3. Структура управления
Школа – сложный организм. Система управления школой имеет следующую структуру.
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
Педагогический совет
|
|
Директор школы
|
|
Родительский комитет
|
|
|
|
|
|
|
|
Зам.директора по начальной школе
Зам.директора по средней школе
Зам.директора по ин.языкам
Зам.директора по воспитательной работе
Зам.директора по социальной защите
Зам.директора по безопасности
Зам.директора по НМР
Зам.директора по АХР
Зам.директора по информатизации
|
|
|
|
|
|
|
|
Психологическая служба
|
|
Методический совет
|
|
Социальная служба
|
|
|
МО начальной школе
МО ин.языков
МО русского языка и литературы
МО естественно-научного цикла
МО классных руководителей
МО физико-математического цикла
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Медицинская служба
|
|
|
3.1. Административно-управленческий аппарат
Административно-управленческую работу обеспечивает кадровый состав:
- директор – Кинешова Вера Павловна;
- заместитель директора по УВР, – Покатилова Наталья Бернардовна
курирующий работу начальной (1-4 классы) школы;
- заместители директора по УВР, – Данилова Мария Григорьевна
курирующие работу средней (5-9 классы) – Коняева Марина Александровна
и старшей (10-11 классы) школы – Плохих Любовь Кузьминична
- заместитель директора по иностранным языкам – Мацай Юлия Владимировна;
- заместитель директора по научно-методической, – Маркова Елена Сергеевна
и экспериментальной работе, курирующий – Солнцева Екатерина Александровна
профильную и предпрофильную подготовку учащихся
- заместитель директора по воспитательной работе – Якубова Галина Владимировна;
- заместитель директора по информатизации – Лебедева Мария Александровна
образовательного процесса;
- заместитель директора по социальной защите – Марченко Екатерина Федоровна,
- руководитель социальной школы Серова Людмила Юрьевна
- и психолого-педагогической службы
- заместитель директора по безопасности – Сержантов Константин Владимирович;
- главный бухгалтер – Секаева Любовь Серафимовна;
- заведующий школьной библиотекой – Селезнева Людмила Викторовна.
№
|
Ф.И.О.
|
Пед. стаж
|
Админ. стаж
|
Категория
|
Звание, награды
|
1
|
Данилова Мария Григорьевна
|
24
|
11
|
высшая
|
Почетный работник общего образования РФ
|
2
|
Коняева Марина Александровна
|
13
|
3
|
первая
|
Почетный работник образования г.Москвы
|
3
|
Лебедева Мария Александровна
|
24
|
5
|
высшая
|
Почетная грамота Мин.образования и науки РФ
|
4
|
Маркова Елена Сергеевна
|
24
|
11
|
первая
|
Кандидат педагогических наук
|
5
|
Марченко Екатерина Федоровна
|
22
|
4
|
первая
|
|
6
|
Мацай Юлия Владимировна
|
29
|
5
|
высшая
|
Отличник народного просвещения
|
7
|
Плохих Любовь Кузьминична
|
33
|
22
|
высшая
|
Отличник народного просвещения
|
8
|
Покатилова Наталья Бернардовна
|
14
|
3
|
первая
|
Лауреат конкурса
"Учитель школы будущего"
|
9
|
Селезнева Людмила Викторовна
|
31
|
11
|
первая
|
Лауреат конкурса
"Грант Москвы"
|
10
|
Сержантов Константин Владимирович
|
9
|
5
|
высшая
|
|
11
|
Серова Людмила Юрьевна
|
18
|
4
|
первая
|
|
12
|
Солнцева Екатерина Александровна
|
16
|
15
|
первая
|
Кандидат исторических наук
|
13
|
Якубова Галина Владимировна
|
19
|
3
|
первая
|
Лауреат конкурса
"Грант Москвы"
|
 
Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого заложена идея психолого-педагогических, организационно-педагогических и правовых гарантий на полноценное образование.
Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов, коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом. Высшим органом управления является педагогический совет (собирается 4-5 раз в год), при необходимости созываются малые педсоветы. Тематика педагогических советов ежегодно определяется коллективом в ходе проблемно-аналитического заседания в августе при разработке плана деятельности школы на новый учебный год.
К компетенции педагогического совета относится утверждение:
- программы развития, образовательной программы и учебного плана школы;
- структуры управления, локальных актов;
- аналитических отчетов администрации за учебный год;
- планов работы на учебный год;
- организационно-педагогических решений администрации школы по основным вопросам совершенствования качества образования.
К совещательным органам управления относятся методический совет, методические объединения, творческие группы педагогов, аттестационная комиссия. В школе сформированы и активно работают методические объединения учителей-предметников и методический совет. Заседания проводятся с периодичностью 5 раз в учебном году.
Деятельность методических объединений и методического совета осуществляется в целях овладения методами и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, освоения новых, наиболее эффективных форм и методов организации, обеспечения и проведения образовательного процесса.
Анализ эффективности работы методических объединений учителей-предметников показал полное соответствие приоритетных направлений деятельности методических объединений целям и задачам, определенным образовательной программой и программой «Наша новая школа».
3.2. Социально-психологическая служба
Деятельность социально-психологической службы способствует решению образовательных и воспитательных задач подрастающего поколения.
Главная цель социально-психологической службы – содействие социальному и психическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию социализирующейся личности, а также развитие и коррекция разного рода затруднений в её развитии. Организация психолого-медико-социального сопровождения образовательного процесса путём реализации комплекса превентивных, диагностических, консультативно-просветительских, развивающих и коррекционных мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития, обучения и социализации личности, выбора и реализации профессиональной карьеры. При этом объектом сопровождения является образовательный процесс, предметом сопровождения – ситуация развития каждого конкретного ребёнка.
Схема функционирования
социально-психологической службы
Для реализации поставленной цели необходимо решать задачи:
Защита прав и интересов личности обучающихся, обеспечение безопасных условий их психического и физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и медико-социальных проблем.
Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребёнка с целью как можно более раннего выявления детей, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем развития и обучения.
Содействие ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: применение методик для преодоления трудностей в обучении, нарушений эмоционально-волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями; содействие выбору образовательного и профессионального маршрутов; участие специалистов сопровождения в разработке образовательных программ, адекватных возможностям и способностям обучающихся.
Развитие психолого-педагогической и медико-социальной компетентности всех участников образовательного процесса – обучающихся, педагогов, родителей.
Содействие укреплению взаимопонимания между всеми субъектами образовательного процесса, содействие педагогическому коллективу в оптимизации социально-психологического климата ГОУ СОШ№ 1270.
Психолого-педагогическая помощь родителям (лицам их заменяющим), педагогам, воспитателям обучающихся, требующих особого внимания специалистов.
Консультативно-просветительская работа среди всех участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители).
Профилактическая работа употребления ПАВ детьми и подростками, пропаганда здорового образа жизни среди всех участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители), формирование стремления к здоровому образу жизни.
Кроме этого, психолого-педагогическая служба проводит следующие мероприятия:
- логопедическое обследование учащихся 1-5 классов в начале учебного года, формирование групп для занятий с логопедами в связи с выявленными речевыми проблемами; занятия проходят как в группе, так и индивидуально. В конце года проводится повторное обследование учащихся с целью определить результативность проведенной работы. Работа строится на основе индивидуального подхода к каждому ребенку и проводится с использованием большого количества разнообразного дидактического материала, учитывающего возрастные особенности детей.
- социальные педагоги ведут работу с учащимися, нуждающимися в повышенном внимании взрослых, консультируют родителей, помогают детям наладить отношения с окружающими, мотивируют детей к самовоспитанию и самообразованию.
- психологи школы проводят работу по облегчению адаптации первоклассников и вновь пришедших учащихся 2-11 классов в новых условиях обучения, проводят наблюдения за формированием отношений в классных коллективах (социометрические обследования), консультируют по вопросам повышения учебной мотивации, коррекции межличностных и детско-родительских отношений, ведут тренинги личностного роста, проводят профориентационную работу.
Психолого-педагогическое сопровождение всех участников учебно-воспитательного процесса является на сегодня приоритетным направлением в работе школы.
3.3. Ученическое самоуправление
Высшим органом ученического самоуправления является совет школы, который избирается в количестве 1 человек от каждого класса. В этом году активно работают следующие советы ученического самоуправления
Совет школы под руководством директора школы Кинешовой В.П.
Старостат зам.директора по УВР Данилова М.Г.
Интернациональный совет зам.директора по УВР по ин.языкам Мацай Ю.В.
Молодежный ученический совет зам.директора по ВР Якубова Г.В.
Спортивный совет зам.директора по УВР Коняева М.А.
Гражданский совет зам.директора по безопасности Сержантов К.В.
Научное общество учащихся зам.директора по УВР Солнцева Е.А.
Библиотечный совет зам.директора по ДО Селезнева Л.В.
Детское телевидение учитель информатики Борис О.В.
Сайт школы зам.директора по ИТ Лебедева М.А.
Мы продолжаем работать над совершенствованием самоуправления учащихся
Нельзя отрицать, что самоуправление – это важный фактор демократизации общества, участвуя в управлении школьными делами, учащиеся успешнее всего могут овладеть навыками гражданского поведения, т.к. создается атмосфера сотрудничества, взаимного уважения, идет гуманизация отношений, побуждение к инициативе и творчеству в общественной жизни, т.е. социализация личности.
Особое место в работе ученического самоуправления играет ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ АКТИВИСТОВ ГОУ СОШ №1270,:
2008 – 2009 учебный год
ноябрь Вахта Памяти (г.Снегири по Волоколамскому шоссе)
январь помощь в организации финала окружной викторины ЦАО «Знатоки военной истории»
в Центральном музее вооруженных сил (ЦМВС)
май Урок Мужества, который проводил председатель Совета Федерации РФ С.Миронов в ЦМВС
2009 – 2010 учебный год
октябрь Вахта Памяти (г.Серпухов)
ноябрь Вахта Памяти (г.Наро-Фоминск). В рамках этой акции наши активисты проводили экскурсии для ветеранов Великой Отечественной войны и 300 учащихся ЦАО
Наиболее интересной акцией явилась добровольческая акция «Протяни руку помощи» детскому дому пос.Сапожок Рязанской области, которую мы проводим 2-й год
Участниками образовательного процесса являются учителя, ученики и их родители. Первым звеном в системе самоуправления родителей является классное родительское собрание. В каждом классе созданы и действуют классные родительские комитеты, цель которых – оказание помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении детей. Руководство деятельностью классного родительского комитета осуществляет председатель, выбранный на общеклассном родительском собрании. Классный родительский комитет взаимодействует с педагогическим советом, советом родительской общественности школы и администрацией школы.
ГОУ СОШ № 1270 в полной мере оснащена компьютерной техникой, что делает возможным активное применение вычислительной техники в управлении подразделениями. Все структурные подразделения оснащены ПК и связаны единой компьютерной сетью. Оптимизация школьного документооборота, накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности осуществляется с помощью программных комплексов «Всеобуч», «Школьный офис», «Школьный мониторинг», «Net.school».
Деятельность ОУ регламентируется следующими нормативно-правовыми документами:
Конституция Российской Федерации
Закон «Об образовании» Российской Федерации
Закон города Москвы «Об общем образовании в городе Москве
Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве»
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
Концепция профильного обучения
Московская городская целевая программа развития образования
Программа «Столичное образование – 5»
Программа «Образование как технология социокультурного развития округа: формирование человеческого капитала»
Образовательная программа школы №1270
Послание Президента РФ Д.А.Медведева «Наша новая школа»
|
