Процесс индивидуального образовательного движения
Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)
С какой целью ты пришёл в первый класс
|
Читать, писать, считать
|
Что в начале у тебя никак не получалось в учёбе
|
Красивое письмо
|
Как изменилась ситуация спустя полгода
|
Ситуация изменилась
|
Есть ли проблемы с учёбой в данный момент
|
Нет, потому что меня учили хорошо в детском садике
|
Какую цель ты ставишь на ближайшие месяцы
|
Мне надо больше читать
|
Кто может тебе помочь в достижении этой цели
|
Дедушка, бабушка, мама
|
Чем ты занимаешься в свободное от учёбы время
|
Читаю, гуляю, сплю, играю
|
Какую пользу приносят (принесут) тебе эти занятия
|
Умею читать
|
Чем ты не похож на других своих одноклассников
|
У меня мало пятёрок
|
Хотел бы ты что-нибудь в себе изменить
|
Хочу лучше всех читать и писать
|
Промежуточные результаты индивидуального образовательного движения
Более усидчивое поведение на уроках.
|
Развитие внимания и памяти.
|
Повышение активности в устной работе на уроках.
|
Расширение круга общения.
|
Развитие интеллектуальной сферы.
|
Проявление интереса к изучению языка.
|
|
|
|
Анализ исходных данных
(фрагмент анкеты для родителей) 1-ое род. собрание
Викторов Иван
Эмоциональность и впечатлительность ребёнка
|
спокойный
|
Физическая активность, усидчивость, непоседливость ребёнка
|
спокойный
|
Какие качества и способности вашего ребёнка вы особенно цените
|
Ласковый милый мальчик
|
Любимые занятия вашего ребёнка
|
Рисует, играет со сверстниками
|
Какие индивидуальные особенности вашего ребёнка должен знать и учитывать при обучении педагог
|
Медлительный
|
Процесс индивидуального образовательного движения
Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)
С какой целью ты пришёл в первый класс
|
Научиться новому, стать умным
|
Что в начале у тебя никак не получалось в учёбе
|
Маленькая скорость чтения и грязные тетради
|
Как изменилась ситуация спустя полгода
|
Успехи по окружающему миру
|
Есть ли проблемы с учёбой в данный момент
|
Бывают ошибки в словах
|
Какую цель ты ставишь на ближайшие месяцы
|
Стать отличником
|
Кто может тебе помочь в достижении этой цели
|
мама и учитель
|
Чем ты занимаешься в свободное от учёбы время
|
Читаю книжки, хожу на вольную борьбу
|
Какую пользу приносят (принесут) тебе эти занятия
|
Знаю много приёмов
|
Чем ты не похож на других своих одноклассников
|
Меня боится Миша
|
Хотел бы ты что-нибудь в себе изменить
|
Улучшить поведение на прогулке
|
Промежуточные результаты индивидуального образовательного движения
Работа над исправлением поведения.
|
Повышение уровня внимания и активности.
|
Осознание интолерантного отношения к одноклассникам.
|
Равнение на успешных в учёбе одноклассников.
|
Повышение результативности в групповой работе.
|
Развитие навыка самооценки.
|
|
|
|
Анализ исходных данных
(фрагмент анкеты для родителей) 1-ое род. собрание
Семёнов Евгений
Эмоциональность и впечатлительность ребёнка
|
средняя
|
Физическая активность, усидчивость, непоседливость ребёнка
|
средняя
|
Какие качества и способности вашего ребёнка вы особенно цените
|
-
|
Любимые занятия вашего ребёнка
|
Лего, чтение сказок, игры с братом
|
Какие индивидуальные особенности вашего ребёнка должен знать и учитывать при обучении педагог
|
-
|
Процесс индивидуального образовательного движения
Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)
С какой целью ты пришёл в первый класс
|
Хорошо учиться
|
Что в начале у тебя никак не получалось в учёбе
|
Мало что получалось
|
Как изменилась ситуация спустя полгода
|
Наметилось улучшение
|
Есть ли проблемы с учёбой в данный момент
|
С чтением
|
Какую цель ты ставишь на ближайшие месяцы
|
Хорошо учиться
|
Кто может тебе помочь в достижении этой цели
|
Родители и я сам
|
Чем ты занимаешься в свободное от учёбы время
|
Хожу на гармошку
|
Какую пользу приносят (принесут) тебе эти занятия
|
Учусь музыке
|
Чем ты не похож на других своих одноклассников
|
Они хорошо учатся, а я маленько
|
Хотел бы ты что-нибудь в себе изменить
|
Хочу лучше всех учиться
|
Промежуточные результаты индивидуального образовательного движения
Постоянная работа над собой.
|
Исправление собственного поведения и отношения к учёбе в положительную сторону
|
Развитие внимания.
|
Наметились улучшения в отношении работы в тетрадях.
|
Постепенно исправляется ОНР 3 степени.
|
Развитие умения высказывать своё мнение.
|
Повышение активности в работе на уроках.
|
Развитие навыков групповой работы.
|
|
Анализ исходных данных
(фрагмент анкеты для родителей) 1-ое род. собрание
Чеберёв Роман
Эмоциональность и впечатлительность ребёнка
|
средняя
|
Физическая активность, усидчивость, непоседливость ребёнка
|
Физически активен
|
Какие качества и способности вашего ребёнка вы особенно цените
|
все
|
Любимые занятия вашего ребёнка
|
Придумывание игр, лепка, конструирование
|
Какие индивидуальные особенности вашего ребёнка должен знать и учитывать при обучении педагог
|
-
|
Процесс индивидуального образовательного движения
Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)
С какой целью ты пришёл в первый класс
|
Хочу быть умным и добрым
|
Что в начале у тебя никак не получалось в учёбе
|
Были проблемы с чувашским языком
|
Как изменилась ситуация спустя полгода
|
Полюбил математику
|
Есть ли проблемы с учёбой в данный момент
|
Всё получается
|
Какую цель ты ставишь на ближайшие месяцы
|
Стать отличником
|
Кто может тебе помочь в достижении этой цели
|
Родители и я сам
|
Чем ты занимаешься в свободное от учёбы время
|
Хожу на каратэ
|
Какую пользу приносят (принесут) тебе эти занятия
|
Могу защищать девочек от бандитов
|
Чем ты не похож на других своих одноклассников
|
Я умный, не ленивый
|
Хотел бы ты что-нибудь в себе изменить
|
Не хочу ничего менять
|
Промежуточные результаты индивидуального образовательного движения
Проявление разносторонних интересов к процессу обучения.
|
Развитие адекватной самооценки.
|
Более широкое развитие интеллектуальной сферы.
|
Овладение первичными приёмами исследовательской деятельности.
|
Призёр школьной и городской НПК.
|
Активность в работе на уроках.
|
Устойчивый интерес к знаниям.
|
Развитие умения отстаивать собственную точку зрения.
|
Демонстрация отличного качества знаний по предметам.
|
Анализ исходных данных
(фрагмент анкеты для родителей) 1-ое род. собрание
Фёдорова Елена
Эмоциональность и впечатлительность ребёнка
|
средняя
|
Физическая активность, усидчивость, непоседливость ребёнка
|
Физически активна
|
Какие качества и способности вашего ребёнка вы особенно цените
|
Талант к народному пению
|
Любимые занятия вашего ребёнка
|
Пение, игры со сверстниками
|
Какие индивидуальные особенности вашего ребёнка должен знать и учитывать при обучении педагог
|
Боязливость
|
Процесс индивидуального образовательного движения
Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)
С какой целью ты пришёл в первый класс
|
Получать знания
|
Что в начале у тебя никак не получалось в учёбе
|
Решать примеры
|
Как изменилась ситуация спустя полгода
|
Немножко научилась
|
Есть ли проблемы с учёбой в данный момент
|
Решение задач
|
Какую цель ты ставишь на ближайшие месяцы
|
Научиться делать краткую запись к задачам
|
Кто может тебе помочь в достижении этой цели
|
Умные одноклассники
|
Чем ты занимаешься в свободное от учёбы время
|
Занимаюсь музыкой
|
Какую пользу приносят (принесут) тебе эти занятия
|
Учусь хорошо играть на фортепиано
|
Чем ты не похож на других своих одноклассников
|
Не всё умею
|
Хотел бы ты что-нибудь в себе изменить
|
Культурность
| |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Количество часов: всего – 70 ч., в неделю – 2 ч., в I четверти – 18 ч., во II четверти – 14 ч., в III четверти – 20 ч., в IV четверти...
| | Итоги 1 четверти 2012/2013 учебного года Цель контроля : оценить уровень
Цель контроля: оценить уровень успеваемости обучающихся на конец 1 четверти, качество обучения, уровень посещаемости
|
 | График проведения совещаний
Результаты нулевых срезов по предметам. Прогнозируемый результат на конец первой четверти. Индивидуальная работа со слабоуспевающими...
| | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Об итогах изучения образовательной среды классов имеющих низкие показатели на конец II учебной четверти
|
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Методы диагностики: анкета для родителей, анкета для детей, практическое задание
| | «Духовность и гуманизм- основа педагогики будущего»
Учебный план выполнен в полном объёме. Неуспевающих на конец четверти нет, так как учителя работают со слабыми, отстающими от программы...
|
| Публичный отчёт директора мбоу «сош бильтой-Юртовского с/п» Самбиевой...
На начало 3-й четверти в школе числилось 283 учащихся. Все они занимаются по общеобразовательной программе
| | Отчет о работе мо учителей иностранного языка за 2 четверть 2013-2014 учебного года
Семенцовой Н. В. – 85,82%, что несколько меньше, чем в 1 четверти 89,71%, у Карпенко М. И. – 66,67%, что соответствует показателю...
|
| Анкета оптанта Диагностические возможности Анкета позволяет сделать...
А. На тестовом бланке отмечаются необходимые сведения об испытуемом (фамилия, имя, отчество, дата рождения, пол, место работы или...
| | Анализ итогов первой четверти 2012 2013 учебного год
Анализируя итоги успеваемости учащихся 1-х классов в первой четверти, необходимо отметить, что результаты являются удовлетворительными....
|
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
С начала учебного года в школе обучались 487. в 22 классах-комплектах, на конец 3 четверти полугодия стало 482 учащихся, в том числе...
| | Кол-во часов
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, в неделю – 2 ч (2 ч во второй четверти, 2ч в третьей четверти)
|
| Кол-во часов
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, в неделю – 2 ч (2 ч во второй четверти, 2ч в третьей четверти)
| | Кол-во часов
Рабочая программа рассчитана на 17 учебных часов, в неделю – 1 ч (1ч во второй четверти, 1ч в третьей четверти)
|
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Учебные четверти Классы Срок начала и окончания четверти Количество учебных недель (дней)
| | Календарно-тематическое планирование 5 ч в I четверти, 3ч со II четверти,...
Периодические десятичные дроби. Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную
|
