Евгений львович шварц. «Сказка о потерянном времени»

Скачать 37.2 Kb.

Название	Евгений львович шварц. «Сказка о потерянном времени»
Дата публикации	27.09.2014
Размер	37.2 Kb.
Тип	Сказка

100-bal.ru > Информатика > Сказка

ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ. «СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ»

Цели: познакомить учащихся с творчеством Е. Л. Шварца, учить детей бережно относиться к своему времени и времени других, ценить время; развивать мышление учащихся, расширять кругозор.

УУД: Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого». Р: Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. П: Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе моделей, сообщений. К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организация начала урока.

Мне моя прабабушка часто говорила: «Делу время – потехе час».

Я очень долго не понимала, что она имела в виду.

А как вы понимаете смысл этой фразы?

Давайте вернемся к этому вопросу в конце урока и посмотрим, изменилось ли ваше мнение.

-А вы когда-нибудь что-нибудь теряли?

-Назовите одним словом то, что вы перечислили

Прочитайте эпиграф к уроку

-Как проявляется старость?

-Прочитайте еще один эпиграф.

-Почему так говорят?

-А можно потрогать время, ощутить его?

-Так почему о времени, о его потере говорят как о вполне осязаемом предмете?

-Попробуем ответить на этот вопрос на примере одного из произведений Е.Шварца «Сказка о потерянном времени».

Ответы, предположения детей.

-Предметы, вещи.

-Человек изменяется. У него седеют волосы, на лице появляются морщины.

-Ему трудно двигаться, выполнять какую-то работу.

Ответы, предположения детей.

-Нет, мы только видим изменения, которые происходят со временем.

II. Сообщение темы, постановка цели и задач урока

-Для чего создал автор эту сказку, что в ней вымысел, а что могло произойти реально?

-Как отличить сказку от других жанров литературы?

III. Работа над новым материалом

Чтение сказки учениками с остановками учителя.

Дети читают и отвечают на поставленные вопросы.

Физкультминутка

Видео зарядка для глаз

Учащиеся выполняют движения вместе с учителем.

IV. Психологический тест

- Как вы думаете, что может помочь вам не терять время понапрасну?

- Я вам предлагаю пройти небольшой психологический тест, который поможет вам понять – есть ли у вас какие-то проблемы с правильным распределением времени.

1. Индивидуальная работа с карточкой

Подумай и закрась красным карандашом кружки рядом с теми проблемами и трудностями, которые бывают у тебя.

- почерк стал хуже
- буквы бывают неровными, кривыми
- трудно учить уроки
- много ошибок и исправлений
- долго собираюсь делать уроки
- быстро отвлекаюсь
- трудно выучить стихотворение
- трудно решить задачу
- трудно запомнить условие задачи
- быстро устаю
- мне бывает трудно усидеть на одном месте

- Поднимите руки, кто не закрасил ни одного кружка, три кружка - МОЛОДЦЫ!
Если больше 3, нужно попросить родителей помочь тебе изменить режим дня!

V. Рефлексия

-Кто из вас хоть раз не мечтал стать взрослым?

-Почему это вас привлекает?

-А почему наши герои не захотели оставаться взрослыми?

-Почему старики (злые волшебники) хотят остаться детьми.

-Если бы вам сейчас, после прочтения сказки предложили стать взрослыми, вы бы согласились?

- А как вы теперь понимаете выражение «Делу время – потехе час»?

Уместно вспомнить слова А.С.Пушкина «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

- Какой урок мы извлечем из сказки?

- В каком предложении заключается главная идея сказки?

- Прочитайте.

«Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет»

Мечтали многие.

VI. Домашнее задание

Сочините свою сказку о лени, трудолюбии, взаимовыручке, о цене времени, перечитать сказку

VII. Итог урока

Что вы для себя решили?

А теперь хотелось бы узнать, с каким настроением вы уйдете с урока (СМАЙЛИКИ)

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени» Создать условия для выработки активного отношения к обсуждаемой проблеме: цена времени, отражённой в названии раздела, в литературном...		Урок литературы. 5 класс. Тема: Е. Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени» ...
	Тема урока: Е. Л шварц «Сказка о потерянном времени» Прогнозируемый результат: привитие интереса к произведениям устного народного творчества; формирование позитивного мышления; обучение...		Конспект урока по внеклассному чтению в 3 классе тема урока: Е. Шварц... ...
	Сказка о потерянном времени Триединая цель урока Охватывает страх, покажите, что вы боитесь		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока. Создать условия для выработки активного отношения к обсуждаемой проблеме: цена времени, отражённой в названии раздела,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Сказка про хитрую ловушку», «Сказка про молоток и гвозди», «Сказка про Ойку-плаксу», «Сказка про самого большого зайца на свете»,...		Примерные темы рефератов по литературе ...
	Учебно-методический комплекс по курсу «Психоанализ материнских конфликтов»... Котляров Владислав Львович., Психоанализ материнских конфликтов. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 7 с		Эвтаназия: благо или вред?* Дело во времени потерянном или приобретенном до конечной точки. Надо сказать, что отношение к смерти зависит не только от множества...
	Краткое содержание проекта Русская народная сказка. Примером взята... Русская народная сказка. Примером взята волшебная сказка «Царевна лягушка». Русская народная сказка проникнута пафосом гуманистических...		П. П. Ершов «Конёк-горбунок» А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Руслан и Людмила», «Сказка о попе и работнике...
	Евгений Анисимов Евгений Анисимов /доктор исторических наук, профессор Европейского Университета в Санкт-Петербурге		Роль сна в романе А. С. Пушкина “Евгений Онегин” Сон главного героя как элемент «зеркальной» композиции романа «Евгений Онегин»
	Урок-сказка по теме «Величины» Закрепить знания соотношений единиц длины, массы, времени; упражнять в сравнении этих величин		Развитие личности главного героя в романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин" Евгений Онегин выразитель особенностей содержания жизни русского общества 20-х годов XIX века

Школьные материалы