Принцип преемственности и непрерывности образования
Скачать 0.92 Mb.
|
Олимпиады В октябре-ноябре 2011 года в школьном этапе предметной олимпиады школьников участвовало 77 ученика 5 – 10 классов, что в 1,7 раз больше, чем в прошлом году, а в феврале 2011 года в школьном этапе олимпиады младших школьников приняло участие 14 учеников. По полученным результатам для участия в муниципальном этапе олимпиады были направлены следующие учащихся:
К сожалению, никто из победителей школьного этапа не вошел в число призеров муниципального этапа. Более того, все участники муниципального этапа показали низкие результаты. По результатам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников наша школа занимает только 13 место. В следующем учебном году всем учителям продумать целенаправленную и систематическую работу по развитию интеллектуально одаренных учащихся, рассмотреть наиболее приемлемые и эффективные методы работы с учениками на заседаниях МО, каждому преподавателю составить индивидуальный план работы по своему предмету. В ноябре месяце учащиеся школы прошли тестирование по математике «Кенгуру плюс», по русскому языку «Русский медвежонок» В целях совершенствования работы с одаренными учащимися, формирования мотивации саморазвития школа старается создать условия для развития творческих способностей личности. В связи с этим школьники вовлекаются в исследовательскую и проектную деятельность по различным направлениям. В феврале 2012 года учащиеся нашей школы представили свои исследовательские работы на школьной конференции, посвященной Дню науки. Жюри конкурса отметило достаточно высокий уровень представленных работ. Всем участникам конференции было рекомендовано продолжить работу над темой, для того чтобы в следующем году принять участие в работе районной научной конференции. Лауреаты конкурса «Одаренные дети 2011-2012» Кузьмина Юлия – номинация «Веселая палитра» Вывод: Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету. Ведь не секрет, что многие дети пасуют перед трудностями, а иногда и не хотят приложить определённых усилий для приобретения знаний. Возникновение интереса к предметам у значительного большинства школьников зависит от того, насколько умело будет построена учебная и внеклассная работа. Доказательством этого является проведение предметных недель. Такое мероприятие предполагает большую подготовительную работу, во время которой учителя и их питомцы получают возможность для сотрудничества, для общения, не связанного рамками программы и не ограниченного времени урока. Но это только «одна сторона медали». «Вторая» - в том, что дети получают возможность познакомиться с другой наукой: более интересной и живой. Ведь материал для мероприятий, в большинстве своём, отбирается занимательного и исторического характера. Если умело спланировать предметную неделю, постараться задействовать всех учащихся, подготовить и провести мероприятия на должном уровне – можно быть уверенным, что кто-то из ребят посмотрит на учебу другими глазами. ИТОГИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ (План ВШК на 2012 – 2031 учебный год прилагается. См. Приложение № 7) В школе сложилась определенная система внутришкольного контроля. Администрация школы делегирует контролирующую функцию руководителям предметных методических объединений, привлекая их к проверкам тематического, классно - обобщающего характера, а также к контролю за деятельностью отдельных учителей. Внутришкольный контроль носит системный характер. Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам, включает в себя проверку и оценку качественного сопоставления полученных результатов, определения качественных особенностей обученности учащихся. В течение года велась работа по совершенствованию мониторинга по следующим направлениям: · Собеседование с учителями по тематическому планированию, совершенствованию поурочных планов, выполнению учебных программ и их практической части. · Диагностика контрольных работ. В результате проверки выявляется, как в основном ученики осваивают программы начальной и основной школы. Анализ контрольных работ позволил спланировать индивидуальные занятия с учащимися, скорректировать тематические планы. Большое внимание уделено контролю за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе. Он включает: § контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий, § посещение уроков учителей, дающих большое число неуспевающих, § проверку тетрадей, дневников учащихся, классных журналов, § малые педсоветы по классам, § собеседования с родителями, § педагогическую диагностику «неуспехов» учащихся. В школе сложилась четкая система промежуточного контроля, которая включает в себя административные контрольные работы, тесты. По результатам контрольных работ составляются диаграммы, таблицы, выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседаниях ШМО и вносятся изменения в планирование. Администрация проводит срезы знаний по предметам, параллели по мере изучения тем, тематические зачеты по уровневой дифференциации. Посещение уроков администрацией носит дифференцированный характер. Основная цель - анализ эффективности методических приемов учителей, обеспечивающих прочность знаний учащихся, подтверждения или повышения квалификационной категории учителей, анализ работы учителей с учащимися, испытывающими трудности в обучении. Контроль за учебной деятельностью как учителя, так и учащихся носит исследовательский характер. Информацию об отношении учащихся к учебе, комфортность на уроке, мотивационная деятельность ученика, уровень психологического общения учитель - ученик, был получен из анкет учеников и родителей. Анализ анкетирования позволил формировать учебный план с учетом социального заказа. Контроль за школьной документацией осуществлялся не реже одного раза в месяц со следующими методическими целями:
Задачи Выявить: § систему работы учителя по опросу учащихся; § систему работы учителя с неуспевающими учащимися; § систему работы учителя с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Наиболее распространенными нарушениями, отмечаемыми в ведении школьных журналов является следующее:
· исправления в журналах дат уроков, оценкок учащихся Проверка дневников учащихся 5 – 9 классов показала, что добросовестную работу по заполнению дневников учащимися и систематическую их проверку ведут все классные руководители. Проверка рабочих тетрадей учащихся 5 – 9 классов по русскому языку и математике показала полное соблюдение норм выставления оценок и регулярности проверки тетрадей учителями – предметниками. Проверка контрольных тетрадей по русскому языку и математике учащихся 2-10-х классов выявила нарушения в сроках выставление оценок за письменные работы в классные журналы учителями русского языка и литературы В соответствии с планом внутришкольного контроля учебно-воспитательного процесса был проведен классно-обобщающий контроль в 5 классе. В ходе контроля проводился входной мониторинг знаний, умений и навыков учащихся 5-х классов по математике, русскому языку (тест), английскому языку с целью определения уровня сформированности ЗУН за курс начальной школы и соблюдения принципа преемственности в процессе обучения. Анализ результатов административной контрольной работы по математике, русскому языку и английскому языку в 5-х классах (сентябрь - октябрь, 2011 год).
Примечание: УУ – успеваемость учащихся КОУ – качество обученности учащихся СОУ – степень обученности учащихся Шкала степени обученности учащихся: До 50% - критический уровень обученности, 51% - 65% - нижний уровень обученности, 66%-75% -оптимальный уровень обученности, 76% и более – высокий уровень обученности. . Ошибки, допущенные 5-классниками в работах, обсуждались на совместном заседании методических объединений учителей начальных классов, математики и русского языка. Сравнивая результаты входных контрольных работ по математике, русскому языку и английскому с результатами итоговых административных контрольных работ по этим предметам можно проследить положительную динамику результатов по математике(повышение % уровня обученности) и стабильность показателей уровня обученности по русскому языку, но снижение % качества Негативная динамика качества знаний обучающихся по русскому языку и по английскому языку. Говорит о том, в следующем учебном году следует взять на контроль качество преподавания и отработки ЗУН учащихся по английскому языку и по русскому языку в I триместре. Анализ результатов административных итоговых контрольных работ по математике и русскому языку в 5-х классах (май, 2012 год).
В соответствии с планом внутришкольного контроля учебно-воспитательного процесса проводился классно-обобщающий контроль в10 и 9 классах. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по плаванию на практике реализует принципы государственной... Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта плавание, утвержденного приказом Минспорта России от «3» апреля 2013г.... | | Программа по водному поло на практике реализует принципы государственной... Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта водное поло, утвержденного приказом Минспорта России |
 | Фгбоу впо «Орловский государственный институт экономики и торговли» Анализ системы российского образования позволяет сделать вывод о том, что нарушение непрерывности образования влечет за собой нарушение... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Искусство» в 8 классе отводится 35 часов (из расчета 1 час в неделю). Актуальность данной рабочей программы заключается в преемственности... |
| Как вырастить ребенка счастливым принцип преемственности Рсчс. Разработанные специалистами г. Санкт-Петербурга, они рекомендованы для практического использования на предприятиях города... | | Положение о порядке формирования кадрового резерва для замещения... Думы города Когалыма на основе улучшения кадрового состава муниципальной службы города Когалыма, обеспечения непрерывности и преемственности... |
| Программа элективного синхронизированного курса по истории «История... Одним из основных принципов проведения учебных занятий является принцип преемственности и наставничества (в роли консультантов и... | | Программа проведения педагогического консилиума по проблемам адаптации... ... |
| Реферат Принцип разделения властей Предметом рассмотрения моего реферата будет принцип, по которому разделяется власть в демократическом политическом режиме и роль... | | Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... Реализует принцип концентрического построения курса. Она определяет содержание базового уровней курса химии и предназначается для... |
| Примерный план реферата Назначение устройства и принцип его построения... Вч устройства, служащие для построения фар (делители мощности, коммутаторы, фазовращатели) | | План совещания заместителей директоров школ по воспитательной работе... Обеспечение преемственности воспитательной деятельности в условиях реализации фгос |
| Программа разработана с учётом: обеспечения преемственности программы «Фортепиано» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | План работы отдела образования и молодежной политики администрации... ... |
| Урок алгебры и начал анализа в 10 классе по теме «Применение непрерывности и производной» Организационный момент (приветствие, запись в тетрадь даты и темы урока) (Слайд №1) | | Приказ № от г Методическая тема: Обеспечение преемственности начального и основного общего образования как условие достижения новых образовательных... |
