2011-2015 уч год Пояснительная записка

Скачать 1.28 Mb.

Название	2011-2015 уч год Пояснительная записка
страница	7/8
Дата публикации	28.10.2014
Размер	1.28 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка

Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения МОУ «Основная общеобразовательная школа с.Фёдоровки»
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования программа духовно-нравственного воспитания и развития опирается на следующие ценности:

патриотические чувства гражданина России;
гражданская идентификация;
общечеловеческие ценности;
поликультурный мир;
личное нравственное самосовершенствование.

В процессе деятельности школы по воспитанию духовно-нравственных основ личности младшего школьника решаются следующие общие цели:

формирование доступных младшему школьнику знаний о духовных ценностях, представленных в культуре народов России (языке, общественных явлениях, особенностях труда, народных традициях, фольклоре, искусстве);
осознание принадлежности к родному народу, стране, государству, интерес и чувство сопричастности современным событиям и истории России;
развитие толерантных чувств, уважительного отношения к другой национальности, вере, религии;
воспитание психологических феноменов идентификации и децентрации (умения встать на место другого человека, объективно оценить чужое и свое поведение, признать право другого на мнение, поведение, оценки);
развитие готовности к нравственному поведению, культуре и этике взаимоотношений с окружающим миром (природой, другими людьми, обществом);
развитие положительных качеств личности, определяющих выполнение социальных ролей «ученика», «члена коллектива» (семейного, школьного и др.);
воспитание способности к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения.

Образовательное учреждение реализует поставленные задачи с учетом следующих принципов:

1. Личностно-ориентированная система влияний на младшего школьника: учет особенностей развития личности каждого учащегося, уровня сформированности его интересов, этических норм и ценностных ориентаций.

2. Принцип соответствия требованиям современного общества и общественно значимым ценностям. Применительно к первой ступени школы реализация этого принципа обеспечивает отказ от идеологического отбора содержания образования; признание демократического стиля общения обучающихся и учителя; раскрытие перед учащимися роли культуры в развитии общества.

3. Нравственная ценность отбора содержания обучения является также важнейшим принципом воспитательной работы образовательного учреждения. Так, тематика уроков литературного чтения и внеурочной деятельности касается проблем культуры поведения, нравственного выбора, оценки положительных и отрицательных поступков героев художественных произведений. Работа с фольклорными формами призвана зарождать чувство гордости перед историей и культурой народов России, осознание вклада национальных культур в создание и развитие общей культуры российского общества как поликультурного явления. Уроки по предметам «Окружающий мир» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» призваны раскрыть многообразие культурных ценностей (традиций, верований, обрядов, трудовой деятельности и пр.) разных народов, проживающих в нашей стране; воспитывать толерантность, уважительное отношение к другой культуре и религии.

4. Принцип разнообразия и альтруистичности реализуется посредством организации разнообразной деятельности детей: младшие школьники принимают участие в подготовке и организации труда, игр, общения, которые направлены на помощь, содействие, сопереживание объектам окружающего мира и проявление альтруистических чувств и бескорыстных поступков.

Школьники участвуют в следующих общешкольных мероприятиях:

«Копилка добрых дел» — участие в помощи пожилым и больным людям, проживающим в нашем селе (покупка и доставка продуктов, почты; несложный бытовой труд; помощь в саду и огороде);

Программа «Истоки родного» Семья и традиция. Игры и игрушки. Знакомство с многообразием культурных традиций семьи народов России и культуры родного края. Образ человека через историю его семьи. Народная культура – основа национальной культуры. Поэтому методическим объединением классных руководителей принято решение строить внеклассную работу на основе знакомства с традициями народной культуры. Этот мир открывает детям нравственные ценности народа: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, к родной земле. Мир игр, песен, сказок, загадок, костюмов, домашней утвари ярок и выразителен , и поэтому интересен для детей. В то время как в повседневной жизни отношение к русскому языку недостаточно уважительное, произведения фольклора дают образцы красивой, образной и поэтической речи.

Изучение народной культуры ( особенно подготовка и участие в театрализованных не только праздничных действий; знакомство и изучение народных традиций на классных часах) не только способствует развитию личности ребёнка, но и формирует навыки межличностного общения, помогает классному руководителю вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей и социум

«Украсим наш школьный двор» - труд и творческая фантазия по благоустройству школьного двора

5. Принцип учета потребности обучающихся данной социальной группы, их социальные роли. Процесс воспитания должен быть организован таким образом, чтобы дети осваивали социальные роли, с которыми они впервые сталкиваются в школьной жизни: «ученик», «член классного (школьного) коллектива», «одноклассник», «участник деятельности». Программа работы образовательного учреждения опирается на особенности контингента учащихся, их этнический состав, уровень познавательных интересов.

Особенность программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования – это интеграция урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.

Содержание урочной деятельности представлено следующими предметными областями: филология (уроки русского языка, литературного чтения), обществознание и естествознание (уроки окружающего мира), искусство (уроки музыки и изобразительного искусства), технология (уроки технологии) а также основы духовно-нравственной культуры народов России (уроки одноименного предмета).

Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создает условия для применения полученных знаний в разнообразной деятельности созидательного характера. Представлено системой факультативных курсов, студий, включенных в духовно-нравстенное направление и общественную-полезную деятельность

(см. раздел ООП НОО «Учебный план. Внеурочная деятельность»). Духовно-нравственное воспитание продолжается в процессе внешкольной деятельности — участие в работе клуба «Поиск при сельской библиотеке и мероприятиях сельского Дома культуры и библиотеки
Планируемые результаты

воспитания и развития младших школьников

Планируемые результаты воспитания определяются поставленными выше задачами и ориентируются на следующие критерии.

Изменения в модели поведения школьника:
- проявление коммуникативной активности при получении знаний в диалоге (высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства); в монологическом высказывании (рассказ, описание, творческая работа);
- соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений; проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания;
- активное участие в альтруистической деятельности, проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств;
- создание условий для реальной социально ценной деятельности и обеспечение формирования реально действующих мотивов.
Критерии изменения объема знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики:

использование полученной на уроках информации во внеурочной и внешкольной деятельности;
краткая характеристика (высказывание суждений) общечеловеческих ценностей и осознанное понимание необходимости следовать им;
объективная оценка поведения реальных лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.

Изменения в мотивационной и рефлексивной сфере личности:

способность объективно оценивать поведение других людей и собственное,
сформированность самоконтроля и самооценки: действия контроля ситуативного поведения, побуждение вовремя его изменить; способность «видеть» свои недостатки и желание их исправить.

Учитель, проводя наблюдения за поведением своих воспитанников, оценивает проявление ими правил поведения и отражает это в характеристиках учащихся на конец каждого года обучения. Учебные успехи школьников, перечень добрых дел, результаты их внешкольной и внеурочной деятельности (труд, участие в олимпиадах, конкурсах, выставках и пр.), характеристики ученика составляют содержание его портфолио.
Содержание воспитательной работы

начальной школы образовательного учреждения⁴

Проектная деятельность

1.1. Сообщения-презентации:

- « Моя малая Родина»

- «Правила поведения, отраженные в народных сказках»;

- «Чему учат пословицы и поговорки».

1.2. Презентации: ;

- конкурс проектов «Наша родная школа»

- «Чести человек не кинет, хоть головушка сгинет»;

- «История религиозного праздника» (по выбору);

- «Герои Отечественных войн России».

Праздники и вечера развлечений

- Хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня»

- «Россия — Родина моя»;

- «Будем в армии служить, будем честью дорожить!»

- «Нам дороги эти позабыть нельзя»;

- «Масленица»;

- «Что такое хорошо и что такое плохо?»;

- «История и традиции родного края».

- «Мой белый город…»

- « В природе, простоте он истину искал (посвященное И.И.Хемницеру).

3.Выставки, конкурсы, презентации, трудовые десанты

3.1. Выставки:

-«Эти знаменательные даты»;

- «Герои ВОВ и труженики тыла — жители нашего села»;

- «Герои труда рядом с нами».

3.2. Конкурсы:

- «Масленица», «Славим Рождество» (коллективный праздник школьников и родителей);

- «Что мы умеем: делаем новогодние игрушки».

-«Детство без границ»

- «Моя губерния»

- «Человек моего села»
3.3 Трудовые десанты

- «Экологический субботник»

- «Чистый четверг»

- акция «Чистые берега»

3.3. Презентации:

- «Наша школьная жизнь»;

- «Мы любим свой город».

Круглые столы и диспуты, классные часы

- «Как избежать конфликта с одноклассником»;

- «Моя семья: традиции и праздники».

- «Спешите делать добрые дела»

-«Овеянные славою флаг наш и герб. Символы моей страны»

- «Мы все смеёмся на одном языке»

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПЛАН

работы образовательного учреждения с семьей

по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников

Повышение педагогической культуры родителей
1. Родительские общешкольные собрания:

«Нравственное воспитание младшего школьника»;
«Психология семейных отношений и их влияние на становление личности ребенка»;
«Семья и религия: воспитание толерантности».

Конференции, обмен опытом, круглые столы:

конференция «Воспитание доброты: опыт семьи»;
круглый стол «Воспитательный опыт пап»;
круглый стол « Первые дни ребёнка в школе», «Почему дети бывают эгоистами».

Наглядная агитация для семьи и родителей (выставки, классные уголки для родителей, доска объявлений):

фотовыставка « Как мы трудимся: в школе и в семье»;
выставка рисунков «Новогодняя открытка»
фотовыставка «Природа родного края»
выставка «Как мы растем»;
классные уголки: выставки детских рисунков, сочинений, творческих работ, информация для родителей.

Консультации для родителей

Консультации сельского врача, директора школы и учителей по актуальным вопросам семейного воспитания «Спрашивайте-отвечаем»
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Сбережение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, внедрение в педагогическую практику на начальной ступени образования инновационных здоровьесберегающих и здоровьеформирующих педагогических технологий в условиях введения ФГОС.

Задачи программы:

уяснить структуру системной работы по реализации здоровьесберегающих технологий в начальной школе;
рассмотреть систему гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения;
систематизировать методы и приемы рациональной организации учебного процесса в начальной школе;
рассмотреть особенности просветительской работы с родителями по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников;
осмыслить возможности использования приобретенных теоретических знаний применительно к своей предметной области.

В соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов нового поколения здоровье обучающихся является неотъемлемой составной частью образовательного процесса:

Базовые документы ФГОС содержат следующие общие положения, касающиеся сохранения и формирования ценностей здорового образа жизни:

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ( «портрет выпускника начальной школы»):

•         Любящий свой народ, свой край и свою Родину;

•   …

•         Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

2. Требования к результатам:

•         Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны включать:

•         …..

•         10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

12. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования … должны отражать:

12.7. Физическая культура:

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторе успешной учебы и социализации;

      2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

       3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Требования к структуре:

16. Основная образовательная программа начального общего образования … должны содержать следующие разделы:

    7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Наиболее эффективным путем формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребенка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать свое состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

В соответствии со Стандартом базовая модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни формируется в два этапа: первый — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, второй — организация просветительской работы образовательного учреждения.

Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков:

Здоровьесберагающая инфраструктура, которая включает соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса. Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся. Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает: лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.; приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы; организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.
Реализации дополнительных образовательных программ предусматривает:

• внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс.

В качестве образовательной программы может быть использован

факультатив ,

Занятия факультатива «Азбука ПДД» обеспечивают расширение знаний о правилах поведения в среде обитания, на дорогах и в транспорте. Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших школьников на игровой площадке, моделирования жизненных ситуаций, возникающих на дорогах, театрализованных игр, где дети исполняют роли пешеходов, водителей, сотрудников ГИБДД.

Мероприятия по выполнению подпрограммы основной образовательной программы

«Программа формирования культуры и безопасного здорового образа жизни на начальной ступени образования»

«

№		Наименование мероприятия			Сроки исполнения			Исполнители мероприятия
I. Подготовка педагогических кадров
1.		Участие в обучающих семинарах, проводимых органами управления муниципалитета			По мере проведения			Администрация школы, руководитель МО начальной школы
2.		Проведение семинаров по ознакомлению педагогов с требованиями ФГОС по сохранению и укреплению здоровья обучающихся			Один раз в год			Администрация школы
3.		Обучение классных руководителей основным гигиеническим критериям рациональной организации урока.			ежемесячно			Администрация
4.		Оказание методической помощи при составлении программ элективных курсов, связанных с пропагандой ЗОЖ и первичной профилактикой наркомании и ВИЧ-инфекции.			В течение года			МО
II. Развитие материально-технической базы здоровьесберегающей образовательной среды
1.		Оборудование мини-спортивных площадок для проведения уроков физической культуры			2012-2013г.г.			Управляющий совет
2.		Приобретение и установка современного спортивного оборудования			2013-2014.г.
3.		Создание медиатеки по формированию идеологии здорового образа жизни			2012-2014г.г.			Администрация школы
III. Создание оптимальных внешнесредовых условий в школе – здоровьесберегающая педагогика
1.			Проведение и отслеживание эффективности работы по диагностике состояния здоровья обучающихся			2011-2014г.г.			Мед. работник
2.			Использование методических рекомендаций по организации и проведению уроков физической культуры с учётом состояния здоровья обучающихся и возрастных групп			2011-2014г.			Учитель физкультуры, классные руководители
6.			Внедрение в практику системы совместной работы всех участников образовательного процесса по предупреждению травматизма обучающихся в образовательном процессе			2011-2012г.			Администрация школы, МО
8.			Проведение мониторинга сохранения и укрепления здоровья обучающихся по индивидуальной карте развития лицеиста на весь период обучения в начальной школе			2011-2014г.г.			МО учителей начальных классов
9.			Совершенствование работы по реализации оздоровительной направленности физического воспитания, сочетание обучения, воспитания, лечебно-профилактических мероприятий и отдыха			2011-2014г.г.			Коллектив школы
10.			Соблюдение санитарных норм и правил объёма максимально допустимой нагрузки, в т.ч. по нормам домашних заданий			2011-2014г.г.			Администрация школы
11.			Совершенствование медицинского обслуживания обучающихся в школе, неукоснительное обеспечение врачебного контроля обучающихся в процессе учебных, учебно-тренировочных занятий, соревнований			2011-2014г.г.			Администрация школы
12.			Совершенствование системы обеспечения обучающихся горячим питанием в школе			2011-2014г.г.			Управляющий Совет Администрация школы
IY. Воспитание культуры здоровья участников образовательного процесса
1.			Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью)			2011-2014г.г.			МО учителей начальной школы
2.			Интеграция вопросов, связанных с воспитанием культуры здоровья, в преподавание базисных учебных дисциплин			2011-2014г.г.			МО учителей начальной школы
3.			Работа лектория для родителей на начальной ступени обучения			1 раз в триместр			Классные руководители, администрация школы
Y. Создание условий для обеспечения безопасного здоровьесберегающего процесса
1.			Соблюдение санитарно- эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях согласно санитарным правилам и нормам СанПиН 2.4.2 2821-10 от 29.12.2010 № 189;			Ежегодно			Управляющий Совет Администрация школы
2.			Обеспечение постоянного контроля состояния травмоопасных кабинетов, спортивных залов и спортивных площадок, исправность электрических розеток, наличие аптечек, инструкции и журналов по охране труда			Ежегодно			Управляющий Совет Администрация школы
3.			Проведение занятий с обучающимися, педагогическими, техническими работниками и другим обслуживающим персоналом по изучению правил обеспечения безопасности; проведение тренингов по действиям в чрезвычайных ситуациях			1 раз в триместр			Администрация школы
4.			Отработка действий коллектива школы в чрезвычайных ситуациях по отдельному плану			1 раз в триместр			Администрация школы
YI. Развитие физической и двигательной активности лицеистов

1.			Проведение динамических пауз для предупреждения преждевременного умственного утомления и профилактики нарушений зрения, осанки и возникновения застойных явлений в кровообращении и дыхании			Ежедневно			МО учителей начальных классов
3.			Мониторинг уровня и состояния здоровья для выявления учащихся групп риска и прогноза заболеваемости			Ежемесячно.			Сельский врач
4.			Расширение охвата занятиями в специальных групп для занятий физической культурой в соответствии с потребностями обучающихся			Ежегодно			Администрация школы, учитель физкультуры
Y. Использование воспитательного потенциала урочной и внеурочной деятельности
1.	Разработка и использование методических материалов в помощь классным руководителям при проведении профилактических мероприятий			В течение года			МО
3.	Планирование как отдельного направления в планах ВР классных коллективов работы по формированию здоровьесберегающей среды в лицее в соответствии с требованиями ФГОС.			При планировании работы на год			МО
4.	Ведение пропаганды ЗОЖ и первичной профилактики потребления ПАВ через систему классных часов и внеклассных мероприятий			В течение года			Классные руководители
VI. Организация работы ученического самоуправления

.
1.	Организация проведения регулярных Дней Здоровья, месячника правовых знаний в школе			1 раз в четверть			Учитель физкультуры, администрация школы
3.	Издание тематических cntyufptn			В течение года			Ответственный редакторs классов
4.	Использование возможностей Интернет-сайта лицея для ведения профилактической и пропагандистской работы			В течение года			Ответственный за сайт
6.	Проведение конкурса творческих работ «Мы за здоровый образ жизни»			Ежегодно			Педагог-орган затор
VII. Организация работы с родительской общественностью
1.	Организация информационной поддержки родителей через систему родительского всеобуча с привлечениим врачей			В течение года			Администрация школы
2.	Углубленное психолого-педагогическое сопровождение родителей и детей «группы риска»			В течение года			Совет по профилактике
VIII. Организация совместной деятельности с внешней социокультурной средой
1.	Разработка и утверждение планов и договоров о совместной деятельности с различными учреждениями внешней социокультурной среды, заинтересованными в пропаганде ЗОЖ и профилактике наркомании и ВИЧ-инфекции			При планировании работы на год			Администрация школы

4. Оценка эффективности реализации программы.

Выполнение мероприятий программы позволит:

сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

К показателям достижения цели и задач программы могут быть отнесены:

Улучшение здоровья обучающихся, снижение количества детей с хроническими заболеваниями;
Увеличение количества детей с основной группой здоровья;
Повышение мотивации к обучению, рост процента качества знаний;
Использование в образовательном процессе элективных курсов, направленных на повышение уровня знаний по здоровьесбережению, имеющих прикладной характер
Повышение количественных показателей обучающихся, посещающих занятия в спортивных секциях и оздоровительных группах
Уменьшение количества детей «группы риска» по употреблению психоактивных веществ;
Уменьшение количества обучающихся, совершивших правонарушения.
Повышение уровня социальной адаптации обучающихся

Формы представления результатов программы:

Ежегодные аналитические отчеты о ходе реализации программы
Методические разработки по проблемам здоровьесбережения и здоровьеформирования

1 2 3 4 5 6 7 8

	Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 9 классе... Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г г. (распоряжение Правительства РФ от 07. 02. 2011 г....		Программа «Военно-патриотическое воспитание учащихся на 2012-2015... Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и...
	Пояснительная записка Основная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Дубровская средняя общеобразовательная...		Рабочая программа по музыке для 7 класса на 2014 -2015 уч год пояснительная записка Уметская средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда П. С. Плешакова
	Программа развития моу средней школы №71 на 2011-2015 год. (сокращенный... Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №71 г о. Тольятти на 2011-2015...		Москва пояснительная записка «Информатика и икт» (8-9 кл.) Н. Д. Угринович (2011 г.). Москва: бином. Лаборатория знаний, 2011 год
	Кравченко А. И. Обществознание. 10 класс Пояснительная записка по курсу "Обществознание" на 2014-2015 учебный год 10 класс		2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год
	Рабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006		Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии... «Примерными программами внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» под редакцией В. А. Горского. – М.: Просвещение,...
	Программа 2010 -2015 одаренные дети Пояснительная записка		2010-2011 уч год Пояснительная записка ...
	Рабочая программа по биологии для 10 «а», «б» класса на 2012-2013... Утверждена приказом №92 от 01. 09. 2011 года Рассмотрена и рекомендована к утверждению		Программа для 10-11 классов средней школы пояснительная записка Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год)
	Пояснительная записка Направление работы: естественно-научное Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2011-2012 учебный год		Пояснительная записка стр. 2 Основная образовательная программа мбоу сош №70 г. Красноярска на 2012 – 2015 гг

2011-2015 уч год Пояснительная записка

Похожие: