Доклад подготовлен к публикации администрацией огоу кши «Северский кадетский корпус»

3.1. Приоритеты образования в СКК

• 
  разработка и реализация образовательных программ на основе устоявшихся научных парадигм и концепций. Во времена разгула антинаучных, антикультурных и античеловечных идеологий, вариативное и дополнительное содержание образования должно соответствовать научным представлениям и критериям принадлежности к «актуальной культуре».
  
• 
  формирование у учащихся универсальных способов получения и применения информации. Основа познавательной культуры школьника - умение приобретать знания, и использовать их. Познавательная культура позволяет получить основное общее образование и выбрать дальнейший путь профессиональной деятельности.
  

• 
  связывание учебных предметов с прагматической необходимостью, демонстрация полезности приобретенных на уроках знаний в профессиональной и повседневной жизни. Это должно обеспечить конкурентоспособность наших выпускников на рынке труда.
  
• 
  организация широкой внеклассной деятельности для раннего профессионального самоопределения подростков.
  

• 
  насыщение традиционных учебных курсов – как гуманитарных, так естественнонаучных знаниями о человеке как таковом, в его связи со всеми аспектами бытия. Познание культурологического, природоведческого материала не должно превалировать над познанием человека самого себя. Школа, работающая на будущее, должна быть ориентирована на развитие личности. Вот почему приоритет свободного развития личности – это основной принцип образования в СКК.
  
• 
  принцип успешности дает повышенную мотивацию в обучении и пробуждает потенциальные возможности детского организма. Поддержка мотивации – наиглавнейший аспект обучения в СКК.
  

• 
  Как система обучения, так и воспитательная система школы-интернат формирует у детей стремление и способность любить, защищать Родину, заботится о ее благосостоянии и возрождении великой русской национальной культуры.
  

• 
  Учебные программы и тематические планы имеют в виду первейшую задачу мотивации и поддержки учеников, а не насыщение их информацией.
  
• 
  организация развитой системы самоуправления способствует школьной и социально адаптации учащихся. Это имеет огромное значение в режиме школы-интерната т.к. воспитанники должны самостоятельно приобрести опыт положительной коммуникации и совместной конструктивной деятельности.
  

3.2.Принципы образования в СКК

• 
  свободное развитие и самореализация ученика;
  
• 
  терпимость;
  
• 
  информационная открытость.
  
• 
  креативность образования
  
• 
  социальная интеграция;
  
• 
  целостный подход к личности;
  
• 
  дифференциация и индивидуализация учебных программ и планов;
  
• 
  активный инновационный поиск педагогов;
  

Цель и задачи адаптации

4. 
   Структура управления СКК
   

5. 
   Характеристика состава обучающихся
   

6. 
   Характеристика образовательных услуг
   

1. 
   Организация учебного процесса
   

• 
  Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
  
• 
  Приказа Министерства образования Российской Федерации от 02.04.01 г. № 302/28-5 «О примерном учебном плане кадетских школ, кадетских школ-интернатов».
  
• 
  Приказа Департамента общего образования от 31.08.2004 г. № 537 «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений ТО».
  
• 
  Информационного письма Департамента общего образования от 16.04.2009 г. №857/0108 «Рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Томской области в 2009-2010 учебном году (переходный период).
  
• 
  Устава ОГОУ КШИ «СКК» и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПин 2.4.2.1178-02, утвержденных Постановлением Министерства здравоохранения РФ от 28.11.2002 года № 44.
  

• 
  «Черчение» изучается в качестве модуля в рамках предмета «Технология» 2 часа в неделю 7 класс, 1 час в неделю 8 кл. (заканчивается изучение предмета в 8 классе). В 9 классе в целях сохранения преемственности часы предмета «Технология» реализуются при организации предпрофильной подготовки.
  

• 
  «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здорового образа жизни» по 0,5 часа в неделю 7 и 9 классах;
  

• 
  «Физическая культура» дополнительный час в неделю в 7-9 кл;
  
• 
  «Экология Томской области» по 0,5 часа в неделю (начатый в 6 классе).
  
• 
  «География Томской области» по 0,5 часа в неделю в 8-9 классах;
  
• 
  «Основы социализации личности» по 1 часу в неделю в 8-9 классах;
  

• 
  Основы картографии;
  
• 
  Практическое ориентирование на местности;
  
• 
  История вооруженных сил;
  
• 
  Государственная символика;
  
• 
  Мои профессиональные намерения;
  
• 
  Проценты в нашей жизни;
  
• 
  Основы православной культуры;
  
• 
  История военной техники;
  

• 
  Базовые предметы «Математика» и «Русский язык», для получения дополнительной подготовки;
  
• 
  Предмет «Физическая культура» имеет большое значение для физического развития кадетов и сохранения их здоровья, поэтому вводится дополнительный час;
  
• 
  Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здорового образа жизни» предусматривает изучение основ законодательства РФ по организации Гражданской обороны, рассмотрение основных направлений деятельности государства в области Гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций. Рассматриваются вопросы безопасного поведения человека при угрозе террористического акта и захвате в качестве заложника, мер безопасного поведения населения, оказавшегося на территории военных действий, а так же вопросы здорового образа жизни;
  
• 
  Предмет «Основы проектирования» - предмет представлен системой модулей (социальные проекты, Законы Томской области, планирование карьеры) и ориентирован на формирование компетентностей, которые позволят обучающимся ориентироваться на рынке труда;
  
• 
  Предмет «Основы военной службы» предусматривает рассмотрение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. Раскрывает основные положения Военной доктрины РФ, Закона «О воинской обязанности и военной службы», приказов Министерства обороны и Министерства образования РФ № 203/1936 от 3 мая 2001 г. « Об утверждении инструкции об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы. Раскрытие методических приемов и методов в военно – патриотическом воспитании молодежи;
  
• 
  Предмет «Основы пожарно – спасательного дела» предлагает изучения первичных средств пожаротушения и ознакомление с пожарной техникой, пожарно – техническим вооружением, средствами связи, системами автоматического пожаротушения, пожарной и охранно – пожарной сигнализации. Предполагается проведение занятий и соревнований по пожарно – прикладному спорту, участие в пожарных конкурсах и олимпиадах.
  

2. 
   Воспитательная система СКК
   

• 
  Формирование патриотических чувств и сознания молодежи на основе культурно – исторических ценностей, славных трудовых и боевых традиций российского народа, почитания святынь многонационального государства;
  
• 
  Изучение многовековой истории Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, героического прошлого разных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны;
  
• 
  Формирование глубокого понимания конституционного, гражданского и воинского долга, развитие высокой культуры и образованности;
  
• 
  Осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к служению Отечеству;
  
• 
  Формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, самоотверженности, ответственности и коллективизма, уважения и добросовестного отношения к труду, толерантности;
  
• 
  Формирование здорового образа жизни подростков и молодежи, профилактика наркомании, алкоголизма, правонарушений, улучшение здоровья молодежи;
  
• 
  Развитие технических, военно-прикладных видов спорта.
  

1. 
   Гражданско-патриотическое воспитание
   
2. 
   Формирование ЗОЖ
   
3. 
   Физическое воспитание
   
4. 
   Эстетическое воспитание
   

1. 
   Гражданско-патриотическое воспитание, где:
   

• 
  Изучались правовые нормы государства, законы и формировалось у воспитанников ответственное отношение к ним;
  
• 
  Формировались способности руководствоваться в повседневной жизни мотивами долга, совести, справедливости;
  
• 
  Воспитательные мероприятия строились на формирование ответственности гражданской позиции;
  

• 
  гражданское воспитание
  
• 
  героико-патриотическое воспитание
  
• 
  национально-патриотическое воспитание
  
• 
  военно-патриотическое воспитание
  

• 
  Укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию;
  
• 
  Укрепление нервной системы;
  
• 
  Профилактика простудных заболеваний, закаливание
  
• 
  Соблюдение санитарно – гигиенических норм, режима дня, режима питания;
  
• 
  Воспитание моральных и волевых качеств воспитанников;
  
• 
  Воспитание культуры поведения, основанной на соблюдении норм морали;
  
• 
  Развитие высокой психологической устойчивости и морально – волевых качеств;
  
• 
  Формирование устойчивой мотивации в целях роста спортивного мастерства;
  

• 
  Спортивных часов
  
• 
  Соревнований
  
• 
  Матчей по разным видам спорта
  
• 
  Походов
  

• 
  Обогащение духовной жизни и формирование эмоциональной сферы личности воспитанника;
  
• 
  Формирование умения видеть, осознавать прекрасное;
  
• 
  Совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей;
  
• 
  Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своего народа проходило в форме:
  

• 
  Конкурсы;
  
• 
  Досуговая деятельность;
  
• 
  Выходы в театры, концерты, кинотеатры с последующим обсуждением.
  

• 
  Хоровой кружок;
  
• 
  Вокальный кружок;
  
• 
  Музыкальная гостиная;
  
• 
  Кружок декоративно – прикладного творчества;
  
• 
  Литературная гостиная;
  
• 
  Кружок бальных танцев.
  

3. 
   Организация начальной военной и командирской подготовки
   

1. 
   История Вооруженных сил России;
   
2. 
   Основы огневой подготовки;
   
3. 
   Строевая подготовка;
   
4. 
   Общевоинские уставы.