Скачать 1.28 Mb.
|
_____________________________________ Комментарий. Проверяется способность сопоставить полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано, что денег не хватит. Ответ о стоимости покупки считается неверным. Верное выполнение. Ответ: денег не хватит. Задание № 3. Какие действия ты должен выполнить, чтобы получить такую запись? Отметь . Примечание. В словах должны быть также выделены суффиксы -иц и -онок. Медведь — медведица — медвежонок допишу ряды слов; обозначу приставку; выделю корень; подчеркну чередование букв; выделю суффикс; выделю окончание _____________________________________ Комментарий. Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в ходе решения учебной задачи. Верное выполнение. Правильные ответы 1, 3, 4, 5. Задание № 4. Юра, Петя и Дима решали задачу: «Найди площадь этой фигуры». Чье решение ты считаешь рациональным? Отметь его . Решение Юры: 5 + 5+ 3+3+5+5; Решение Пети: 6 3 + (22) 2; Решение Димы: 5 6 – 2 2. _____________________________________ Комментарий. Проверяется способность выбрать (определить) рациональный способ решения среди других верных решений задачи. Верное выполнение. Правильное решение — решение Димы: 5 6 – 2 2. Задание № 5. Катя, Варя, Юля предложили разные способы выполнения следующего задания: «Отметьте слово, в котором второй звук — мягкий согласный: ошибка клюква рельсы сцена льды » Каким способом выполнишь задание ты? Правильный ответ отметь . Катя: 1. Подчеркнуть в каждом слове все буквы, обозначающие мягкие согласные. 2. Отметить слово, в котором второй звук — мягкий согласный. Варя: 1. Сделать транскрипцию всех слов. 2. Отметить слово, в котором второй звук — мягкий согласный. Юля: 1. Находить в каждом слове второй звук и определять, является ли он мягким согласным. 2. Если «Да», отмечать это слово. Способом Кати Способом Вари Способом Юли ________________________________ Комментарий. Проверяются действия анализа и оценки: учащиеся должны проанализировать три предложенные способа работы, выбрать наиболее рациональный и отметить его. Верное выполнение. Должен быть выбран способ Юли, так как он наиболее рациональный и быстрый, в котором не предлагается выполнять лишнюю работу. II. Планирование, контроль и оценка учебных действий Задание № 1. Определи правильную последовательность своих действий при проверке орфограммы «Безударные проверяемые гласные в корне слова». Расставь числа 1, 2, 3, 4. Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно: Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне. Определить, в какую часть слова входит безударный гласный. Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово. Поставить ударение. ___________________________________ Комментарий. Проверяется умение упорядочить «шаги» алгоритма. Верное выполнение. Ученик должен поставить числа следующим образом: 4 2 3 1 Задание № 2. Егор подобрал к слову водичка несколько проверочных слов. Проверь работу Егора. Подводный , водит , переводчик . _____________________________________ Комментарий. Проверяется сформированность действия контроля на материале работы одноклассника. Верное выполнение. Слова «водит», «переводчик» не являются проверочными к слову «водичка». Задание № 3. Найди три ошибки в фонетическом разборе слова. Ошибки подчеркни. маяк, ма — як, [май’áк] [м] — согласный, твердый ([м’]), звонкий парный, буква «м»; [а] — гласный, ударный, буква «а»; [й’] — согласный, мягкий непарный, звонкий непарный, буква «я»; [а] — гласный, ударный, буква «я»; [к] — согласный, твердый парный ([к’]), глухой парный ([г]), буква «к»; маяк — 4 звука, 4 буквы _____________________________________ Комментарий. Проверяется возможность контролировать процесс выполнения учебной задачи с установкой на число допущенных ошибок. Верное выполнение: [м] — согласный, твердый ([м’]), звонкий парный, буква «м»; [а] — гласный, ударный, буква «а»; маяк – 4 звука, 4 буквы Задание № 4. При выполнении задания ученик допустил две ошибки. Отметь . 8 м = 800 дм 100 кг = 1 ц 9 см = 90 мм 100 мин = 1 ч _____________________________________ Комментарий. Проверяется готовность осуществить проверку выполненной работы. Верное выполнение. 8 м = 800 дм 100 мин = 1 ч Задание № 5. Поставь скобки так, чтобы равенства были верными. 520 – 120 3 + 50 = 110 360 – 240 3 : 6 = 60 _____________________________________ Комментарий. Проверяется готовность контролировать процесс и результат выполнения учебной задачи: «Равенство должно быть верным». Верное выполнение: 520 – (120 3 + 50) = 110 (360 – 240) 3 : 6 = 60 Задание № 6. Отметь название города, который не является древним: Москва , Волгоград , Новгород , Ярославль , Псков . _____________________________________ Комментарий. Проверяется действие самоконтроля, анализа и оценки. Верное выполнение. Правильный ответ — Волгоград. Задание № 7. Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки. Поставь отметку себе и Пете. Работа Пети Твоя работа 2030= 922=184 922=184 542= 3023=906 3023= Отметка:____ Отметка:____ _____________________________________ Комментарий. Проверяется адекватность самооценки Верное выполнение. В обоих случаях нужно поставить одну и ту же отметку, так как в обеих работах одинаковое количество одних и тех же ошибок. Задание № 8. Митя и ты должны были записать по две пословицы. У кого работа выполнена правильно? Твоя работа Бело покрывало на земле лежало, Весна пришла — покрывало унесла. Снегу надует — хлеба прибудет. Работа Мити Декабрь год кончает, а зиму начинает. Холодная зима — жаркое лето. Правильно выполнил работу _______. _____________________________________ Комментарий. Проверяется адекватность самооценки учащегося. Верное выполнение. Ученик должен отметить, что правильно выполнил задание не «он», а Митя. III. Использование знаково-символических средств представления информации Задание № 1. Запиши слова в нужный столбик таблицы. Дополни каждый столбик таблицы одним своим примером. лесник, окно, ветер, кораблики, дошкольники
_______________________________________ Комментарий. Проверяется умение действие сопоставления слова с соответствующей ему схемой, записывать слова в нужный столбик таблицы.
Верное выполнение Если учащийся выполняет второе задание (приводит примеры слов), прибавляется еще один балл. Задание № 2. Отметь имена прилагательные, которые соответствуют схеме. Лисенок, лесной, горожанин, снежные, предобрый, больной _______________________________ Комментарий. Проверяется способность анализировать знаково-символическую информацию; осуществлять выбор слов, соответствующих схеме и условию задания. Верное выполнение. Должны быть отмечены слова: лесной, снежные, больной. Задание № 3. Сделай чертеж к задаче. От пристани одновременно отправились в противоположных направлениях два катера. Один шел со скоростью 45 км/ ч, а второй со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа? |
Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 9 классе... Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г г. (распоряжение Правительства РФ от 07. 02. 2011 г.... | Программа «Военно-патриотическое воспитание учащихся на 2012-2015... Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и... | ||
Пояснительная записка Основная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Дубровская средняя общеобразовательная... | Рабочая программа по музыке для 7 класса на 2014 -2015 уч год пояснительная записка Уметская средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда П. С. Плешакова | ||
Программа развития моу средней школы №71 на 2011-2015 год. (сокращенный... Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №71 г о. Тольятти на 2011-2015... | Москва пояснительная записка «Информатика и икт» (8-9 кл.) Н. Д. Угринович (2011 г.). Москва: бином. Лаборатория знаний, 2011 год | ||
Кравченко А. И. Обществознание. 10 класс Пояснительная записка по курсу "Обществознание" на 2014-2015 учебный год 10 класс | 2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год | ||
Рабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии... «Примерными программами внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» под редакцией В. А. Горского. – М.: Просвещение,... | ||
Программа 2010 -2015 одаренные дети Пояснительная записка | 2010-2011 уч год Пояснительная записка ... | ||
Рабочая программа по биологии для 10 «а», «б» класса на 2012-2013... Утверждена приказом №92 от 01. 09. 2011 года Рассмотрена и рекомендована к утверждению | Программа для 10-11 классов средней школы пояснительная записка Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) | ||
Пояснительная записка Направление работы: естественно-научное Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2011-2012 учебный год | Пояснительная записка стр. 2 Основная образовательная программа мбоу сош №70 г. Красноярска на 2012 – 2015 гг |