Публичный отчёт гоу сош №1270 Директор школы Вера Павловна Кинешова Введение

11. Дополнительное образование

В последние годы в число приоритетных направлений развития отечественной системы образования вновь выдвигается дополнительное образование. По своему содержанию дополнительное образование детей в образовательном учреждении № 1270 является всеохватывающим, в связи с чем оно в состоянии удовлетворять самые разнообразные интересы личности.

Реализуя задачи дополнительного образования, образовательное учреждение пытается разрешить существующее противоречие между необходимостью, с одной стороны, осваивать образовательный стандарт, а с другой – создавать условия для свободного развития личности, что является основой гуманизации образования.

Дополнительное образование школы № 1270 выполняет следующие функции:

1. 
   образовательная – обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;
   
2. 
   воспитательная – обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;
   
3. 
   креативная – создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;
   
4. 
   компенсационная – освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;
   
5. 
   рекреационная – организация содержательного досуга как сфера восстановления психофизических сил ребенка;
   
6. 
   профориентационная – формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию. При этом школа способствует не только осознанию и дифференциации различных интересов ребенка, но и помогает выбрать учреждение дополнительного образования, где силами специалистов обнаруженные способности могут получить дальнейшее развитие;
   
7. 
   интеграционная – создание единого образовательного пространства школы;
   
8. 
   функция социализации – освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;
   
9. 
   функция самореализации – самоопределение ребенка в социальную и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.
   

Дополнительное образование в школе выполняет две основные социально – педагогические задачи. Оно позволяет:

• 
  Создать широкий общекультурный эмоционально – значимый для учащегося фон освоения содержания стандарта общего образования
  
• 
  Предметно ориентировать ребенка в базисных видах деятельности (ценностно – ориентированная, познавательная, коммуникативная, эстетическая, физическая), опираясь на склонности и интересы, гарантирую тем самым ситуацию успеха, содействуя определению жизненных планов (включая и предпрофессиональную ориентацию).
  

Признание приоритетности этих взаимосвязанных задач дополнительного образования обуславливает и характер обновления его содержания.

Созданная в школе система дополнительного образования представляет дополнительные по отношению к процессу основного школьного образования условия для развития личностных ресурсов учащихся и взрослых: их потребностей, способностей, знаний, ценностей, отношений и т.д., позитивно ценных для личности общества.

Дополнительное образование в нашей школе позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний, т.к. оно компенсирует неизбежную ограниченность преподавания дисциплин путем реализации досуговых и индивидуальных образовательных программ, дает возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы.

Дополнительное образование детей в школе это сфера, объективно объединяющая в единый процесс воспитание, обучение, развитие. Оно рассматривает как процесс свободно выбранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, ценностных ориентаций, направленных на удовлетворение интересов личности, ее предпочтений и склонностей, способностей и содействовать ее самореализации, культурной и социальной адаптации, организованной в форме факультативов, кружков, научных обществ учащихся, творческих лабораторий и т.д.
Структура дополнительного образования в ГОУ СОШ № 1270

В школе работают более 70 кружков и секций дополнительного образования по 11 направлениям:

Направленность	Форма и название творческого объединения	Класс
Военно- патриотическая	Кружок «Страницы военной истории»	6; 9-11
	«Юный экскурсовод» кружок	6; 9-11
итого	2
Эколого- биологическая	Экологический кружок «Дом, в котором я живу»	5
итого	1
Художественно- эстетическая	Театральный кружок «Надежда»	6
	Кружок «Умелые руки»	4
	Театральный кружок на немецком языке «Klein Buhne»	2-4 8
	Кружок «ALLES KLAR»	5-8
	Театральный кружок на английском языке	1,3 7
	Хоровой ансамбль	1
	Библиотечный кружок «Книголюб»	4,5
	Кружок «Оригами»	1
Художественно- эстетическая	Кружок « Современная хореография»	7-11
	Хор начальной школы	2,4
	Хор старшей школы	5-7
	Ансамбль «Вдохновение»	8-11
	Кружок ИЗО	1-5
итого	13
Культуро- логическая	Кружок «История культуры народов в памятниках» (на англ языке)	9 5 10 11
	Кружок «Домашнее чтение» (франц. язык)	5
	Кружок «Здравствуй, немецкий язык»	1
	Кружок «Твой друг французский язык»	1 2
	«Политические портреты» (истор. кр.)	8
	«По странам и континентам вместе с английским» кружок	8 8 6
	Риторический кружок «Художественное слово»	8
	Кружок «Китайский язык»	5-7 2-4
	Кружок «Испанский язык «	3,4 5,6
	Кружок «Художественноеслово»	6
	Кружок «Весёлый английский»	2 4 3
	Исторический кружок «Помощники Клио»	6
	Кружок «Детская риторика»	3 4 4
итого	24
Спортивно- техническая	Кружок «Шахматы»	1 2-4 5-11
итого	3
Физкультурно-спортивная	Секция Корригирующая гимнастика (ЛФК)	5 6 7 8 9 10,11
	Секция «Баскетбол»	5-10
	Секция «Каратэ»	1-8
	Секция «Капоэйра»	1-8
	Секция ОФП	1-3; 5-9 4
	Секция «Волейбол»	6-7 8-11 5
	Секция «Бадминтон»	3,4 5-11
итого	21
Социально- педагогическая	«Умники и умницы» кружок	2 2 3 1
	«Личность и общество» кружок	10
итого	5
Научно- техническая	Кружок «Робототехника»	2-4 3 4 5 6-8
	Кружок Makromedia Flash	6,7
	Кружок «Flash – анимация «	7
	Кружок «Логомозаика»	1,2
	Кружок «Экран» (компьютер. графика)	5,6
	Кружок «Юный пожарный»	5-11
	Кружок «Юный исследователь» (НТТМ)	5-11
итого	12
Туристско- краеведческая	Кружок «Москвоходы»	7,8 5
итого	2
Естественно – научная	Кружок «В мире чисел»	7
	Кружок «Юный химик»	8,9
итого	2
Всего

Во внеурочное время учащиеся занимаются

• 
  ДДС, Спортивная секция бокса, Спортивная секция большого тенниса
  
• 
  ДМШ им В.А.Моцарта, ДМШ им. Алексеева,
  
• 
  ИЗО-студия
  

ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Взаимодействие с ВУЗами (указать учреждения и формы взаимодействия)

• 
  РГГУ профильные классы 10 – 11 класса
  
• 
  МГТУ им. Баумана работа НОУ
  
• 
  Московский Стоматологический институт программа «Ослепительная улыбка»
  
• 
  Пушкинский институт работа в инновационной сети «Пушкинское слово»
  
• 
  ГОУ СПО МГКИТ
  
• 
  МГТУ, МГПУ прохождение практики
  
• 
  Педколледж №1 прохождение практики
  

СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

• 
  Детская поликлиника №100
  
• 
  Муниципалитет Таганского района. Органы опеки и попечительства. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
  
• 
  Управа района Таганский
  
• 
  Префектура ЦАО
  
• 
  ЦОУО ДО г.Москвы
  
• 
  ЦППРиК на Таганке
  
• 
  Центр «Перекресток»
  
• 
  Совет ветеранов №9
  
• 
  Таганский детский фонд
  
• 
  ДМШ им. В.А.Моцарта
  
• 
  ДК на Таганке
  
• 
  ДК «Стимул»
  
• 
  Свято-Данилов монастырь
  
• 
  ОДН Таганского района
  

А главными нашими партнерами являются родители. Их отношение к школе в лучшую сторону меняется из года в год. Анкетирование показывает, что более 90% родителей удовлетворены профессиональной деятельностью педагогов; качеством образовательных услуг укладом школы.
Я благодарю всех родителей за взаимопонимание и поддержку, ибо цель у нас одна: растить достойных людей для достойной жизни. И я верю, что наша совместная работа принесет свои плоды.

Заключение

Администрация школы будет и впредь создавать необходимые условия для реализации таких принципов образовательного процесса, как

• 
  Открытость к внешним запросам
  
• 
  Непрерывность и стремление к самообразованию
  
• 
  Расширение общественно- государственного управления
  
• 
  Мотивация к инновационной деятельности
  
• 
  Применение проектных методик
  
• 
  Нацеленность на конкретный результат
  
• 
  Конкурсное выявление и поддержка лидеров
  

Содержание