8. Финансовое обеспечение
Школа по своему статусу государственная, с мая 2009 года находится на финансово-хозяйственную самостоятельности.
Источники финансирования:
• бюджетное;
• внебюджетное (добровольные пожертвования).
Главный документ, по которому живет школа – это смета доходов и расходов.
-
Наименование показателя
|
Всего на год
(в тыс.руб.)
|
Поступления из бюджета по нормативу
|
53346.8
|
Оплата труда и начисления на неё.
|
52726,2
|
Услуги связи
|
15,0
|
Транспортные услуги
|
90,3
|
Коммунальные услуги
|
4127,9
|
Услуги по содержанию имущества
|
149,7
|
Прочие услуги
|
35,6
|
Приобретение оборудования
|
67,5
|
Питание
|
|
Прочие расходные материалы
|
91,3
|
Итого
|
53175.2
|
Говоря о внебюджетном финансировании мы можем говорить о Федеральном законе «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», где существует статья, регулирующая право на осуществление благотворительной деятельности, но нет статьи, определяющей обязанность. Поэтому школа становится благополучателем только при соблюдении следующих условий: благотворитель хочет, может и считает нужным оказать помощь. Такие родители есть, и школа им благодарна. На эти средства мы осуществляем ремонтные работы, оформление школы, проводим различные праздники, выпускаем школьный альманах, награждаем детей.
9. Результаты образовательной деятельности
В школе успевают все учащиеся.
Таблица уровня обученности школьников
Показатели
|
2006- 2007
|
2007-2008
|
2008-2009
|
Число учащихся на конец года
Из них
успевают по всем предметам
количество отличников
|
728
100%
51
|
706
100%
53
|
701
100%
43
|
Число учащихся 2-4 классов
(учащиеся 1 классов обучаются без оценок)
Из них:
• окончили учебный год с отличной успеваемостью;
• окончили учебный год без троек
|
240
28 (13%)
133 (59%)
|
232
31 (13%)
133 (57%)
|
225
30 (13%)
121 (54%)
|
Число учащихся 5-9 классов
Из них:
окончили учебный год с отличной успеваемостью;
окончили учебный год без троек
получили аттестат за 9 класс с золотым тиснением
|
296
14 (4,5%)
108 (36%)
1
|
310
14 (4,5%)
113 (36%)
|
359
12 (3,8%)
118 (42%)
2
|
Число учащихся 10-11 классов
Из них:
• окончили учебный год с отличной успеваемостью;
• окончили учебный год без троек;
• окончили школу с медалями
золотые
серебряные
|
112
2
30
4
1
3
|
115
8
22
11
11
|
63
1
11
1
1
|
Наши медалисты
2007 год
золотая медаль
Батурина Анастасия
серебряная медаль
Владимиров Александр
Воронина Мария
Харитонов Илья
2008год
серебряная медаль
Аксенова Софья
Аникина Евгения
Виноградова Екатерина
Долгова Елизавета
Игошева Анна
Лавриненко Евгения
Маргеева Анастасия
Соина Юлия
Сорогина Евгения
Тарановская Полина
Тертычная Анна
2009год
серебряная медаль
Василевская Надежда
Профильное обучение на третьей ступени – это составная часть пространства выбора для учащихся и сегодня осуществляется по «гуманитарному» направлению (в сотрудничестве с РГГУ). К настоящему времени:
определены направления профильного обучения в старшей школе, разработана структура и содержание гуманитарного профилей, разрабатывается содержание информационно-технологического;
на заседании научно-методического совета разработано Положение о профильных классах, определены основные направления работы;
отрабатываются требования к взаимодействию с высшей школой в вопросах организации профильного обучения;
уделяется большое внимание довузовской подготовке учащихся. Для работы с учащимися приглашаются специалисты. Преподаватели высших учебных заведений работают в тесном контакте с учителями школы. В плане совместной работы организовано взаимопосещение занятий, координация учебных планов и программ.
Однако проявился ряд вопросов, требующих своего разрешения:
учащимся 9-ых классов трудно однозначно определить дальнейший профиль своего обучения по многим причинам. Одна из них – плохая ориентация при огромном выборе в спектре ВУЗов, профессий и специальностей как возможного итога обучения по тому или иному профилю;
не все преподаватели ВУЗов, привлечённые для работы в профильных классах, готовы к пересмотру собственных подходов преподавания (особенно на первых этапах работы), сохраняется проблема преемственности школьных программ и начального уровня ВУЗовских программ;
школой активно используются возможности привлечённого профессорско-преподавательского состава в качестве предметников высокого уровня, но ещё не используются возможности преподавателей ВУЗа как исследователей, владеющих способами проведения и организации проектно-исследовательской деятельности (что позволило бы старшеклассникам проявить и познать себя в этом качестве, углубиться в определённую область знаний и самоопределиться по отношению к будущей профессии);
родители стараются повлиять на выбор профессии своими детьми, ограничивая тем самым выбор детей порой без учёта их реальных интересов и возможностей;
не осознана всеми педагогами, работающими в профильных классах, проблема, которая поставлена на уровне российского образования в целом: проблема перехода от создания профильных классов – к профильности обучения. Этот переход содержательно может быть обозначен как переход от расширения набора отдельных предметов, отдельных тем внутри предметов, насыщением информационной составляющей предмета к построению философии и логики профиля в целом, что обязательно станет объединяющим в работе учителей разных предметов в одном профиле.
В текущем учебном году программы профильного обучения освоили 52 человека. В целом же итоги года в сопоставимых показателях с предшествующим периодом даны в следующей таблице: Результаты итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов в форме ЕГЭ(уровень успешности - на «4» и «5»)
|
9 класс
|
11 класс
|
|
2006-2007
из 49 уч.
|
2007-2008
|
2008-2009
из 71уч.
|
2007-2008
|
2008-2009
(нет оценок,
минимальный порог преодолели все)
|
русский язык
|
37
|
нет 9 классов
|
49
|
нет ЕГЭ
|
100%
ср.балл 78%
|
математика
|
29
|
42
|
100%
ср.балл 56%
|
английский язык
|
24
|
57
|
100%
ср.балл 78%
| Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2009-2010 учебного года
Предметы
|
5-е классы
|
6-е классы
|
7-е классы
|
8-е классы
|
9-е классы
|
10-е классы
|
11 класс
|
уч.
|
поб.
|
пр.
|
уч.
|
поб.
|
пр.
|
уч.
|
поб.
|
пр.
|
уч.
|
поб.
|
пр.
|
уч.
|
поб.
|
пр.
|
уч.
|
поб.
|
пр.
|
уч.
|
поб.
|
пр.
|
Русский язык
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
2
|
3
|
12
|
1
|
4
|
Литература
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
1
|
1
|
12
|
1
|
2
|
История
|
16
|
1
|
4
|
13
|
2
|
4
|
19
|
3
|
8
|
19
|
2
|
3
|
8
|
1
|
2
|
17
|
1
|
5
|
6
|
1
|
1
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
|
22
|
1
|
2
|
22
|
1
|
2
|
27
|
1
|
3
|
18
|
1
|
3
|
7
|
1
|
2
|
Математика
|
42
|
3
|
6
|
20
|
5
|
2
|
20
|
2
|
10
|
20
|
1
|
12
|
13
|
2
|
8
|
9
|
1
|
2
|
5
|
1
|
2
|
Физика
|
|
|
|
|
|
|
40
|
1
|
5
|
41
|
1
|
7
|
25
|
1
|
3
|
18
|
1
|
5
|
-
|
-
|
-
|
Химия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
3
|
1
|
12
|
3
|
1
|
6
|
1
|
-
|
Биология
|
|
|
|
|
|
|
9
|
2
|
-
|
17
|
3
|
2
|
16
|
3
|
-
|
6
|
1
|
-
|
3
|
1
|
1
|
Английский яз.
|
23
|
1
|
21
|
21
|
1
|
20
|
24
|
1
|
18
|
16
|
1
|
14
|
12
|
2
|
10
|
14
|
-
|
11
|
6
|
1
|
5
|
Информатика
|
34
|
1
|
4
|
31
|
1
|
2
|
37
|
1
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
География
|
-
|
-
|
-
|
15
|
1
|
8
|
30
|
1
|
8
|
28
|
1
|
7
|
12
|
1
|
4
|
13
|
1
|
5
|
-
|
-
|
-
| |
