В динамичном, быстро меняющемся мире, общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или коренным образом изменяет цели и
Скачать 377.41 Kb.
|
| Глава 2. Практическая работа по развитию творческих способностей учащихся среднего звена на уроках информатики 2.1. Конспекты уроков по информатике для учащихся среднего звена, направленных на развитие творческих способностей Работа в PowerPoint позволяет учащимся развить свои творческие способности при создании презентации «Часы» с помощью различных инструментов данного редактора, показать свой эстетический вкус. Электронные таблиц Excel улучшают у учащихся знания по решению математических, биологических и оптимизационных задач. Подбор стихотворений в плане-конспекте урока №2 изменяет отношение обучающихся к уроку, что способствует большему развитию их творческих способностей. План-конспект №3 активизирует знания учащихся по работе с AdobePhotoshop. Создание анимационных баннеров помогает развитию как гибкости, беглости, восприимчивости, оригинальности так и творческих способностей в целом. План-конспект урока № 1 Тема: Графический редактор PowerPoint «Часы». Цель: закрепить у учащихся навыки работы с PowerPoint. Задачи:
План урока:
Ход урока
- Здравствуйте, ребята. Я рад вас всех видеть.Сегодня на уроке мы будем выполнять практическую работу в редакторе PowerPoint.
- Ребята, у вас у всех есть прибор для определения времени – это часы. Сегодня мы будем рисовать часы в PowerPoint и стрелки на часах, будут показывать заданное время. - Скажите, как открыть графический редактор PowerPoint?(Пуск → Программы → MicrosoftOffice → PowerPoint) -Объясните, как выбрать пустой слайд. (Формат → Размётка слайда → Пустой слайд) - Итак, что дано в условии задачи? (Часы)Значит сегодня мы будем рисовать часы. Поиск решения задачи - Из каких элементов состоят часы?(корпус, циферблат, стрелки)Какую форму имеет корпус?(форму круга)Какой вид имеет циферблат?(на круглом поле изображены цифры в виде палочек) Какую форму имеют стрелки? (форму направленной линии) - С помощью каких инструментов мы можем нарисовать часы?(овал, Shift + Овал = Круг, Линия, Стрелка, Прямоугольник, Автофигуры→Фигурныестрелки→Стрелка вверх/вниз) - Где находятся эти инструменты?(на панели инструментов Рисование) - Как изобразить симметричный циферблат? (сначала изобразить в центре экрана пересекающиеся горизонтальную и вертикальную прямые – оси симметрии). - Найдите в данном рисунке повторяющиеся фрагменты. Перечислите их (прямые – горизонтальная и вертикальная; деления, обозначающие время; ножки часов). - Как рационально рисовать повторяющиеся фрагменты?(нужно копировать повторяющиеся фрагменты)Действия каких команд помогут изменить их? (команды группы повернуть / отразить) - Как поступить, если вновь нарисованный объект перекрывает предыдущий?(нужно выделить предыдущий объект, затем щёлкнуть по нему правой кнопкой мыши → Порядок → На передний план) - Ребята, нам нужно, чтобы наши часы показывали последовательно время: 12.00, 12.15, 12.30, 12.45 и 13.00. Скажите, потребуется ли нам на каждом новом слайде снова рисовать часы? Объясните, почему? (нет, не потребуется. Мы можем скопировать 1 слайд с часами и сделать ещё 4 копии этого слайда – всего 5 слайдов). - Хорошо! Вы знаете, что существует несколько способов копирования слайдов: 1-й способ. Выделить копируемый слайд левой кнопкой мыши. Щёлкнуть по нему правой кнопкой мыши. Появляется каталог, в котором нужно выбрать Копировать, затем Вставить. 2-й способ. Щелчком левой кнопки мыши выделить копируемый слайд. Затем на Панели задач открыть пункт Правка, выбрать Копировать. Затем Правка→Вставить. 3-й способ. Выделяем копируемый слайд левой кнопкой мыши. На Панели задач находим значок  , который означает Копировать. Активизируем его одним нажатием левой кнопки мыши. Рядом со значком Копировать находится значок  Вставить. Также активизируем его нажатием левой кнопки мыши.- Наши часы будут показывать одинаковое время на всех 5 слайдах. Как отметить нужное время?(внести изменения в положение стрелок на слайдах так, чтобы на них последовательно отмечалось время: 12.00, 12.15, 12.30, 12.45 и 13.00) - Сможем ли мы «завести» наши часы, чтобы они показывали время, не останавливаясь? Как это сделать? (на панели задач выбрать Показ слайдов → Смена слайдов. В открывшемся окне Смена слайда отметить флажком режим Автоматически после …) - Да, правильно. Установим время 1 секунда (00:01) и щёлкнем на кнопке Применить ко всем. Какой клавишей запускаем презентацию? (F5) При наличии времени учащиеся вносят в презентацию промежуточные слайды так, чтобы на них отмечалось время 12.05, 12.10 и т.д. Осуществление решения задачи Ученики садятся за компьютер и создают презентацию. - И еще, нарисовать стрелки часов можно не только с помощью инструмента стрелка, но и с помощью Автофигуры → Фигурные стрелки. Приступайте.
Что мы сегодня делали на уроке? В каком графическом редакторе работали? Какую задачу решали? Что полезного узнали сегодня на уроке? Чему научились? А теперь запишите домашнее задание. Спасибо за урок! До свидания! План-конспект урока №2 Тема: «Решение задач средствами MSExcel» Цель урока: закрепить у учащихся навыки по визуализации числовых данных в MS Excel, формированию таблиц, составлению алгоритма решения задачи в Excel. Задачи:
Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся. Программное и техническое обеспечение урока: интерактивная доска, мультимедийный проектор, программа MS Excel, раздаточный материал, презентация к уроку План урока:
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы рассмотрим примеры использования программы Excel в различных сферах деятельности. Итак, основная цель урока - решение задач из различных областей средствами MSExcel.
Программа Excel позволяет решать задачи самого разнообразного характера. Для ознакомления с программой Excel отгадаем кроссворд (Приложение 1). Вопросы к кроссворду:
Ответы к кроссворду представлены в приложении 2 Итак, теперь мы знаем, что excel – это электронные таблицы. Молодцы, ребята. Решение задач Перед решением задач проведем небольшую разминку. Для этого поделимся на 2 варианта. Все мы любим математику. Давайте выполним небольшое математическое задание с использованием приложения Excel. Задание 1. Подготовить лист для расчета значения функции: А) y=7x2-3x+6 при заданномx Б) x=12a2+7a-6 при заданном а Результаты оформить в виде таблицы (Приложение 3). Задание 2. Ну а теперь вспомним всеми нами любимый мультфильм «Каникулы в Простоквашино». Оказывается, и здесь можно воспользоваться приложением Excel. Я предлагаю вам решить следующую задачу, с помощью которой мы вспомним об использовании абсолютных и относительных ссылок. Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоквашино, а папа с мамой слали им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин. Каждое письмо весило в среднем – 100 гр, каждая посылка – 5 кг, каждая телеграмма – 50 г, каждая бандероль – 500 г.Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм, 1 бандероль. Кот Матроскин – 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы, 1 бандероль. Пес шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли. Определить, сколько килограммов и какой почты получил каждый житель Простоквашино; сколько весила вся доставленная Печкиным почта одного вида; какой общий груз пришлось перенести почтальону Печкину? Ваши задачи:
После заполнения таблицы задается вопрос: в какой формуле будет использоваться абсолютная ссылка и почему? (так, для данного вырианта таблицы, в формуле, содержащейся в ячейке F2 = B2*$B$8+C2*$B$9+D2*$B$10+E2*$B$11, т.к. ячейки B8,B9, B10,B11 в формулах при копировании не должны изменяться). Решение задания 2 представлено в приложении 4. Задание 3. А теперь представьте себе ситуацию: вы отправляетесь в поход. Сколько вам надо взять продуктов, чтобы не быть голодными? Для организации похода надо рассчитать нормы продуктов для группы туристов. Известна норма каждого продукта на 1 человека на 1 день, количество человек и количество дней похода. Надо рассчитать необходимое количество продуктов на весь поход для 1 человека и для всей группы. Провести расчеты для разных исходных значений количества дней и туристов. Нормы продуктов уже приведены в таблице. Ваша задача правильно подобрать формулы для расчета (изначально ученикам уже дается заготовканарабочем столе в файле zadanie1.xls). После чего прорабатывается момент с определением формулы. По ходу выполнения работ осуществляется проверка деятельности учащихся за компьютером Задание 4. Ребята, прежде чем приступить к решению следующей задачи, я хочу процитировать следующие строки, которые принадлежат Анне Ахматовой: Я научилась просто, мудро жить, Смотреть на небо и молиться богу, И долго перед вечером бродить, Чтоб утомить ненужную тревогу. Ребята, а вы когда-нибудь задумывались над тем, почему наша жизнь как зебра: сегодня нам все удается, а через неделю элементарная задача кажется очень трудной. Ученые установили, что жизнь человека подчиняется трем циклическим процессам, называемым биоритмами. Физический биоритм характеризует жизненные силы человека, т.е. его физическое состояние, энергию, силу, выносливость. Периодичность ритма составляет 23 дня. Эмоциональный биоритм характеризует состояние нервной системы, настроение. Продолжительность периода эмоционального цикла равна 28 дням. Интеллектуальный цикл определяет мыслительные способности, способность обрабатывать информацию. Цикличность его – 33 дня. Графическое изображение биоритмов представлено в приложении 5. В каждом из трех циклов первая половина является благоприятной для человека, вторая – неблагоприятной, пересечение же графика с осью абсцисс считается критической точкой, в такие критические дни человек может ожидать для себя наибольших опасностей. Необязательно считать, что должно произойти несчастье, просто в этот день нужно быть начеку, так как ваши физические, интеллектуальные или эмоциональные возможности снижены. Если мы внимательно посмотрим на графики, то можно сделать вывод, что биологические ритмы могут быть описаны функциями вида: y = sin(2  (t – t0 ) / Tk ), где t - время, Tk - периоды, t0 - дата рождения.Началом всех трех кривых является день рождения t = t0, sin(0)=0. День смерти человека можно воспринимать по-разному. Но то, что это критический день, я думаю, вы со мной согласитесь. Рассмотрим несколько примеров биоритмов известных людей в день их смерти: Как мы знаем, С.Есенин покончил жизнь самоубийством. На графиках 27 и 28 декабря мы видим упадок эмоционального цикла. Графики показывают, что в день смерти или накануне у данных людей биоритмы находятся в критической точке. Я приготовил для нашего маленького исследования стихотворение Есенина, написанное 27 октября 1925 года. Цветы мне говорят – прощай, Головками склоняясь ниже, Что я навеки не увижу Ее лицо и отчий край. Любимая, ну что ж! Ну что ж! Я видел их и видел землю, И эту гробовую дрожь Как ласку новую приемлю… Итак, наша цель – построить биоритмы конкретного человека, Сергея Есенина, и проанализировать состояние его биоритмов в момент написания стихотворения. Формулы для построения графиков функций нам уже известны. Заготовка для работы уже есть. В качестве дня рождения – день рождения С.Есенина 3 октября 1895 года. Дата начала прогноза – 20 октября 1925 г . Ячейка А7= Е3 А8=А7+1, маркером автозаполнения растягиваем до 30 дней. Вычисляем количество прожитых дней. В7=А7-$Е$2. Но даты принимаются только с 1900 года, Для того, чтобы избежать ошибки пишем дату рождения 3.10.1900 и В7=А7-$Е$2+ 1826, растягиваем формулу. Заполняем физический биоритм =SIN(2*ПИ()*B7/23), Аналогично рассчитываем эмоциональный и интеллектуальный биоритмы. Строим график: Стихотворение, которое мы анализируем, написано 27 октября. Эмоциональный биоритм – спад, прослеживается апатия, пессимистическое отношение к окружающему, грусть Интеллектуальный биоритм – пик, ощущение, что стихотворение написано на едином дыхании, будто автор просто рассуждал в стихах, может быть, поэтому есть точная дата. Физический биоритм – спад физической активности, выносливость и тонус организма снижаются, энергичность уступает лености. Как мы видим, стихотворение не опровергает теории биоритмов. А теперь попробуйте рассчитать свои биоритмы на месяц и ответьте на вопросы:
Итак, сегодня на уроке мы убедились в многофункциональности возможностей компьютерной техники. А именно, в возможностях электронных таблиц Excel. Мы увидели, что с помощью этой программы можно решить и математические, и биологические, и оптимизационные задачи, как выбирается оптимальная структура таблицы, как используются различные виды ссылок. Т.е. цель нашего урока полностью достигнута. А теперь запишите домашнее задание. Спасибо всем за работу. До свидания! План-конспект урока № 3 Тема: Создание анимации (баннера) в AdobePhotoshop. Цель: познакомить с графическим редактором AdobePhotoshop. Задачи:
Тип урока: практическая работа. Оборудование: графический редактор AdobePhotoshop 7.0, приложение AdobeImageReady, программа презентаций MicrosoftOfficePowerPoint 2003, мультимедиа проектор. План урока:
Ход урока:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы рассмотрим графический редактор AdobePhotoshop.
Представление практического задания Наиболее интересной способностью AdobePhotoshop является создание анимированных рисунков, например, баннеров для сети Internet. Итак, что такое Баннер (Вanner)? В простейшем случае это графическая гиперссылка, представляющая собой графический файл формата .GIF или .JPG, помещаемая на web-страницу. Как правило, имеет прямоугольную форму. Для обеспечения быстрой загрузки баннера на него обычно накладывают ограничения по информационному размеру (например, не более 15 Кбайт). Самый распространенный размер баннеров 468 на 60 пикселей, хотя помимо этого существует изрядное количество баннеров других размеров. Также получили распространение НТМL-баннеры, CGI-баннеры, Java-баннеры, Flesh-баннеры - все это дает возможность более эффектно воздействовать на посетителей сайтов. Сегодня на уроке мы создадим баннер для web-страницы. Практическая работа на компьютере Для начала откроем файл banner.jpg (Файл → Открыть), который находится в папке Banner на вашем компьютере в Общих Документах. Затем выбираем инструмент Прямоугольник (значок  ), и рисуем прямоугольник по границам рисунка. В результате получается чёрный прямоугольник, который располагается на новом слое. Оставляем этот слой активным и находим панель со страничкой «Стили» (Приложение 6)В этом окне выбираем стиль для фона нашего будущего баннера. После этого полученные два слоя сливаем в один с помощью команды (Слой → Выполнить сведение). Основа баннера представлена в приложение 7. Теперь нам надо выбрать изображения, которые будут на нашем баннере. Варианты можно найти в папке Banner. Открываем выбранные файлы (не более двух). Сначала на полученный фон помещаем первое изображение. Пример: представлен в приложении 8. Новому слою задаём имя «Картинка 1». Теперь помещаем на полученное изображение вторую картинку и полученному слою задаём имя «Картинка 2» (Приложение 9). Выбираем инструмент  для печати текста на баннер. Каждую строку печатаем на новом слое, настройки текста выбираем произвольно. Для каждого слоя выбираем свой стиль (Приложение 10).Панель со вкладкой «Слои» представлена в приложении 11. Делаем активным нижний слой с именем «Фон» в Палитре слоев (щелчком мыши). Затем отключаем видимость всех остальных слоёв щелчком по «глазу» (Приложение 12). Основа готова. Приступаем к созданию анимации. Щелкаем кнопку  (Редактировать в ImageReady). В открывшемся окне AdobeImageReady выполняем команду (Window → Animation), если оно отключено.В окне «Animation» щелкаем кнопку  , которая находится в правом верхнем углу, и выполняем команду «MakeFramesFromLayers».Кнопки внизу предназначены для управления анимацией. В этом окне анимация разбита на кадры (фреймы), которые и будут меняться в зависимости от того, как мы их настроим. В окне Layers для каждого кадра мы делаем видимыми слои, которые должны отображаться (Приложение 13). Настраиваем время смены кадров на 0,5 секунды и щёлкаем мышкой на кнопку  для запуска анимации.Создадим эффект мигания текста. Для этого создадим копии 5-го кадра с помощью значка  и поочерёдно в кадрах скрываем текст. Чем больше копий создаём, тем дольше будет мигать текст. Однако, начиная с 5-го кадра, время необходимо изменить на 0,1 секунды. Сохраняем анимированную картинку командой (File → SaveOptimized) или (File → SaveOptimizedAs ...) . Сохранять рисунок можно в форматах .gif или .html. Чаще всего анимацию мы встречаем в сети Internet в виде баннеров – подвижных рекламных картинок.
На уроке мы познакомились с интересной способностью AdobePhotoshop - созданием анимированных рисунков (баннеров для web-сайтов). Научились самостоятельно создавать анимации. У вас есть вопросы? Запишите задание на дом:
Всем спасибо за урок. До свидания! |
Похожие:
 | Доклад состоит из следующих разделов В динамичном, быстро меняющемся мире, общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или коренным... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В динамичном, быстро меняющемся мире, общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или коренным... |
| Удовицкая Галина Николаевна, заместитель директора по увр освоение... Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным... | | Урок математики в 5 классе Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным... |
| Применение компьютерных программ в обучении диалогической устной речи младших школьников Высоких технологий, его часто называют «информационной эпохой». Люди живут в мире электронной культуры, поэтому XXI век ставит перед... | | Дипломная работа По методике обучения географии и краеведению На... Е содержание определяются потребностями общества. Социальный заказ школе, учитывающий достижения географической науки и изменения... |
| Образовательная программа «волшебной музыки страна» Понимая возможности дополнительного образования, общество предъявляет системе дополнительного образования социальный заказ на формирование... | | Спорт-альтернатива пагубным привычкам Каждый из нас наверняка задумывался над вопросом, связанным с популярностью вредных привычек. В современном мире мы все чаще и чаще... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изменения в обществе, экономике, политике и культуре на рубеже столетий столь велики, что консерватизм школьной практики часто оказывается... | | Задания и рекомендации для студентов по освоению курса «Риторика» Отечества», «История мировой литературы и искусства». Изучение дисциплины «Риторика» является важным условием для формирования коммуникативной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вые приоритеты. При этом ведущим является подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе,... | | Прянин Александр Кимович учитель химии моу «Гимназия №8» г. Энгельса,... В современной России, где происходят глубокие изменения во всех сферах жизнедеятельности, сформировался социальный запрос, связанный... |
| Моу «Павловская сош» Современное общество, родители и учащиеся, делая свой образовательный заказ школе, требуют от учителя новых подходов в обучении,... | | Кол-во часов Структура и сущности современного общества. Различные подходы к его определению. Понятие «общество» в различные исторические эпохи:... |
| Построение процесса обучения на основе инновационных технологий»... Метод проектов способ достижения дидактической цели через де тальную разработку проблемы (технологию), которая должна за вершиться... | | А. В. Оболонский мораль и право в политике и управлении Этические ценности – «спасательный круг» в меняющемся мире: религиозный и светский подходы |
