2011-2015 уч год Пояснительная записка





Название2011-2015 уч год Пояснительная записка
страница3/8
Дата публикации28.10.2014
Размер1.28 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8

_____________________________________

Комментарий. Проверяется способность сопоставить полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано, что денег не хватит. Ответ о стоимости покупки считается неверным.

Верное выполнение. Ответ: денег не хватит.
Задание № 3. Какие действия ты должен выполнить, чтобы получить такую запись? Отметь .

Примечание. В словах должны быть также выделены суффиксы -иц и -онок.

Медведь — медведица — медвежонок

 допишу ряды слов;

 обозначу приставку;

 выделю корень;

 подчеркну чередование букв;

 выделю суффикс;

 выделю окончание

_____________________________________

Комментарий. Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в ходе решения учебной задачи.

Верное выполнение. Правильные ответы 1, 3, 4, 5.

Задание № 4. Юра, Петя и Дима решали задачу: «Найди площадь этой фигуры». Чье решение ты считаешь рациональным? Отметь его .





























































































Решение Юры: 5 + 5+ 3+3+5+5;

Решение Пети: 6  3 + (22)  2;

Решение Димы: 5  6 – 2  2.

_____________________________________

Комментарий. Проверяется способность выбрать (определить) рациональный способ решения среди других верных решений задачи.

Верное выполнение. Правильное решение — решение Димы: 5  6 – 2  2.

Задание № 5. Катя, Варя, Юля предложили разные способы выполнения следующего задания: «Отметьте слово, в котором второй звук — мягкий согласный:

ошибка  клюква  рельсы  сцена  льды »

Каким способом выполнишь задание ты? Правильный ответ отметь .

Катя:

1. Подчеркнуть в каждом слове все буквы, обозначающие мягкие согласные.

2. Отметить слово, в котором второй звук — мягкий согласный.

Варя:

1. Сделать транскрипцию всех слов.

2. Отметить слово, в котором второй звук — мягкий согласный.

Юля:

1. Находить в каждом слове второй звук и определять, является ли он мягким согласным.

2. Если «Да», отмечать это слово.
Способом Кати  Способом Вари  Способом Юли 

________________________________

Комментарий. Проверяются действия анализа и оценки: учащиеся должны проанализировать три предложенные способа работы, выбрать наиболее рациональный и отметить его.

Верное выполнение. Должен быть выбран способ Юли, так как он наиболее рациональный и быстрый, в котором не предлагается выполнять лишнюю работу.

II. Планирование, контроль и оценка учебных действий
Задание № 1. Определи правильную последовательность своих действий при проверке орфограммы «Безударные проверяемые гласные в корне слова». Расставь числа 1, 2, 3, 4.

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:

Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне.

Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.

Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.

Поставить ударение.

___________________________________

Комментарий. Проверяется умение упорядочить «шаги» алгоритма.

Верное выполнение. Ученик должен поставить числа следующим образом:

4

2

3

1

Задание № 2. Егор подобрал к слову водичка несколько проверочных слов. Проверь работу Егора.

Подводный , водит , переводчик .

_____________________________________

Комментарий. Проверяется сформированность действия контроля на материале работы одноклассника.

Верное выполнение. Слова «водит», «переводчик» не являются проверочными к слову «водичка».
Задание № 3. Найди три ошибки в фонетическом разборе слова. Ошибки подчеркни.

маяк, ма — як, [май’áк]

[м] — согласный, твердый ([м’]), звонкий парный, буква «м»;

[а] — гласный, ударный, буква «а»;

[й’] — согласный, мягкий непарный, звонкий непарный, буква «я»;

[а] — гласный, ударный, буква «я»;

[к] — согласный, твердый парный ([к’]), глухой парный ([г]), буква «к»;

маяк — 4 звука, 4 буквы

_____________________________________

Комментарий. Проверяется возможность контролировать процесс выполнения учебной задачи с установкой на число допущенных ошибок.

Верное выполнение:

[м] — согласный, твердый ([м’]), звонкий парный, буква «м»;

[а] — гласный, ударный, буква «а»;

маяк – 4 звука, 4 буквы

Задание № 4. При выполнении задания ученик допустил две ошибки. Отметь .

8 м = 800 дм  100 кг = 1 ц 

9 см = 90 мм  100 мин = 1 ч 

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность осуществить проверку выполненной работы.

Верное выполнение. 8 м = 800 дм  100 мин = 1 ч 

Задание № 5. Поставь скобки так, чтобы равенства были верными.

520 – 120  3 + 50 = 110

360 – 240  3 : 6 = 60

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность контролировать процесс и результат выполнения учебной задачи: «Равенство должно быть верным».

Верное выполнение: 520 – (120  3 + 50) = 110 (360 – 240)  3 : 6 = 60

Задание № 6. Отметь  название города, который не является древним:

Москва , Волгоград , Новгород , Ярославль , Псков .

_____________________________________

Комментарий. Проверяется действие самоконтроля, анализа и оценки.

Верное выполнение. Правильный ответ — Волгоград.

Задание № 7. Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки. Поставь отметку себе и Пете.

Работа Пети Твоя работа
2030= 60 600 2030=60 600

922=184 922=184

542=18 108 542=108

3023=906 3023=96 906

Отметка:____ Отметка:____

_____________________________________

Комментарий. Проверяется адекватность самооценки

Верное выполнение. В обоих случаях нужно поставить одну и ту же отметку, так как в обеих работах одинаковое количество одних и тех же ошибок.

Задание № 8. Митя и ты должны были записать по две пословицы. У кого работа выполнена правильно?

Твоя работа

Бело покрывало на земле лежало,

Весна пришла — покрывало унесла.

Снегу надует — хлеба прибудет.

Работа Мити

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Холодная зима — жаркое лето.

Правильно выполнил работу _______.

_____________________________________

Комментарий. Проверяется адекватность самооценки учащегося.

Верное выполнение. Ученик должен отметить, что правильно выполнил задание не «он», а Митя.

III. Использование знаково-символических средств представления информации

Задание № 1. Запиши слова в нужный столбик таблицы. Дополни каждый столбик таблицы одним своим примером.

лесник, окно, ветер, кораблики, дошкольники






































_______________________________________

Комментарий. Проверяется умение действие сопоставления слова с соответствующей ему схемой, записывать слова в нужный столбик таблицы.










Окно

лесник

дошкольники

ветер

кораблики




дописано по одному примеру в каждый столбик

Верное выполнение

Если учащийся выполняет второе задание (приводит примеры слов), прибавляется еще один балл.

Задание № 2. Отметь  имена прилагательные, которые соответствуют схеме.

Лисенок, лесной, горожанин, снежные, предобрый, больной

_______________________________

Комментарий. Проверяется способность анализировать знаково-символическую информацию; осуществлять выбор слов, соответствующих схеме и условию задания.

Верное выполнение. Должны быть отмечены слова: лесной, снежные, больной.

Задание № 3. Сделай чертеж к задаче.

От пристани одновременно отправились в противоположных направлениях два катера. Один шел со скоростью 45 км/ ч, а второй со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?








































































































































































































































































































































































1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по литературе в 9 классе...
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г г. (распоряжение Правительства РФ от 07. 02. 2011 г....
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПрограмма «Военно-патриотическое воспитание учащихся на 2012-2015...
Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и...
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПояснительная записка
Основная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Дубровская средняя общеобразовательная...
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconРабочая программа по музыке для 7 класса на 2014 -2015 уч год пояснительная записка
Уметская средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда П. С. Плешакова
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПрограмма развития моу средней школы №71 на 2011-2015 год. (сокращенный...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №71 г о. Тольятти на 2011-2015...
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconМосква пояснительная записка
«Информатика и икт» (8-9 кл.) Н. Д. Угринович (2011 г.). Москва: бином. Лаборатория знаний, 2011 год
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconКравченко А. И. Обществознание. 10 класс
Пояснительная записка по курсу "Обществознание" на 2014-2015 учебный год 10 класс
2011-2015 уч год Пояснительная записка icon2. Пояснительная записка
Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconРабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год...
А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии...
«Примерными программами внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» под редакцией В. А. Горского. – М.: Просвещение,...
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПрограмма 2010 -2015 одаренные дети
Пояснительная записка
2011-2015 уч год Пояснительная записка icon2010-2011 уч год Пояснительная записка
...
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconРабочая программа по биологии для 10 «а», «б» класса на 2012-2013...
Утверждена приказом №92 от 01. 09. 2011 года Рассмотрена и рекомендована к утверждению
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПрограмма для 10-11 классов средней школы пояснительная записка
Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год)
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПояснительная записка Направление работы: естественно-научное
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2011-2012 учебный год
2011-2015 уч год Пояснительная записка iconПояснительная записка стр. 2
Основная образовательная программа мбоу сош №70 г. Красноярска на 2012 – 2015 гг


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск