменной речи.		+	+		Recycling (prohibit, recycle, litter, pack, to throw, can)		Элементы самостоятельной работы в течение урока
9/36	Предъявление грамматики: условные предложения смешанного типа.	- развитие навыков аудирования и изучающего чтения; - введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Загрязнение окружающей среды».	+	+			Be prohibited, prohibition, recyclable, recycled paper, recycling, a recycling centre, to drop litter, to clear litter, rubbish/garbage	Смешанный тип условных предложений.	Элементы самостоятельной работы в течение урока
10/37	Формирование навыков диалогической речи. Отработка условных предложений всех видов.	- активизация введенной лексики в речи; - развитие грамматических навыков: смешанный тип условных предложений.	+	+	+			Смешанный тип условных предложений.	Элементы самостоятельной работы в течение урока
11/38	Секция 5 « Что мы можем сделать, чтобы спасти Землю?» ВНЛЕ. Изучающее чтение текста о способах спасения Земли и обсуждение предложенных коммуникативных задач.	- развитие коммуникативных навыков: подготовка монологического высказывания.		+	+		Environmental problems (avoid, least)		Элементы самостоятельной работы в течение урока
12/39	Развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанной информации. Диалог-обмен мнениями по теме.	- развитие навыков аудирования; - введение и активизация новой лексики по теме «Как спасти Землю».	+	+		+	To avoid such people, to avoid talking to, to avoid being recognized, to least money, at least	Структура «avoid doing smth»	Элементы самостоятельной работы в течение урока
13/40	Закрепление новой лексики по теме «Проблемы окружающей среды», обучение диалогической речи.	- закрепление новой лексики; - развитие навыков аудирования; - обучение диалогической речи.		+		+		Conditional II	Элементы самостоятельной работы в течение урока
14/41	Проектная работы на тему «Защита окружающей среды».	- закрепление новой лексики; - развитие навыков аудирования; - обучение диалогической речи.	+	+		+	Avoid, at least, drop, a can, packed, clear, rubbish, litter, talking to him		Проектная деятельность
15/42	Защита творческих проектов. Дискуссия на тему «Защити природу. Кто, если не мы?»	- развитие навыков письменной речи по теме «Защита окружающей среды».		+	+				Проектная деятельность
16/43	Диктант. Повторение лексико-грамматического материала по теме «Встречаем победителей соревнования»	- контроль пройденной лексики; -повторение лексического и грамматического материала раздела.		+	+				Контрольный диктант
17/44	Повторение изученного материала. Контроль навыков чтения и письма.	- контроль навыков чтения и письма.	+		+				Контроль чтения и письма
18/45	Контроль уровня сформированности коммуникативных умений в области аудирования и говорения.	- совершенствование навыков письма и аудирования; - контроль навыков монологической речи.		+		+			Контроль говорения и аудирования
19/46	Контрольная работа № 2 по теме «Лучший друг мира – это ты». Контроль уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков.	- контроль грамматических навыков, орфографических и лексических навыков.	+	+	+	+			Контрольная работа Работа с раздаточным материалом: контрольная работа на 2 варианта.
20/47	Работа над ошибками. Лексические и грамматические игры.	- коррекция знаний и умений учащихся: работа над ошибками в контрольной работе.		+	+				Элементы самостоятельной работы в течение урока
21/48	Домашнее чтение. Обсуждение прочитанного.		+	+					Элементы самостоятельной работы в течение урока

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию “ Рабочая программа по английскому языку для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта;...		Пояснительная записка программа составлена в соответствии с требованиями... Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...
	Программа составлена в соответствии с требованиями государственного... Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования на основании...		Рабочая программа по русскому языку для учащихся 3 «а» класса Кузнецова... Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г. Рамзаева, утверждённой...
	Календарно-тематическое планирование учебного материала русский язык-5... Составлено на основании авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (Под ред. Баранова М. Т., Ладыженской...		Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с основными... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...		Пояснительная записка настоящая программа составлена в соответствии... А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая «История Древнего мира». М.: «Просвещение», 2010 г. 5кл и обеспечивает реализацию обязательного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
	Рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии... Она содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...		Пояснительная записка Поурочное планирование составлено на основании... ...
	Рабочая программа по английскому языку 2 класс Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (фгос) и примерной программы начального общего образования...		Программа по окружающему миру 1класс фгос «Школа России» А. Плешаков пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...

Школьные материалы